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Proger informal no Ceará
Responsible: FLACSO. Sede Acadêmica Brasil
Proger informal no Ceará

Levados mais pelo despertar de suas potencialidades do que instigados pelo aguçamento da crise, trabalhadores, até entáo privados de acesso ao capital, estão se beneficiando do Programa de Geracção de Renda - PROGER Informal, através do Conselho Deliberativo do Fundo de Amparo ao Trabalhador …
Resp. FLACSO. Sede Acadêmica Brasil
Date: 1999

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Percepciones de amenaza
Responsible: Francisco Rojas Aravena ; Carlos Martín Faus
Percepciones de amenaza

En el siguiente trabajo abordamos el tema de las percepciones de amenaza. Para estos propósitos examinamos algunos aspectos teóricos sobre estas percepciones. A continuación describimos una amenaza tradicional, la proliferación de armas nucleares, y como la región latinoamericana la ha enfrentado…
Resp. Francisco Rojas Aravena ; Carlos Martín Faus
Date: 1996

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Voces de la inclusión

La inclusión educativa no es una moda pedagógica, es una necesidad educativa real. A pesar de la polisemia del término “inclusión”, una idea en común que subyace en todos los textos de este libro, es la integración efectiva de los educandos a través del conocimiento, con el fin de hacer justicia…

Resp. compilado por Irazema Edith Ramírez Hernández
Date: 2016

Prólogo

Author: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Summary
La injusticia, violencia, desigualdad de género, pobreza, racismo, discriminación, etc., son factores que generan exclusión. Por ello, algunos autores nos proponen retomar el soñar y la esperanza (como atinadamente propusieron Freire y Martin Luther king), la ética y el amor, como faros que nos conduzcan a caminar hacia la utopía de la felicidad del ser humano. Por otro lado, no se trata solamente de idealizar o construir imaginarios en el aire; hay también propuestas en los textos basados en los insumos y necesidades reales de las escuelas, que es el espacio en donde finalmente se concretan la evaluación, políticas públicas, calidad, innovación, investigación y la formación docente.

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Justicia Social en la Escuela Pública

Author: Angulo Rasco, J. Félix, Summary
En una conferencia pronunciada en 1976 y titulada, aviesamente, "El atavismo de la Justicia Social", von Hayek (1978) el padre austríaco del neoliberalismo, aseveraba que la expresión justicia social, era una ´fórmula vacía, usada para afirmar que una demanda particular se justificaba sin dar ninguna razón´. Quizás Hayek no reparó, a pesar de ser economista, en los datos económicos que tenemos a nuestra disposición.

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Propuestas hacia una Educación Inclusiva

Author: Ávila Sánchez, Rocío Jazmín, Castillo Morán, Amelia Summary
La inclusión es un concepto relacional de carácter contingente, que adquiere su significado con relación a otro término -se está incluido o excluido respecto de algo o de alguien- y dicho significado puede variar en distintos contextos sociales. El campo semántico de la inclusión es amplio y diverso e incluye términos polisémicos que van desde la integración, equidad, igualdad y desigualdad, hasta la marginación, pobreza, pertenencia, vulnerabilidad, precariedad y cohesión (ANUIES, 2012).

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La importancia de la inclusión del género en las escuelas

Author: Bolaños Muñoz, Lucy Mar, Summary
Este capítulo aborda la necesidad de la inclusión de la perspectiva de género en las escuelas a fin de agenciar una educación con enfoque de equidad, que no ha sido posible a partir de las prácticas machistas en que se desarrolla la educación tradicional. También se hace una propuesta que cuestiona los escenarios pedagógicos a través de mediaciones que faciliten la transformación de las prácticas educativas centradas en la hegemonía masculina y se reflexiona sobre formas de incidencia desde el currículo a partir de diferentes niveles de acercamiento, comprensión y transformación de las relaciones de género y poder que se agencian desde las instituciones.

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Diseño curricular para la educación inclusiva

Author: Casanova, María Antonia, Summary
Quiero comenzar con una afirmación categórica, que sustenta todo el planteamiento de este texto: la educación inclusiva es el único modelo educativo válido en una sociedad democrática, porque es el que garantiza el conocimiento mutuo entre las personas que deben convivir en la diversidad, dentro de una sociedad intercultural y variada. Si las personas diferentes deben conocerse, respetarse, valorarse y enriquecerse mutuamente, la situación óptima se dará si se educan juntas, pues se eliminarán los prejuicios que proceden del desconocimiento, que suele ser la causa mayor de la violencia, de la desconfianza y, por lo tanto, de las circunstancias negativas que empobrecen nuestra sociedad.

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Construir la Educación Inclusiva en el siglo XXI

Author: Ocampo González, Aldo, Summary
La educación inclusiva en Latinoamérica enfrenta serias transformaciones. No sólo basta con asegurar el derecho a la educación a todos los colectivos de ciudadanos, en sus diversas modalidades, ciclos, niveles y tramos educativos. Es imperioso iniciar el aseguramiento de todos los derechos ciudadanos para que la educación actúe como palanca de movilidad social efectiva. La educación del siglo XXI ha sido caracterizada por todos los campos de la literatura científica internacional como uno de los mayores momentos de ruptura en la historia de la humanidad.

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Evaluación y calidad en la educación inclusiva

Author: Echeita Sarrionandia, Gerardo, Summary
Antes de abordar la cuestión que se me ha pedido analizar en este texto parece necesario, por mi parte al menos, hacer explícito lo que podríamos llamar una cierta "definición" del asunto; esto es, ¿"de que hablamos cuando hablamos de educación inclusiva?", porque de lo contrario sería difícil contestar a las cuestiones relacionadas con su evaluación y calidad. Eso es, entonces, lo que pretendo hacer en un primer momento, a sabiendas de que es posible que otros colegas en este mismo libro tengan una perspectiva, seguramente, distinta a la mía, diversidad que no necesariamente es negativa, pero que no conviene obviar y que procede examinar y debatir con rigor.

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La Educación Sexual Integral en la Argentina

Author: Faur, Eleonor, Gogna, Mónica Summary
La última década representó un importante avance en el desarrollo de la educación integral de la sexualidad en la Argentina. En 2006, la sanción de la ley 26.150 creó el programa de Educación Sexual Integral (ESI) y estableció el derecho de los y las estudiantes a recibir educación sexual desde el nivel inicial hasta la formación terciaria, a través de un abordaje integral, en términos conceptuales, y transversal, desde el punto de vista pedagógico.

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Rostros de la inclusión en prácticas docentes situadas en entornos vulnerables

Author: Fortoul Ollivier, María Bertha, Fierro Evans, María Cecilia Summary
El contacto con la vida diaria de las escuelas pone de manifiesto la complejidad de las situaciones implicadas en la construcción real y operante del derecho a la educación, el cual se perfila cada vez con mayor claridad, como el derecho de los niños y niñas a lograr un aprendizaje efectivo en un ambiente adecuado y que además contribuya a su formación como ser humano (Muñoz Izquierdo, 2003; Tomasevski, 2004). Las condiciones materiales, institucionales y político-administrativas de las escuelas ofrecen no pocos desafíos al trabajo de los docentes.

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Trascendiendo los caminos de la Educación inclusiva hacia Inclusión educativa

Author: Flórez Perdomo, Lina Esmeralda, Summary
Los seres humanos que se encuentran inmersos en espacios de exclusión y segregación, entendida esta última como la división social que puede ser de tipo educativo, socio-económico, cultural, étnico, racial, ocupacional, físico, biológico, entre otros; reclaman a la sociedad el derecho a ser educados en espacios integradores donde se realice el proceso social de Inclusión Educativa, como resultado dinámico de una sociedad que los reconozca dentro de la diversidad o pluralidad humana, teniendo en cuenta condición de vida, inhabilidad y capacidades a potencializar a su respectivo ritmo. Este proceso debe incluir, los valores trascendentes de tolerancia, dialogo y respeto.

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Las tramas de las violencia(s), en las escuelas

Author: Kaplan, Andrea, Summary
La(s) violencia(s) nos atraviesa(n), hoy, a todos. De uno u otro modo. La escuela no está aislada de los vaivenes socioculturales ni económicos de su tiempo histórico. Estos dos puntos confluyen: la violencia social atraviesa (pero no necesariamente condiciona ni se replica) en las escuelas, aquí y ahora. Distintos actores comprometidos con la educación deben intervenir. Y muchas veces... lo hacen.

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"La inclusión educativa en la formación docente"

Author: Legarralde, Martín, Summary
La inclusión educativa se ha convertido en un imperativo para toda América latina. Se trata de un propósito que nuestras sociedades han asumido desde hace mucho tiempo, al calor de la conformación de los Estados nacionales, y que en su origen estuvo relacionado con la expansión de la escolaridad obligatoria. Pero, ¿de qué hablamos cuando hablamos de inclusión educativa? La idea más habitual es que la inclusión educativa se refiere a que puedan acceder a la escuela los niños, niñas y jóvenes que tradicionalmente no podían ingresar en ella por distintas razones: por su localización geográfica, por la incidencia de factores de desigualdad social, de género, étnicos, etc.

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Educación inclusiva, escuelas democráticas

Author: López Medero, Miguel, Summary
Cuando me invitaron a escribir un capítulo para este libro no tenía muy claro por dónde empezar. Sin embargo, después de unos minutos delante del ordenador pensé que mis reflexiones las iba a centrar en el amor, la convivencia y el aprendizaje compartido como fundamentos de la educación inclusiva y requisitos previos para construir una escuela democrática. Un amor sin adjetivos, basado en el respeto al otro u otra como legítimo otro u otra en la convivencia.

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La inclusión en el multiculturalismo y la migración

Author: Llorente Cortes, María Ángeles, Summary
Cada persona y cada grupo humano percibe las realidades sociales de formas muy distintas. Esta percepción está condicionada por múltiples factores que han influido en las concepciones de lo que somos nosotros y lo que son los otros. Desde las concepciones racistas a las fobias culturales han pasado siglos de historia y de pensamiento que han intentado de-construir los imaginarios colectivos que los sustentan. Sin embargo las conductas clasistas, xenófobas y racistas perduran en amplios sectores de las poblaciones y no siempre las intervenciones políticas, sociales y educativas han ido en la línea de combatirlas con firmeza.

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Evaluación y calidad en la educación inclusiva

Author: Muntaner Guasp, Joan J., Summary
Los centros educativos, que inician su proceso de cambio e innovación hacia la implantación de un modelo de educación inclusiva, requieren dos elementos claves de ayuda: por una parte, un referente teórico claro y preciso sobre el significado y los niveles de cambio que contempla este proceso. Por otra parte, instrumentos de evaluación de la realidad concreta y particular del centro educativo para analizar su proceso hacia la educación inclusiva. Este artículo presenta y analiza algunos de los instrumentos y materiales de apoyo, que han surgido de las diversas y variadas investigaciones que han elaborado y validado distintas guías de evaluación y seguimiento del proceso hacia la inclusión.

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La investigación en el ámbito de la educación inclusiva

Author: Torres González, José Antonio, Summary
En nuestro ámbito de conocimiento, la Educación Inclusiva, hemos pasado por una serie de vicisitudes que hacen que las tareas de investigación sean muy complejas, no sólo por los problemas que abordan sino por la carga socio-educativa que poseen. Sin embargo creo que lo fundamental es hacer bien el tipo de investigación básicamente más apropiado al problema que se quiere estudiar... y eso es realmente lo que importa.

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Voces de la filosofía de la educación

Voces de la Filosofía de la Educación pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación con la Filosofía del de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que…

Resp. compilado por Irazema Edith Ramírez Hernández
Date: 2015

Prólogo

Author: Amilburu, María G., Summary
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.

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Introducción

Author: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Summary
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.

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La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica

Author: Beuchot, Mauricio, Summary
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.

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Hacia una filosofía intercultural de la educación

Author: Bonilla, Alcira B., Summary
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.

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Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX

Author: Casado, Ángel, Summary
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.

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La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento

Author: Cullen, Carlos A., Summary
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.

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Educación y política

Author: Silveira, Pablo da, Summary
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.

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Paul Ricoeur

Author: Moratalla, Tomás Domingo, Summary
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.

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Educación, devenir y acontecimiento

Author: Gallo, Silvio, Summary
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.

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De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy

Author: Magallón Anaya, Mario, Summary
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.

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La educación de la virtud, según Tomás de Aquino

Author: Martínez, Enrique, Summary
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.

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Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes

Author: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Summary
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.

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La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación

Author: Ramos Serpa, Gerardo, Summary
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.

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Una universidad para la liberación

Author: Samour, Héctor, Summary
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.

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El papel de la educación y el desarrollo de la ciudadanía intercultural en el Perú

La interculturalidad con marcada división entre las regiones, viene siendo un fenómeno que, en lo económico, lo social y lo cultural en general, se acentúa en los llamados países del tercer mundo. Al respecto, los países desarrollados afrontan una visible contradicción en varios de sus aspectos…

Resp. Felipe Aguirre Chávez ; Lida Violeta Asencios Trujillo ; Carlos Fernando López Rengifo ; Livia Cristina Piñas Rivera ; Lucia Asencios Trujillo y Djamila Gallegos Espinoza
Date: 2019

Prólogo

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Introducción

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La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica

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Hacia una filosofía intercultural de la educación

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Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX

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La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento

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Educación y política

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Paul Ricoeur

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Educación, devenir y acontecimiento

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De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy

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La educación de la virtud, según Tomás de Aquino

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Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes

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La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación

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Una universidad para la liberación

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Buscando respuestas en un entorno cambiante

En el marco del Convenio de Diversidad Biológica (CDB), las áreas naturales protegidas (ANP) son el principal instrumento para la conservación de la biodiversidad. Con el reconocimiento de que los factores humanos están incidiendo en el clima, las ANP adquieren una gran importancia como “solución…

Resp. Lorena Franco Vidal y Germán I. Andrade
Date: 2014

Prólogo

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Introducción

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La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica

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Hacia una filosofía intercultural de la educación

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Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX

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La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento

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Educación y política

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Paul Ricoeur

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Educación, devenir y acontecimiento

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De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy

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La educación de la virtud, según Tomás de Aquino

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Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes

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La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación

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Una universidad para la liberación

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La iniciativa Yasuní - ITT

El ritmo actual de extracción y quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas) en el mundo es excesivo. Las fronteras de la extracción están en lugares riesgosos, como se vio en 2010 en el accidente de BP en el Golfo de México. Son lugares de gran fragilidad social como la Amazonía de Perú…

Resp. María Crisitna Vallejo ...[et al.]
Date: 2011

Prefacio

Author: Martínez Alier, Joan, Summary
Este riguroso estudio de la Dra. María Cristina Vallejo y sus colaboradores analizan tales cuestiones cumpliendo varios objetivos. En primer lugar, describe para el gran público cuáles son las alternativas en juego con gran nivel técnico en la descripción. Nadie podrá ya decir, ni en el Ecuador ni fuera del país, que no conoce el proceso de extracción de petróleo en plena selva amazónica y que no sabe bien en qué consiste la Iniciativa Yasuní-ITT y cuáles son las opciones.

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

Author: Larrea, Carlos, Summary
Este libro enfoca con profundidad el dilema de gran trascendencia en el futuro del Ecuador planteado por la Iniciativa Yasuní-ITT. En algún momento en el futuro cercano, el Estado deberá optar por consolidar su apoyo a la Iniciativa Yasuní-ITT, manteniendo el compromiso de renunciar a la explotación de las reservas de petróleo del Bloque ITT, con el apoyo de un fondo internacional de capitalización, administrado por PNUD, encaminado a fortalecer la transición hacia un modelo de desarrollo más equitativo y sustentable, mitigar el cambio climático y proteger la biodiversidad, o en su defecto, iniciar la explotación de los mencionados yacimientos, profundizando un modelo implementado desde 1972, en el cual el petróleo ha sido el eje articulador de la economía nacional.

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

Author: Falconí, Fander, Summary
Este capítulo aboga por un análisis multicriterial participativo, como herramienta útil para preservar el Parque Nacional Yasuní-ITT. El análisis social multicriterial se puede utilizar con mucho beneficio para promover la Iniciativa Yasuní-ITT, en la medida en que cumple los requerimientos de inter y multi disciplinarios, de participación de la comunidad ampliada relevante y de transparencia (pues todos los criterios son expresados en su forma original, sin transformaciones o expresiones monetarias o energéticas).

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

Author: Vallejo, María Cristina, Burbano, Rafael ; Larrea, Carlos Summary
En el marco de las áreas de interés de la Comisión Técnica de la Iniciativa Yasuní-ITT se encuentra la evaluación de la contribución de esta iniciativa frente a otras opciones de desarrollo que se debaten en el país. Existe una disyuntiva entre conservación y explotación que debe analizarse no sólo desde la perspectiva económica sino desde los diversos ámbitos que resultan ser afectados al optar por alguna de estas direcciones de política.

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Informe global mujeres migrantes andinas

El presente texto contiene los resultados de los estudios efectuados en cuatro países andinos en el marco del proyecto “Mejoramiento del manejo del flujo migratorio de trabajadoras domésticas desde Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú a la Unión Europea, especialmente España”, con el propósito de…

Resp. Ana María Arteaga
Date: 2010

Prefacio

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

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Manual informativo para pueblos indígenas

Este manual se encuentra dirigido a los líderes y lideresas indígenas de los países andinos: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú. Su objetivo es colaborar a que los pueblos y comunidades indígenas reflexionen sobre sus normas de administración de justicia y conozcan el marco normativo vigente que les…

Resp. coord. por Eddie Cóndor Chuquiruna
Date: 2009

Prefacio

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

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Los costos invisibles de la violencia contra las mujeres para las microempresas ecuatorianas

La violencia contra las mujeres, además de afectar la salud y vida de miles de mujeres en todo el mundo, genera costos invisibles para el sector empresarial, sin distinguir el tamaño de las empresas. A fin de mostrar estos costos e impactos en los micro emprendimientos de propiedad de las mujeres…

Resp. Programa Regional ComVoMujer Combatir la Violencia contra las Mujeres en Latinoamérica
Date: 2010

Prefacio

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

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Gestión del cambio organizacional

A comienzos de los años noventa, tanto en Suiza y Alemania, como en los países de América Latina arrancó una oleada de cambios organizacionales en las instituciones públicas y en las empresas privadas. Además, se abrió el espacio para una amplia discusión del buen gobierno y hacia la búsqueda de…

Resp. Arthur Zimmermann
Date: 1998

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

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Haciendo visible y enfrentando la violencia contra las mujeres afroecuatorianas

En la desigualdad y la discriminación se encuentra el origen de la violencia contra las mujeres desde el inicio de la humanidad. Las mujeres afrodescendientes no estamos fuera de este fenómeno; al contrario, el factor racial se suma para nosotras y nos convierte en mujeres violentadas por raza, por…

Resp. editado por Roxana Vásquez
Date: 2014

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La Iniciativa Yasuní-ITT: Una opción factible hacia la equidad y sustentabilidad

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Análisis mMulticriterial participativo para la Iniciativa Yasuní-ITT

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Análisis de la Iniciativa Yasuní-ITT desde una perspectiva multicriterial

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Estudios sobre participación política indígena

En América Latina y el Caribe viven aproximadamente de 33 a 40 millones de indígenas, que constituyen más de 400 pueblos que hablan sus propias lenguas y viven según modos de vida, modelos de organización y dinámicas económicas particulares que no coinciden, en todo o en parte, con los modelos…

Resp. Instituto Interamericano de Derechos Humanos
Date: 2007

Presentación

Author: Cuéllar M., Roberto, Summary
Ser indígena, en nuestras sociedades y en nuestro tiempo, continúa siendo un obstáculo para el goce efectivo de los derechos fundamentales, entre ellos, los civiles y políticos, el de la participación política o el ejercicio de la ciudadanía. Esto también sucede en el ámbito de los derechos económicos, sociales y culturales, al negárseles el derecho a gozar y disfrutar de la propia cultura, a la educación o al desarrollo económico y social.

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La participación indígena en Bolivia

Author: Alem Rojo, Alfonso, Summary
Bolivia se encuentra en el momento más peculiar de su historia contemporánea. El 22 de enero de 2006 asumió la presidencia de la república Evo Morales Ayma, el primer indígena en lograr una situación semejante en 180 años de historia republicana. Pero eso no es todo. Este líder cocalero de origen aymara ha ganado las elecciones con un margen que no se conocía desde que se recuperó la democracia, en octubre de 1982; obuvo el 53,7% de la votación nacional, dejando atrás dos décadas de hastío electoral, de minorías gobernantes apelando a corruptas componendas, y de un sistema político que ha quedado sepultado bajo una gruesa capa de ignominia.

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La participación política de los pueblos indígenas en Colombia

Author: Moreno Múnera, María Camila, Summary
En los primeros años de la década de los 90 comenzó a visibilizarse la constitución de un sujeto social indígena en América Latina, con formas de hacer política, discursos y reivindicaciones propias. Lo significativo de estas movilizaciones y de la constitución del movimiento social indígena es que la acción colectiva de los grupos étnicos tiene como centro de la estrategia política la identidad étnica, la cual se constituye en la base de la solidaridad grupal. Esa capacidad de movilización se ha expresado, como movimiento social, en estrategias de negociación, representación y presión ante instancias nacionales e internacionales.

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Participación de los pueblos indígenas del Ecuador en la democracia

Author: Aguilar Guamán, Josefina, Summary
Las estadísticas nacionales respecto al número de personas indígenas dieron como resultado la existencia de 830,4181 habitantes que se declararon como indígenas, equivalente al 6.4% de la población nacional, según datos obtenidos del censo de población realizado en el año 2001. Mayoritariamente las personas que declararon ser indígenas se encuentran ubicadas en la zona rural de las 22 provincias del país. El nivel de instrucción es muy bajo, pues más de la mitad ha recibido únicamente instrucción primaria, lo que no implica que la hayan concluido. La población económicamente inactiva bordea el 49%.

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Participación política indígena

Author: Equipo de trabajo CIESAS, Summary
Esta ponencia es una apretada síntesis de un amplio estudio sobre la participación política de los pueblos indígenas impulsado por el Instituto Interamericano de Derechos Humanos. A grandes rasgos, el estudio tiene como objetivo central crear conocimiento especializado, sentar las bases, sobre el comportamiento político de los pueblos indígenas y sobre la relación de éstos con el Estado. El estudio es regional; paralelamente al caso mexicano, el IIDH ha impulsado el estudio para los casos de Bolivia, Colombia, Ecuador, Panamá y Perú. Todos ellos se presentaron en el V Congreso de la Red Latinoamericana de Antropología Jurídica (RELAJU), que tuvo lugar en Oaxtepec, Morelos, México, los días 16 a 20 de octubre de 2006.

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La participación política de los pueblos indígenas en Panamá

Author: Castillo Díaz, Bernal Damián, Summary
Los pueblos indígenas, desde la base de la autonomía, tratan de recoger la voluntad de sus pueblos de ser reconocidos como tales y no como minorías pobres, porque poseen un legado cultural milenario de saberes espirituales, medicinales, agrícolas, desconocidos por la sociedad nacional. Por ello, solicitan a los gobiernos que sus territorios ancestrales sean reconocidos como comarcas para poder convivir y participar en armonía e integralmente con la Madre Tierra. En la actualidad, estos territorios indígenas están seriamente amenazados por la influencia de la globalización cultural y económica la cual altera su vida cultural, social y política de autogobierno, existente desde tiempos inmemoriales.

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Participación política de los pueblos indígenas en el Perú

Author: Chuecas Cabrera, Adda, Summary
El estudio sobre Participación Política de Pueblos Indígenas dentro del proyecto de "Fortalecimiento de la participación política y ciudadana de los pueblos indígenas para la consolidación de la democracia y la gobernabilidad regional", sería complementario a la realizada para el Mapa de Progreso en Derechos Humanos por Diego Iturralde y Byron Barillas (2002), en que se estudia la existencia de normas legales en diez países de la región entre 1990 y 2000, que favorecían la participación de los indígenas en procesos electorales y en general en la vida política nacional.

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Balance de la descentralización en el Ecuador

El presente producto tiene por objetivo, de acuerdo a la solicitud de GIZ – Ecuador, “el generar una revisión comparativa, de orden regional, sobre los principales procesos de reforma del Estado en general; y de la organización territorial del Estado, descentralización y autonomías, en especial. Se…

Resp. coordinado por Santiago Ortiz Crespo
Date: 2017

Los procesos de descentralización y autonomía en la región andina y sus trayectorias

Author: Burbano de Lara Vásconez, Agustín, Summary
El presente producto tiene por objetivo, de acuerdo a la solicitud de GIZ - Ecuador, "el generar una revisión comparativa, de orden regional, sobre los principales procesos de reforma del Estado en general; y de la organización territorial del Estado, descentralización y autonomías, en especial. Se ubicarán los rasgos y tendencias medulares de los procesos de América Latina, focalizando la atención en un análisis comparativo del proceso ecuatoriano con el proceso plurinacional del caso Boliviano".

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La descentralización en el Ecuador

Author: Bastidas Redin, Cristina, Summary
En este capítulo intentaré proveer una serie de herramientas conceptuales para entender, desde la teoría sociológica y las ciencias políticas, el tránsito entre el esquema de descentralización ensayado a finales de los años noventa en Ecuador y el esquema de descentralización actual emprendido durante el gobierno de la Revolución Ciudadana.

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Análisis sobre la organización territorial y la descentralización del estado, modelos de descentralización voluntario y obligatorio 1998 y 2008

Author: Ortiz Crespo, Santiago, Summary
El presente estudio optará por una mirada que, desde la sociología política, comprende la descentralización como un proceso de reforma del Estado en el cual se re-distribuye una parte del poder centralizado a los gobiernos locales autónomos ubicados en el territorio -o lo que comúnmente se conoce como una distribución vertical del poder entre el centro y la periferia. Por ello la descentralización no debe ser vista solamente como un fenómeno jurídico-administrativo, pues atañe a las relaciones de poder que modifican la estatalidad a través de sus formas.

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Buenas prácticas agrarias para enfrentar al cambio climático en Ecuador

En Ecuador, se han identificado probables impactos del cambio climático en la agricultura. Los agricultores, promoviendo su conocimiento ancestral y cultural, han generado experiencias en la gestión de riesgos climáticos, basadas en las prácticas y tecnologías actuales. Es evidente que la gama de…

Resp. Gabriela Grijalva ; Jairo Burbano ; Miguel Palacios ; Gabriela Valenzuela ; Diego Guzmán ; Karina Salinas ; Aracely Salazar Antón y Nadia Manasfi
Date: 2017

Los procesos de descentralización y autonomía en la región andina y sus trayectorias

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La descentralización en el Ecuador

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Análisis sobre la organización territorial y la descentralización del estado, modelos de descentralización voluntario y obligatorio 1998 y 2008

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Balance de la descentralización en el Ecuador

En el marco del programa Fortalecimiento del Buen Gobierno, la la Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH impulsa la organización de debates nacionales como espacios de reflexión y aprendizaje desde el ámbito académico y técnico en el nivel territorial, que permitan aportar a los…

Resp. Dorothea Kalleberger ; Fernando Pauta y Santiago Ortiz
Date: 2017

Los procesos de descentralización y autonomía en la región andina y sus trayectorias

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La descentralización en el Ecuador

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Análisis sobre la organización territorial y la descentralización del estado, modelos de descentralización voluntario y obligatorio 1998 y 2008

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Ecuador rural del siglo XXI

Este libro tiene por objetivo hacer una evaluación de los efectos de la política e inversión pública en el Ecuador, eligiendo como periodo a evaluar los años 2007-2010 del gobierno de Rafael Correa. Se ofrece el análisis de indicadores socioeconómicos sobre las características del modelo de…

Resp. Diego Carrión y Stalin Herrera
Date: 2012

Los procesos de descentralización y autonomía en la región andina y sus trayectorias

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La descentralización en el Ecuador

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Análisis sobre la organización territorial y la descentralización del estado, modelos de descentralización voluntario y obligatorio 1998 y 2008

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Análisis regional de sentencias judiciales

El presente documento, realiza el análisis y balance valorativo de las sentencias recopiladas en el Observatorio, el cual permite identificar el cumplimiento de los derechos de las mujeres, con énfasis en violencia y violencia sexual, la incorporación de argumentos jurídicos, buenas y/o malas…

Resp. Articulación Regional Feminista por los Derechos Humanos y la Justicia de Género
Date: 2011

Los procesos de descentralización y autonomía en la región andina y sus trayectorias

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La descentralización en el Ecuador

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Análisis sobre la organización territorial y la descentralización del estado, modelos de descentralización voluntario y obligatorio 1998 y 2008

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