El presente libro constituye un esfuerzo más en la tarea de bosquejar horizontes cercanos frente a los retos asumidos por la política y por los partidos políticos progresistas de la región.
Resp. ed. por Franklin Ramírez GallegosFecha: 2008
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La innovación partidista de las izquierdas en América Latina
Responsable: ed. por Franklin Ramírez GallegosLa innovación partidista de las izquierdas en América Latina
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El difícil tiempo de los partidos políticos
Autor: Ramírez Gallegos, Franklin, Resumen
El advenimiento al poder, desde fines del siglo XX, de fuerzas progresistas y de líderes de vocación transformacional ajenos a las estructuras partidarias que gobernaron durante los años 90 proviene, en parte, de esta misma atmósfera de crisis y desazón con la política y, en muchos casos, ha llevado a una profunda transformación o al colapso de los sistemas de partidos vigentes desde los años ochenta. El desmantelamiento de la matriz estatal desarrollista de inclusión social y la implementación de políticas de ajuste, con efectos altamente excluyentes y concentradores, incidieron en la pérdida de respaldo social y confianza pública en los gobiernos y partidos que administraron la agenda del Consenso de Washington.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 219.38 KB -
Representación, participación y democracia
Autor: Acosta, Alberto, Resumen
El discurso inaugural del Seminario "La innovación partidista de las izquierdas en América Latina" realizado el 16 y 17 de octubre 2007 en Quito - Ecuador sostuvo que la renovación de los partidos políticos progresistas pasa por la articulación entre representación política y participación ciudadana; y por extender el margen de representación social de lo gremial o corporativo hacia los grupos excluidos de la sociedad, mayoritarios en América Latina.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.67 KB -
El Polo Democrático Alternativo de Colombia
Autor: Berrio Reyes, Nelsón, Resumen
El texto introduce la reflexión sobre la conformación del Polo Democrático Alternativo como nuevo espacio de articulación para los sectores políticos de izquierda en Colombia y, con mayor fuerza, en la ciudad de Bogotá. Explora también los elementos necesarios para construir y consolidar una plataforma política pluralista que combine el pragmatismo político con la defensa de los ideales clásicos de las corrientes progresistas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.51 KB -
Certezas, paradojas e incertidumbres del Polo Democrático Alternativo
Autor: Valencia, Luis Carlos, Resumen
El texto realiza un análisis desde la teoría política a la conformación del Polo Democrático Alternativo en Colombia, caracteriza brevemente la correlación de fuerzas existe en la arena política, y finalmente plantea las posibilidades que se abren con un proceso que rompe el tradicional bipartidismo liberal-conservador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 148.27 KB -
El Polo Democrático Alternativo y la izquierda ecuatoriana
Autor: Isch López, Edgar, Resumen
Edgar Isch realiza una lectura interpretativa de la experiencia del Polo Democrático Alternativo y lo relaciona con la experiencia de los partidos políticos de izquierda en la región. Ensaya un análisis comparativo con el proceso político actual en el Ecuador y afirma que toda organización de izquierda debe tener como horizonte político terminar con las estructuras del capitalismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 172.5 KB -
El partido de los trabajadores
Autor: Iliada Lopes, Iloe, Resumen
A partir de una referencia histórica al proceso de constitución del Partido de los Trabajadores (PT), Iole Iliada cavila sobre los retos que afrontan los partidos de izquierda especialmente cuando llegan al gobierno. Su descripción del PT como un movimiento joven conduce la reflexión hacia la consideración de los procesos políticos de izquierda como parte de una historia de transformación de los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 166.27 KB -
Por una fuerza política de izquierda
Autor: Wray Reyes, Norman, Resumen
El texto ubica similitudes entre el proceso histórico del Partido de los Trabajadores en Brasil y la coyuntura política en el Ecuador. Desde su posición de Asambleísta Nacional por Acuerdo País, apunta la necesidad de democratizar en el sentido más amplio las estructuras del movimiento que detenta actualmente el poder político, así como la urgencia de consolidar una fuerza social que sea depositaria y sostenga el proceso democrático revolucionario actual.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.8 KB -
El MAS en la lucha política popular y en los niveles de gobierno
Autor: Ramírez, Santos, Resumen
El presente texto introduce a breves rasgos la conformación del Movimiento Al Socialismo (MAS) en un contexto de resistencia a las políticas neoliberales, como parte de una larga historia de lucha campesino-indígena en Bolivia. Caracteriza al MAS como un movimiento político de izquierda que apuesta por el socialismo comunitario, basado en principios de equilibrio, redistribución, complementariedad y reciprocidad en el manejo del Estado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 165.66 KB -
Momentos -de tensión- en la conformación y consolidación del MAS-IPSP
Autor: Zuazo, Miora, Resumen
El artículo ubica a la organización social y política del MAS en un contexto global de crisis neoliberal y empoderamiento de los actores del mundo rural. Establece dos períodos de conformación del MAS -primer momento fundacional con organizaciones rurales, y un segundo momento de incorporación de organizaciones urbanas- el cual produce una tensión permanente en la organización y toma de decisiones dentro del movimiento. El reto principal del MAS constituiría entonces en la democratización y el fortalecimiento del carácter deliberativo interno a su estructura.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 154.08 KB -
El frente amplio en Uruguay y su fuerza pluralista
Autor: Conde, Roberto, Resumen
La experiencia del Frente Amplio de Uruguay, como fuerza polipartidista y policlasista, enfatiza en la sólida unidad de los ocho partidos que lo componen basados en el respeto irrestricto a la diversidad identitaria, y la confluencia de una ideología socialista común expresada en sus bases programáticas. El horizonte socialista propuesto desde el FA apuesta a un cambio estructural y disputa el campo hegemónico desde las instancias gubernamentales, así como desde los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 178.75 KB -
El acumulado político del Frente Amplio en Uruguay
Autor: Canzani, Agustín, Resumen
El texto profundiza la experiencia del Frente Amplio en Uruguay y provee elementos de análisis sobre el carácter pluralista y abierto cultivado por las fuerzas políticas en él convergentes. Enfatiza en la necesidad de implementar procesos deliberativos entre los partidos/movimientos políticos de izquierda y la sociedad civil a nivel nacional como regional, para ahondar las transformaciones y la agenda postneoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.4 KB -
Tres ideas en torno a la experiencia política del socialismo chileno
Autor: Escobar, Santiago, Resumen
La presente exposición remarca aspectos sustantivos para la consolidación del socialismo en sociedades modernas, libres y diversas. Profundiza especialmente en la necesidad de consolidar las instituciones republicanas para garantizar el desarrollo social con equidad y, la incorporación de la participación, la deliberación, la transparencia y el acceso a la información como ejes de la acción política de los partidos o coaliciones de izquierda en el gobierno.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.37 KB -
La democracia es el bastión del socialismo
Autor: Schilling, Marcelo, Resumen
A partir de una detallada descripción del recorrido del Partido Socialista, Marcelo Schilling introduce parte de la historia de la izquierda chilena. Discute sobre las vicisitudes y casualidades inherentes a los procesos de cambio, los cuales para ser profundos y radicales deben darse respetando irrestrictamente la libertad y la democracia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.94 KB -
Lucha política de izquierda y cambio civilizatorio en América Latina
Autor: Ayala, Gustavo, Resumen
El texto retoma ciertas variables políticas del Frente Amplio de Uruguay para integrarlas en una reflexión sobre los desafíos para el cambio que vive el Ecuador y la izquierda en América Latina. Apuesta a la profundización de la democracia representativa como el escenario y punto de partida para el cambio político y social. Enfatiza, además, en la importancia de generar una base social amplia e informada que sostenga de forma creativa los procesos de transformación estructurales frente al bloque de poder.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 152.87 KB -
Alianza País
Autor: Larrea, Gustavo, Resumen
En su intervención, Gustavo Larrea expone las particularidades que llevaron al triunfo electoral por cuatro ocasiones consecutivas a Alianza País y su posicionamiento como movimiento de carácter nacional. Recoge las experiencias de lucha de las izquierdas como parte de un acumulado histórico, pero marca también grandes diferencias.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.44 KB -
La experiencia del Frente Amplio de Izquierda (FADI) en Ecuador
Autor: Maugé M., René, Resumen
El presente artículo realiza un importante recorrido histórico de las décadas 50, 60 y 70 en el Ecuador como antecedentes a la creación del Frente Amplio de Izquierda. Sitúa a los partidos y movimientos políticos que confluyeron en la institución del FADI, así como sus fundamentos y plan de gobierno basados en la lucha popular, democrática, anti imperialista y revolucionaria que marcaría el camino hacia el socialismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.55 KB -
Ejes de debate sobre la Concertación Chilena
Autor: Buendía, Xavier, Resumen
El texto aborda puntos de reflexión sobre los partidos de izquierda en Chile y remarca la formación de una cultura política democrática ciudadana que ha sustentado y apoyado los cambios advenidos después de la Dictadura Militar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 146.76 KB -
Análisis comparativo de procesos de unidad en la izquierda ecuatoriana
Autor: Vega, Silvia, Resumen
El presente ensayo presenta tres experiencias de unidad en partidos y movimientos políticos de izquierda en el Ecuador con el fin de entender los contextos políticos de los cuales emergieron, sus propósitos y el balance entre la lucha social y electoral. A partir de este análisis comparativo Silvia Vega concluye que la historia de los movimientos de izquierda en el país ha sido la historia de la fragmentación. Tal carácter debe ser transformado si se apuesta por un horizonte socialista o post-neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 161.17 KB -
Dinámicas sociopolíticas en la construcción de Alianza País
Autor: Barrera, Augusto, Resumen
El texto bosqueja varias ideas para leer las dinámicas de conformación de Acuerdo País, a la vez que plantea al proceso como una construcción permanente basada en dotar de contenidos y profundizar una revolución ciudadana de izquierda post neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.52 KB -
Los nuevos movimientos sociales y las izquierdas
Autor: Carrillo, Ricardo, Resumen
El texto realiza una lectura del surgimiento de los nuevos movimientos sociales en las décadas del 80 y 90 como marco que posibilitó la articulación del movimiento indígena ecuatoriano y sectores sociales urbanos para la conformación del Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik. Además reflexiona sobre la necesidad de generar procesos de alianza en la izquierda ecuatoriana que posibiliten el surgimiento de un sujeto emancipador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 189.46 KB
Encuesta Nacional de Salud y Nutrición
Responsable: Wilma B. Freire, Philippe Belmont, Gabriela Rivas-Mariño, Ana Larrea, María José Ramírez-Luzuriaga, Katherine Silva-Jaramillo y Cecilia ValdiviaEncuesta Nacional de Salud y Nutrición
En esta encuesta fueron estudiados tres grandes temas. El primero, La situación de salud y nutrición de la población ecuatoriana de cero a 59 años, el segundo, Los factores de riesgo en la población de 5 a 59 años y la aproximación a enfermedades crónicas en la población de 10 a 59 años y, el…
Resp. Wilma B. Freire, Philippe Belmont, Gabriela Rivas-Mariño, Ana Larrea, María José Ramírez-Luzuriaga, Katherine Silva-Jaramillo y Cecilia Valdivia
Fecha: 2015
Encuesta Nacional de Salud y Nutrición
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El difícil tiempo de los partidos políticos
Autor: Ramírez Gallegos, Franklin, Resumen
El advenimiento al poder, desde fines del siglo XX, de fuerzas progresistas y de líderes de vocación transformacional ajenos a las estructuras partidarias que gobernaron durante los años 90 proviene, en parte, de esta misma atmósfera de crisis y desazón con la política y, en muchos casos, ha llevado a una profunda transformación o al colapso de los sistemas de partidos vigentes desde los años ochenta. El desmantelamiento de la matriz estatal desarrollista de inclusión social y la implementación de políticas de ajuste, con efectos altamente excluyentes y concentradores, incidieron en la pérdida de respaldo social y confianza pública en los gobiernos y partidos que administraron la agenda del Consenso de Washington.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 219.38 KB -
Representación, participación y democracia
Autor: Acosta, Alberto, Resumen
El discurso inaugural del Seminario "La innovación partidista de las izquierdas en América Latina" realizado el 16 y 17 de octubre 2007 en Quito - Ecuador sostuvo que la renovación de los partidos políticos progresistas pasa por la articulación entre representación política y participación ciudadana; y por extender el margen de representación social de lo gremial o corporativo hacia los grupos excluidos de la sociedad, mayoritarios en América Latina.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.67 KB -
El Polo Democrático Alternativo de Colombia
Autor: Berrio Reyes, Nelsón, Resumen
El texto introduce la reflexión sobre la conformación del Polo Democrático Alternativo como nuevo espacio de articulación para los sectores políticos de izquierda en Colombia y, con mayor fuerza, en la ciudad de Bogotá. Explora también los elementos necesarios para construir y consolidar una plataforma política pluralista que combine el pragmatismo político con la defensa de los ideales clásicos de las corrientes progresistas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.51 KB -
Certezas, paradojas e incertidumbres del Polo Democrático Alternativo
Autor: Valencia, Luis Carlos, Resumen
El texto realiza un análisis desde la teoría política a la conformación del Polo Democrático Alternativo en Colombia, caracteriza brevemente la correlación de fuerzas existe en la arena política, y finalmente plantea las posibilidades que se abren con un proceso que rompe el tradicional bipartidismo liberal-conservador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 148.27 KB -
El Polo Democrático Alternativo y la izquierda ecuatoriana
Autor: Isch López, Edgar, Resumen
Edgar Isch realiza una lectura interpretativa de la experiencia del Polo Democrático Alternativo y lo relaciona con la experiencia de los partidos políticos de izquierda en la región. Ensaya un análisis comparativo con el proceso político actual en el Ecuador y afirma que toda organización de izquierda debe tener como horizonte político terminar con las estructuras del capitalismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 172.5 KB -
El partido de los trabajadores
Autor: Iliada Lopes, Iloe, Resumen
A partir de una referencia histórica al proceso de constitución del Partido de los Trabajadores (PT), Iole Iliada cavila sobre los retos que afrontan los partidos de izquierda especialmente cuando llegan al gobierno. Su descripción del PT como un movimiento joven conduce la reflexión hacia la consideración de los procesos políticos de izquierda como parte de una historia de transformación de los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 166.27 KB -
Por una fuerza política de izquierda
Autor: Wray Reyes, Norman, Resumen
El texto ubica similitudes entre el proceso histórico del Partido de los Trabajadores en Brasil y la coyuntura política en el Ecuador. Desde su posición de Asambleísta Nacional por Acuerdo País, apunta la necesidad de democratizar en el sentido más amplio las estructuras del movimiento que detenta actualmente el poder político, así como la urgencia de consolidar una fuerza social que sea depositaria y sostenga el proceso democrático revolucionario actual.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.8 KB -
El MAS en la lucha política popular y en los niveles de gobierno
Autor: Ramírez, Santos, Resumen
El presente texto introduce a breves rasgos la conformación del Movimiento Al Socialismo (MAS) en un contexto de resistencia a las políticas neoliberales, como parte de una larga historia de lucha campesino-indígena en Bolivia. Caracteriza al MAS como un movimiento político de izquierda que apuesta por el socialismo comunitario, basado en principios de equilibrio, redistribución, complementariedad y reciprocidad en el manejo del Estado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 165.66 KB -
Momentos -de tensión- en la conformación y consolidación del MAS-IPSP
Autor: Zuazo, Miora, Resumen
El artículo ubica a la organización social y política del MAS en un contexto global de crisis neoliberal y empoderamiento de los actores del mundo rural. Establece dos períodos de conformación del MAS -primer momento fundacional con organizaciones rurales, y un segundo momento de incorporación de organizaciones urbanas- el cual produce una tensión permanente en la organización y toma de decisiones dentro del movimiento. El reto principal del MAS constituiría entonces en la democratización y el fortalecimiento del carácter deliberativo interno a su estructura.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 154.08 KB -
El frente amplio en Uruguay y su fuerza pluralista
Autor: Conde, Roberto, Resumen
La experiencia del Frente Amplio de Uruguay, como fuerza polipartidista y policlasista, enfatiza en la sólida unidad de los ocho partidos que lo componen basados en el respeto irrestricto a la diversidad identitaria, y la confluencia de una ideología socialista común expresada en sus bases programáticas. El horizonte socialista propuesto desde el FA apuesta a un cambio estructural y disputa el campo hegemónico desde las instancias gubernamentales, así como desde los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 178.75 KB -
El acumulado político del Frente Amplio en Uruguay
Autor: Canzani, Agustín, Resumen
El texto profundiza la experiencia del Frente Amplio en Uruguay y provee elementos de análisis sobre el carácter pluralista y abierto cultivado por las fuerzas políticas en él convergentes. Enfatiza en la necesidad de implementar procesos deliberativos entre los partidos/movimientos políticos de izquierda y la sociedad civil a nivel nacional como regional, para ahondar las transformaciones y la agenda postneoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.4 KB -
Tres ideas en torno a la experiencia política del socialismo chileno
Autor: Escobar, Santiago, Resumen
La presente exposición remarca aspectos sustantivos para la consolidación del socialismo en sociedades modernas, libres y diversas. Profundiza especialmente en la necesidad de consolidar las instituciones republicanas para garantizar el desarrollo social con equidad y, la incorporación de la participación, la deliberación, la transparencia y el acceso a la información como ejes de la acción política de los partidos o coaliciones de izquierda en el gobierno.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.37 KB -
La democracia es el bastión del socialismo
Autor: Schilling, Marcelo, Resumen
A partir de una detallada descripción del recorrido del Partido Socialista, Marcelo Schilling introduce parte de la historia de la izquierda chilena. Discute sobre las vicisitudes y casualidades inherentes a los procesos de cambio, los cuales para ser profundos y radicales deben darse respetando irrestrictamente la libertad y la democracia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.94 KB -
Lucha política de izquierda y cambio civilizatorio en América Latina
Autor: Ayala, Gustavo, Resumen
El texto retoma ciertas variables políticas del Frente Amplio de Uruguay para integrarlas en una reflexión sobre los desafíos para el cambio que vive el Ecuador y la izquierda en América Latina. Apuesta a la profundización de la democracia representativa como el escenario y punto de partida para el cambio político y social. Enfatiza, además, en la importancia de generar una base social amplia e informada que sostenga de forma creativa los procesos de transformación estructurales frente al bloque de poder.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 152.87 KB -
Alianza País
Autor: Larrea, Gustavo, Resumen
En su intervención, Gustavo Larrea expone las particularidades que llevaron al triunfo electoral por cuatro ocasiones consecutivas a Alianza País y su posicionamiento como movimiento de carácter nacional. Recoge las experiencias de lucha de las izquierdas como parte de un acumulado histórico, pero marca también grandes diferencias.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.44 KB -
La experiencia del Frente Amplio de Izquierda (FADI) en Ecuador
Autor: Maugé M., René, Resumen
El presente artículo realiza un importante recorrido histórico de las décadas 50, 60 y 70 en el Ecuador como antecedentes a la creación del Frente Amplio de Izquierda. Sitúa a los partidos y movimientos políticos que confluyeron en la institución del FADI, así como sus fundamentos y plan de gobierno basados en la lucha popular, democrática, anti imperialista y revolucionaria que marcaría el camino hacia el socialismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.55 KB -
Ejes de debate sobre la Concertación Chilena
Autor: Buendía, Xavier, Resumen
El texto aborda puntos de reflexión sobre los partidos de izquierda en Chile y remarca la formación de una cultura política democrática ciudadana que ha sustentado y apoyado los cambios advenidos después de la Dictadura Militar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 146.76 KB -
Análisis comparativo de procesos de unidad en la izquierda ecuatoriana
Autor: Vega, Silvia, Resumen
El presente ensayo presenta tres experiencias de unidad en partidos y movimientos políticos de izquierda en el Ecuador con el fin de entender los contextos políticos de los cuales emergieron, sus propósitos y el balance entre la lucha social y electoral. A partir de este análisis comparativo Silvia Vega concluye que la historia de los movimientos de izquierda en el país ha sido la historia de la fragmentación. Tal carácter debe ser transformado si se apuesta por un horizonte socialista o post-neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 161.17 KB -
Dinámicas sociopolíticas en la construcción de Alianza País
Autor: Barrera, Augusto, Resumen
El texto bosqueja varias ideas para leer las dinámicas de conformación de Acuerdo País, a la vez que plantea al proceso como una construcción permanente basada en dotar de contenidos y profundizar una revolución ciudadana de izquierda post neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.52 KB -
Los nuevos movimientos sociales y las izquierdas
Autor: Carrillo, Ricardo, Resumen
El texto realiza una lectura del surgimiento de los nuevos movimientos sociales en las décadas del 80 y 90 como marco que posibilitó la articulación del movimiento indígena ecuatoriano y sectores sociales urbanos para la conformación del Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik. Además reflexiona sobre la necesidad de generar procesos de alianza en la izquierda ecuatoriana que posibiliten el surgimiento de un sujeto emancipador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 189.46 KB
Tópicos de filosofía y educación para el siglo XXI
Autor: Miranda Alonso, Tomás
Responsable: Tomás Miranda Alonso, Nadja Hermann, Walter Omar Kohan, Magda Costa Carvalho, Irazema Edith Ramírez Hernández, Gabriela Morales Argüelles, Jordi Nomen, Pablo Romero y Alcira Beatriz Bonilla ; traducido por Carmina Shapiro ; prólogo de Renato Huarte CuéllarTópicos de filosofía y educación para el siglo XXI
Escribir sobre el vínculo entre filosofía y educación puede cobrar varias formas y recorrer varios caminos. Sin embargo, ¿para qué escribir sobre esta relación? Permítaseme explicar dos maneras que han sido habituales para pensar la relación entre estas dos palabras, “filosofía” y “educación”…
Resp. Tomás Miranda Alonso, Nadja Hermann, Walter Omar Kohan, Magda Costa Carvalho, Irazema Edith Ramírez Hernández, Gabriela Morales Argüelles, Jordi Nomen, Pablo Romero y Alcira Beatriz Bonilla ; traducido por Carmina Shapiro ; prólogo de Renato Huarte Cuéllar
Fecha: 2021
Tópicos de filosofía y educación para el siglo XXI
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El difícil tiempo de los partidos políticos
Autor: Ramírez Gallegos, Franklin, Resumen
El advenimiento al poder, desde fines del siglo XX, de fuerzas progresistas y de líderes de vocación transformacional ajenos a las estructuras partidarias que gobernaron durante los años 90 proviene, en parte, de esta misma atmósfera de crisis y desazón con la política y, en muchos casos, ha llevado a una profunda transformación o al colapso de los sistemas de partidos vigentes desde los años ochenta. El desmantelamiento de la matriz estatal desarrollista de inclusión social y la implementación de políticas de ajuste, con efectos altamente excluyentes y concentradores, incidieron en la pérdida de respaldo social y confianza pública en los gobiernos y partidos que administraron la agenda del Consenso de Washington.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 219.38 KB -
Representación, participación y democracia
Autor: Acosta, Alberto, Resumen
El discurso inaugural del Seminario "La innovación partidista de las izquierdas en América Latina" realizado el 16 y 17 de octubre 2007 en Quito - Ecuador sostuvo que la renovación de los partidos políticos progresistas pasa por la articulación entre representación política y participación ciudadana; y por extender el margen de representación social de lo gremial o corporativo hacia los grupos excluidos de la sociedad, mayoritarios en América Latina.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.67 KB -
El Polo Democrático Alternativo de Colombia
Autor: Berrio Reyes, Nelsón, Resumen
El texto introduce la reflexión sobre la conformación del Polo Democrático Alternativo como nuevo espacio de articulación para los sectores políticos de izquierda en Colombia y, con mayor fuerza, en la ciudad de Bogotá. Explora también los elementos necesarios para construir y consolidar una plataforma política pluralista que combine el pragmatismo político con la defensa de los ideales clásicos de las corrientes progresistas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.51 KB -
Certezas, paradojas e incertidumbres del Polo Democrático Alternativo
Autor: Valencia, Luis Carlos, Resumen
El texto realiza un análisis desde la teoría política a la conformación del Polo Democrático Alternativo en Colombia, caracteriza brevemente la correlación de fuerzas existe en la arena política, y finalmente plantea las posibilidades que se abren con un proceso que rompe el tradicional bipartidismo liberal-conservador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 148.27 KB -
El Polo Democrático Alternativo y la izquierda ecuatoriana
Autor: Isch López, Edgar, Resumen
Edgar Isch realiza una lectura interpretativa de la experiencia del Polo Democrático Alternativo y lo relaciona con la experiencia de los partidos políticos de izquierda en la región. Ensaya un análisis comparativo con el proceso político actual en el Ecuador y afirma que toda organización de izquierda debe tener como horizonte político terminar con las estructuras del capitalismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 172.5 KB -
El partido de los trabajadores
Autor: Iliada Lopes, Iloe, Resumen
A partir de una referencia histórica al proceso de constitución del Partido de los Trabajadores (PT), Iole Iliada cavila sobre los retos que afrontan los partidos de izquierda especialmente cuando llegan al gobierno. Su descripción del PT como un movimiento joven conduce la reflexión hacia la consideración de los procesos políticos de izquierda como parte de una historia de transformación de los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 166.27 KB -
Por una fuerza política de izquierda
Autor: Wray Reyes, Norman, Resumen
El texto ubica similitudes entre el proceso histórico del Partido de los Trabajadores en Brasil y la coyuntura política en el Ecuador. Desde su posición de Asambleísta Nacional por Acuerdo País, apunta la necesidad de democratizar en el sentido más amplio las estructuras del movimiento que detenta actualmente el poder político, así como la urgencia de consolidar una fuerza social que sea depositaria y sostenga el proceso democrático revolucionario actual.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 164.8 KB -
El MAS en la lucha política popular y en los niveles de gobierno
Autor: Ramírez, Santos, Resumen
El presente texto introduce a breves rasgos la conformación del Movimiento Al Socialismo (MAS) en un contexto de resistencia a las políticas neoliberales, como parte de una larga historia de lucha campesino-indígena en Bolivia. Caracteriza al MAS como un movimiento político de izquierda que apuesta por el socialismo comunitario, basado en principios de equilibrio, redistribución, complementariedad y reciprocidad en el manejo del Estado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 165.66 KB -
Momentos -de tensión- en la conformación y consolidación del MAS-IPSP
Autor: Zuazo, Miora, Resumen
El artículo ubica a la organización social y política del MAS en un contexto global de crisis neoliberal y empoderamiento de los actores del mundo rural. Establece dos períodos de conformación del MAS -primer momento fundacional con organizaciones rurales, y un segundo momento de incorporación de organizaciones urbanas- el cual produce una tensión permanente en la organización y toma de decisiones dentro del movimiento. El reto principal del MAS constituiría entonces en la democratización y el fortalecimiento del carácter deliberativo interno a su estructura.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 154.08 KB -
El frente amplio en Uruguay y su fuerza pluralista
Autor: Conde, Roberto, Resumen
La experiencia del Frente Amplio de Uruguay, como fuerza polipartidista y policlasista, enfatiza en la sólida unidad de los ocho partidos que lo componen basados en el respeto irrestricto a la diversidad identitaria, y la confluencia de una ideología socialista común expresada en sus bases programáticas. El horizonte socialista propuesto desde el FA apuesta a un cambio estructural y disputa el campo hegemónico desde las instancias gubernamentales, así como desde los sectores populares organizados.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 178.75 KB -
El acumulado político del Frente Amplio en Uruguay
Autor: Canzani, Agustín, Resumen
El texto profundiza la experiencia del Frente Amplio en Uruguay y provee elementos de análisis sobre el carácter pluralista y abierto cultivado por las fuerzas políticas en él convergentes. Enfatiza en la necesidad de implementar procesos deliberativos entre los partidos/movimientos políticos de izquierda y la sociedad civil a nivel nacional como regional, para ahondar las transformaciones y la agenda postneoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.4 KB -
Tres ideas en torno a la experiencia política del socialismo chileno
Autor: Escobar, Santiago, Resumen
La presente exposición remarca aspectos sustantivos para la consolidación del socialismo en sociedades modernas, libres y diversas. Profundiza especialmente en la necesidad de consolidar las instituciones republicanas para garantizar el desarrollo social con equidad y, la incorporación de la participación, la deliberación, la transparencia y el acceso a la información como ejes de la acción política de los partidos o coaliciones de izquierda en el gobierno.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.37 KB -
La democracia es el bastión del socialismo
Autor: Schilling, Marcelo, Resumen
A partir de una detallada descripción del recorrido del Partido Socialista, Marcelo Schilling introduce parte de la historia de la izquierda chilena. Discute sobre las vicisitudes y casualidades inherentes a los procesos de cambio, los cuales para ser profundos y radicales deben darse respetando irrestrictamente la libertad y la democracia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.94 KB -
Lucha política de izquierda y cambio civilizatorio en América Latina
Autor: Ayala, Gustavo, Resumen
El texto retoma ciertas variables políticas del Frente Amplio de Uruguay para integrarlas en una reflexión sobre los desafíos para el cambio que vive el Ecuador y la izquierda en América Latina. Apuesta a la profundización de la democracia representativa como el escenario y punto de partida para el cambio político y social. Enfatiza, además, en la importancia de generar una base social amplia e informada que sostenga de forma creativa los procesos de transformación estructurales frente al bloque de poder.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 152.87 KB -
Alianza País
Autor: Larrea, Gustavo, Resumen
En su intervención, Gustavo Larrea expone las particularidades que llevaron al triunfo electoral por cuatro ocasiones consecutivas a Alianza País y su posicionamiento como movimiento de carácter nacional. Recoge las experiencias de lucha de las izquierdas como parte de un acumulado histórico, pero marca también grandes diferencias.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.44 KB -
La experiencia del Frente Amplio de Izquierda (FADI) en Ecuador
Autor: Maugé M., René, Resumen
El presente artículo realiza un importante recorrido histórico de las décadas 50, 60 y 70 en el Ecuador como antecedentes a la creación del Frente Amplio de Izquierda. Sitúa a los partidos y movimientos políticos que confluyeron en la institución del FADI, así como sus fundamentos y plan de gobierno basados en la lucha popular, democrática, anti imperialista y revolucionaria que marcaría el camino hacia el socialismo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 158.55 KB -
Ejes de debate sobre la Concertación Chilena
Autor: Buendía, Xavier, Resumen
El texto aborda puntos de reflexión sobre los partidos de izquierda en Chile y remarca la formación de una cultura política democrática ciudadana que ha sustentado y apoyado los cambios advenidos después de la Dictadura Militar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 146.76 KB -
Análisis comparativo de procesos de unidad en la izquierda ecuatoriana
Autor: Vega, Silvia, Resumen
El presente ensayo presenta tres experiencias de unidad en partidos y movimientos políticos de izquierda en el Ecuador con el fin de entender los contextos políticos de los cuales emergieron, sus propósitos y el balance entre la lucha social y electoral. A partir de este análisis comparativo Silvia Vega concluye que la historia de los movimientos de izquierda en el país ha sido la historia de la fragmentación. Tal carácter debe ser transformado si se apuesta por un horizonte socialista o post-neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 161.17 KB -
Dinámicas sociopolíticas en la construcción de Alianza País
Autor: Barrera, Augusto, Resumen
El texto bosqueja varias ideas para leer las dinámicas de conformación de Acuerdo País, a la vez que plantea al proceso como una construcción permanente basada en dotar de contenidos y profundizar una revolución ciudadana de izquierda post neoliberal.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.52 KB -
Los nuevos movimientos sociales y las izquierdas
Autor: Carrillo, Ricardo, Resumen
El texto realiza una lectura del surgimiento de los nuevos movimientos sociales en las décadas del 80 y 90 como marco que posibilitó la articulación del movimiento indígena ecuatoriano y sectores sociales urbanos para la conformación del Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik. Además reflexiona sobre la necesidad de generar procesos de alianza en la izquierda ecuatoriana que posibiliten el surgimiento de un sujeto emancipador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 189.46 KB
Voces de la inclusión
Responsable: compilado por Irazema Edith Ramírez HernándezVoces de la inclusión
La inclusión educativa no es una moda pedagógica, es una necesidad educativa real. A pesar de la polisemia del término “inclusión”, una idea en común que subyace en todos los textos de este libro, es la integración efectiva de los educandos a través del conocimiento, con el fin de hacer justicia…
Resp. compilado por Irazema Edith Ramírez Hernández
Fecha: 2016
Voces de la inclusión
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Prólogo
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
La injusticia, violencia, desigualdad de género, pobreza, racismo, discriminación, etc., son factores que generan exclusión. Por ello, algunos autores nos proponen retomar el soñar y la esperanza (como atinadamente propusieron Freire y Martin Luther king), la ética y el amor, como faros que nos conduzcan a caminar hacia la utopía de la felicidad del ser humano. Por otro lado, no se trata solamente de idealizar o construir imaginarios en el aire; hay también propuestas en los textos basados en los insumos y necesidades reales de las escuelas, que es el espacio en donde finalmente se concretan la evaluación, políticas públicas, calidad, innovación, investigación y la formación docente.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 545 KB -
Justicia Social en la Escuela Pública
Autor: Angulo Rasco, J. Félix, Resumen
En una conferencia pronunciada en 1976 y titulada, aviesamente, "El atavismo de la Justicia Social", von Hayek (1978) el padre austríaco del neoliberalismo, aseveraba que la expresión justicia social, era una ´fórmula vacía, usada para afirmar que una demanda particular se justificaba sin dar ninguna razón´. Quizás Hayek no reparó, a pesar de ser economista, en los datos económicos que tenemos a nuestra disposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 821.44 KB -
Propuestas hacia una Educación Inclusiva
Autor: Ávila Sánchez, Rocío Jazmín, Castillo Morán, Amelia Resumen
La inclusión es un concepto relacional de carácter contingente, que adquiere su significado con relación a otro término -se está incluido o excluido respecto de algo o de alguien- y dicho significado puede variar en distintos contextos sociales. El campo semántico de la inclusión es amplio y diverso e incluye términos polisémicos que van desde la integración, equidad, igualdad y desigualdad, hasta la marginación, pobreza, pertenencia, vulnerabilidad, precariedad y cohesión (ANUIES, 2012).Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.11 MB -
La importancia de la inclusión del género en las escuelas
Autor: Bolaños Muñoz, Lucy Mar, Resumen
Este capítulo aborda la necesidad de la inclusión de la perspectiva de género en las escuelas a fin de agenciar una educación con enfoque de equidad, que no ha sido posible a partir de las prácticas machistas en que se desarrolla la educación tradicional. También se hace una propuesta que cuestiona los escenarios pedagógicos a través de mediaciones que faciliten la transformación de las prácticas educativas centradas en la hegemonía masculina y se reflexiona sobre formas de incidencia desde el currículo a partir de diferentes niveles de acercamiento, comprensión y transformación de las relaciones de género y poder que se agencian desde las instituciones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 710.01 KB -
Diseño curricular para la educación inclusiva
Autor: Casanova, María Antonia, Resumen
Quiero comenzar con una afirmación categórica, que sustenta todo el planteamiento de este texto: la educación inclusiva es el único modelo educativo válido en una sociedad democrática, porque es el que garantiza el conocimiento mutuo entre las personas que deben convivir en la diversidad, dentro de una sociedad intercultural y variada. Si las personas diferentes deben conocerse, respetarse, valorarse y enriquecerse mutuamente, la situación óptima se dará si se educan juntas, pues se eliminarán los prejuicios que proceden del desconocimiento, que suele ser la causa mayor de la violencia, de la desconfianza y, por lo tanto, de las circunstancias negativas que empobrecen nuestra sociedad.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 574.64 KB -
Construir la Educación Inclusiva en el siglo XXI
Autor: Ocampo González, Aldo, Resumen
La educación inclusiva en Latinoamérica enfrenta serias transformaciones. No sólo basta con asegurar el derecho a la educación a todos los colectivos de ciudadanos, en sus diversas modalidades, ciclos, niveles y tramos educativos. Es imperioso iniciar el aseguramiento de todos los derechos ciudadanos para que la educación actúe como palanca de movilidad social efectiva. La educación del siglo XXI ha sido caracterizada por todos los campos de la literatura científica internacional como uno de los mayores momentos de ruptura en la historia de la humanidad.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 872.01 KB -
Evaluación y calidad en la educación inclusiva
Autor: Echeita Sarrionandia, Gerardo, Resumen
Antes de abordar la cuestión que se me ha pedido analizar en este texto parece necesario, por mi parte al menos, hacer explícito lo que podríamos llamar una cierta "definición" del asunto; esto es, ¿"de que hablamos cuando hablamos de educación inclusiva?", porque de lo contrario sería difícil contestar a las cuestiones relacionadas con su evaluación y calidad. Eso es, entonces, lo que pretendo hacer en un primer momento, a sabiendas de que es posible que otros colegas en este mismo libro tengan una perspectiva, seguramente, distinta a la mía, diversidad que no necesariamente es negativa, pero que no conviene obviar y que procede examinar y debatir con rigor.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 742.32 KB -
La Educación Sexual Integral en la Argentina
Autor: Faur, Eleonor, Gogna, Mónica Resumen
La última década representó un importante avance en el desarrollo de la educación integral de la sexualidad en la Argentina. En 2006, la sanción de la ley 26.150 creó el programa de Educación Sexual Integral (ESI) y estableció el derecho de los y las estudiantes a recibir educación sexual desde el nivel inicial hasta la formación terciaria, a través de un abordaje integral, en términos conceptuales, y transversal, desde el punto de vista pedagógico.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 749.16 KB -
Rostros de la inclusión en prácticas docentes situadas en entornos vulnerables
Autor: Fortoul Ollivier, María Bertha, Fierro Evans, María Cecilia Resumen
El contacto con la vida diaria de las escuelas pone de manifiesto la complejidad de las situaciones implicadas en la construcción real y operante del derecho a la educación, el cual se perfila cada vez con mayor claridad, como el derecho de los niños y niñas a lograr un aprendizaje efectivo en un ambiente adecuado y que además contribuya a su formación como ser humano (Muñoz Izquierdo, 2003; Tomasevski, 2004). Las condiciones materiales, institucionales y político-administrativas de las escuelas ofrecen no pocos desafíos al trabajo de los docentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 707.51 KB -
Trascendiendo los caminos de la Educación inclusiva hacia Inclusión educativa
Autor: Flórez Perdomo, Lina Esmeralda, Resumen
Los seres humanos que se encuentran inmersos en espacios de exclusión y segregación, entendida esta última como la división social que puede ser de tipo educativo, socio-económico, cultural, étnico, racial, ocupacional, físico, biológico, entre otros; reclaman a la sociedad el derecho a ser educados en espacios integradores donde se realice el proceso social de Inclusión Educativa, como resultado dinámico de una sociedad que los reconozca dentro de la diversidad o pluralidad humana, teniendo en cuenta condición de vida, inhabilidad y capacidades a potencializar a su respectivo ritmo. Este proceso debe incluir, los valores trascendentes de tolerancia, dialogo y respeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 600.91 KB -
Las tramas de las violencia(s), en las escuelas
Autor: Kaplan, Andrea, Resumen
La(s) violencia(s) nos atraviesa(n), hoy, a todos. De uno u otro modo. La escuela no está aislada de los vaivenes socioculturales ni económicos de su tiempo histórico. Estos dos puntos confluyen: la violencia social atraviesa (pero no necesariamente condiciona ni se replica) en las escuelas, aquí y ahora. Distintos actores comprometidos con la educación deben intervenir. Y muchas veces... lo hacen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 577.37 KB -
"La inclusión educativa en la formación docente"
Autor: Legarralde, Martín, Resumen
La inclusión educativa se ha convertido en un imperativo para toda América latina. Se trata de un propósito que nuestras sociedades han asumido desde hace mucho tiempo, al calor de la conformación de los Estados nacionales, y que en su origen estuvo relacionado con la expansión de la escolaridad obligatoria. Pero, ¿de qué hablamos cuando hablamos de inclusión educativa? La idea más habitual es que la inclusión educativa se refiere a que puedan acceder a la escuela los niños, niñas y jóvenes que tradicionalmente no podían ingresar en ella por distintas razones: por su localización geográfica, por la incidencia de factores de desigualdad social, de género, étnicos, etc.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 543.26 KB -
Educación inclusiva, escuelas democráticas
Autor: López Medero, Miguel, Resumen
Cuando me invitaron a escribir un capítulo para este libro no tenía muy claro por dónde empezar. Sin embargo, después de unos minutos delante del ordenador pensé que mis reflexiones las iba a centrar en el amor, la convivencia y el aprendizaje compartido como fundamentos de la educación inclusiva y requisitos previos para construir una escuela democrática. Un amor sin adjetivos, basado en el respeto al otro u otra como legítimo otro u otra en la convivencia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 742.77 KB -
La inclusión en el multiculturalismo y la migración
Autor: Llorente Cortes, María Ángeles, Resumen
Cada persona y cada grupo humano percibe las realidades sociales de formas muy distintas. Esta percepción está condicionada por múltiples factores que han influido en las concepciones de lo que somos nosotros y lo que son los otros. Desde las concepciones racistas a las fobias culturales han pasado siglos de historia y de pensamiento que han intentado de-construir los imaginarios colectivos que los sustentan. Sin embargo las conductas clasistas, xenófobas y racistas perduran en amplios sectores de las poblaciones y no siempre las intervenciones políticas, sociales y educativas han ido en la línea de combatirlas con firmeza.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 618.35 KB -
Evaluación y calidad en la educación inclusiva
Autor: Muntaner Guasp, Joan J., Resumen
Los centros educativos, que inician su proceso de cambio e innovación hacia la implantación de un modelo de educación inclusiva, requieren dos elementos claves de ayuda: por una parte, un referente teórico claro y preciso sobre el significado y los niveles de cambio que contempla este proceso. Por otra parte, instrumentos de evaluación de la realidad concreta y particular del centro educativo para analizar su proceso hacia la educación inclusiva. Este artículo presenta y analiza algunos de los instrumentos y materiales de apoyo, que han surgido de las diversas y variadas investigaciones que han elaborado y validado distintas guías de evaluación y seguimiento del proceso hacia la inclusión.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 682.12 KB -
La investigación en el ámbito de la educación inclusiva
Autor: Torres González, José Antonio, Resumen
En nuestro ámbito de conocimiento, la Educación Inclusiva, hemos pasado por una serie de vicisitudes que hacen que las tareas de investigación sean muy complejas, no sólo por los problemas que abordan sino por la carga socio-educativa que poseen. Sin embargo creo que lo fundamental es hacer bien el tipo de investigación básicamente más apropiado al problema que se quiere estudiar... y eso es realmente lo que importa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 864.82 KB
Voces de la filosofía de la educación
Responsable: compilado por Irazema Edith Ramírez HernándezVoces de la filosofía de la educación
Voces de la Filosofía de la Educación pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación con la Filosofía del de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que…
Resp. compilado por Irazema Edith Ramírez Hernández
Fecha: 2015
Voces de la filosofía de la educación
-
Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Cuarenta años de aportes a las ciencias sociales
Autor: Ramírez Gallegos, Franklin
Responsable: Franklin Ramírez GallegosCuarenta años de aportes a las ciencias sociales
La Friedrich-Ebert-Stiftung (FES) celebrará sus 40 años de vida institucional en el Ecuador en el año 2014. Estas cuatro décadas como centro de pensamiento progresista y facilitador de diálogos democráticos son motivo de júbilo y una oportunidad para reflexionar sobre los aportes de nuestra…
Resp. Franklin Ramírez Gallegos
Fecha: 2014
Cuarenta años de aportes a las ciencias sociales
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Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Directorio de organizaciones civiles que atienden a migrantes en la frontera norte de México
Autor: Moreno Mena, José Ascención
Responsable: José Ascención Moreno Mena ; Margarita Barajas Tinoco ; Silvia Leticia Figueroa Ramírez y Lya Niño ContrerasDirectorio de organizaciones civiles que atienden a migrantes en la frontera norte de México
Ponemos a su consideración el Directorio de Organizaciones Civiles que atienden a Migrantes en la Frontera Norte de México, donde encontrará un recuento de las organizaciones civiles (OC) que desarrollan acciones a favor de la población migrante. El propósito de este Directorio es poner a…
Resp. José Ascención Moreno Mena ; Margarita Barajas Tinoco ; Silvia Leticia Figueroa Ramírez y Lya Niño Contreras
Fecha: 2012
Directorio de organizaciones civiles que atienden a migrantes en la frontera norte de México
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Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Participación ciudadana y presupuesto participativo
Autor: Unda, Mario
Responsable: Mario Unda y Franklin RamírezParticipación ciudadana y presupuesto participativo
Pensar, proponer y activar el tema de la participación apunta a suscitar la inclusión de la voz de la ciudadanía en el proceso de toma de decisiones en diversos procesos y espacios de la vida social. Tal inclusión no debe ser vista en términos únicamente instrumentales -como mecanismo para…
Resp. Mario Unda y Franklin Ramírez
Fecha: 2003
Participación ciudadana y presupuesto participativo
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Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Encuesta nacional de salud y nutrición
Responsable: Wilma B. Freire, María José Ramírez, Philippe Belmont, María José Mendieta, Katherine M. Silva, Natalia Romero, Kléver Sáenz, Pamela Piñeiros, Luis Fernando Gómez y Rafael MongeEncuesta nacional de salud y nutrición
Este resumen ejecutivo presenta los resultados relevantes de la ENSANUT-ECU referentes a las prácticas de lactancia materna y alimentación complementaria; el estado nutricional a partir de indicadores antropométricos y bioquímicos; la situación del consumo de alimentos; los factores de riesgo de…
Resp. Wilma B. Freire, María José Ramírez, Philippe Belmont, María José Mendieta, Katherine M. Silva, Natalia Romero, Kléver Sáenz, Pamela Piñeiros, Luis Fernando Gómez y Rafael Monge
Fecha: 2013
Encuesta nacional de salud y nutrición
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Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de la población ecuatoriana de cero a 59 años
Responsable: Wilma B. Freire, María José Ramírez-Luzuriaga, Philippe Belmont, María José Mendienta, Katherine Silva-Jaramillo, Natalia Romero, Klever Sáenz, Pamela Piñeiros, Luis Fernando Gómez y Rafael MongeEncuesta Nacional de Salud y Nutrición de la población ecuatoriana de cero a 59 años
En las últimas décadas, el Ecuador ha entrado en una corriente global de transición epidemiológica y nutricional que se expresa en cambios dramáticos en la composición demográfica del país, los cuales reflejan transformaciones igualmente significativas en la salud de las personas y la vida de las…
Resp. Wilma B. Freire, María José Ramírez-Luzuriaga, Philippe Belmont, María José Mendienta, Katherine Silva-Jaramillo, Natalia Romero, Klever Sáenz, Pamela Piñeiros, Luis Fernando Gómez y Rafael Monge
Fecha: 2014
Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de la población ecuatoriana de cero a 59 años
-
Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Teorías sobre la ciudad en América Latina
Responsable: compilado por Blanca Rebeca Ramírez Velázquez y Emilio Pradilla CobosTeorías sobre la ciudad en América Latina
La industrialización por sustitución de importaciones en el marco del patrón de acumulación de capital con intervención estatal, que transformó la economía y la sociedad de la mayoría de los países de América Latina luego de la segunda Guerra Mundial, trajo consigo la urbanización acelerada y…
Resp. compilado por Blanca Rebeca Ramírez Velázquez y Emilio Pradilla Cobos
Fecha: 2014
Teorías sobre la ciudad en América Latina
-
Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Agroindustria y concentración de la propiedad de la tierra
Autor: Quevedo Ramírez, Tomás
Responsable: Tomás Quevedo RamírezAgroindustria y concentración de la propiedad de la tierra
La reflexión sobre la Agroindustria en el país es necesaria para poder dar cuenta de los nuevos escenarios de desarrollo del capitalismo en las zonas rurales, lugares en los cuales la penetración del capital agroindustrial ha cambiado la lógica no solo de reproducción económica de la población,…
Resp. Tomás Quevedo Ramírez
Fecha: 2013
Agroindustria y concentración de la propiedad de la tierra
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Prólogo
Autor: Amilburu, María G., Resumen
La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad -y también más bellas- a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 234.21 KB -
Introducción
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El libro Voces de la Filosofía de la Educación, pone en práctica lo que alude en su título: dialogar, escuchar, exponer, criticar, oponer, manifestar, expresar, etc., lo que tienen que decir diversas voces en relación a la Filosofía de la Educación. Es precisamente la pluralidad de perspectivas que abordan el tan traído y llevado tema de la educación, lo que aquí desea resaltarse. La Filosofía de la Educación, campo muy trabajado y tal vez no reconocido en ciertos círculos de la academia; demuestra que tiene pleno derecho como disciplina filosófica, gracias a los abordajes que en esta obra se exponen.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 243.37 KB -
La filosofía de la educación desde una hermenéutica analógico-icónica
Autor: Beuchot, Mauricio, Resumen
La filosofía está, de alguna manera, omnipresente en todo lo que hacemos los seres humanos. Así como el historiador tiene una filosofía de la historia, que subyace a su labor historiográfica, y como el científico tiene una filosofía de la ciencia, así el pedagogo tiene una filosofía de la educación. Y más vale que la haga explícita, que sea consciente de ella, para que no la repita y la reproduzca de manera inconsciente en su labor educativa. Si no tiene una idea de hombre que plasme en sus discípulos, estará plasmando la idea de ser humano usual en su sociedad y su tiempo, de una manera inconsciente y, por lo tanto, peligrosa.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 274.43 KB -
Hacia una filosofía intercultural de la educación
Autor: Bonilla, Alcira B., Resumen
Este capítulo nace de la voluntad de contribuir a los estudios sobre Filosofía de la Educación producidos en el ámbito cultural de "Nuestra América". El empleo de la denominación martiana en el comienzo y a lo largo del trabajo, en lugar de los topónimos más difundidos de "Latinoamérica", "Iberoamérica", etc., requiere una aclaración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 367.66 KB -
Filosofía y educación en España en el primer tercio del siglo XX
Autor: Casado, Ángel, Resumen
La publicación en 1806 de la Pedagogía general derivada del fin de la educación, de J.F. Herbart (1776-1841), sucesor de Kant en la cátedra de Köenisberg, marca sin duda un hito en el proceso de cambio ocurrido en Europa entre mediados del s. XVIII y principios del XIX. "En ese período -escribe L. Luzuriaga- comprendido entre la publicación del "Emilio", en 1762, y la del "Resumen de un curso de pedagogía", de Herbart, en 1835, aparece una constelación de hombres cumbres en la cultura de la humanidad, como ninguna otra época ha conocido. Poetas, filósofos, moralistas -sin contar los pedagogos-, se ocupan de educación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 342.92 KB -
La ética docente entre la hospitalidad y el acontecimiento
Autor: Cullen, Carlos A., Resumen
Aclararía, en primer lugar, que no entiendo ética docente en el sentido, muchas veces usado, de entenderla como un campo de aplicación de supuestos principios éticos universales, que configurarían lo que algunos llaman la "ética profesional del docente", incluso intentando codificarla. Más allá de entender que muchas veces este enfoque se desliza a la cuestión jurídica de poder distinguir una mala praxis, me convoca una razón más decisiva: mi hipótesis de trabajo es sostener que la docencia misma es, por definición, una práctica ético-política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 248.54 KB -
Educación y política
Autor: Silveira, Pablo da, Resumen
El interés de los filósofos por la educación es tan viejo como la filosofía misma. Los sofistas, Sócrates y Platón ya le atribuían una importancia enorme. En la era moderna, grandes figuras como Locke, Rousseau, Condorcet, Kant, Stuart Mill o Nietzsche le dedicaron esfuerzos significativos. Pero ese interés pareció debilitarse con el paso del tiempo, hasta el punto de que la educación como objeto de reflexión filosófica prácticamente se eclipsó todo a lo largo del siglo XX.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 337.29 KB -
Paul Ricoeur
Autor: Moratalla, Tomás Domingo, Resumen
Mi intención en estas páginas es mostrar la potencia y posibilidades de la ética hermenéutica de Paul Ricoeur en el ámbito de la educación. Lo que anima el encuentro entre la filosofía de Ricoeur y la educación es la creencia de que ambas, la filosofía ricoeuriana y la educación, pueden ganar en esta relación. Su filosofía aporta recursos magníficos que nos ayudan a entender mejor la práctica educativa, así como a enfocarla de una manera más adecuada. Por otra parte, la filosofía de Ricoeur gana en consistencia cuando se aplica a campos para los que, en principio, no fue pensada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 326.19 KB -
Educación, devenir y acontecimiento
Autor: Gallo, Silvio, Resumen
Puede decirse que el proyecto filosófico de la modernidad se desdobló en dos polos principales. Uno de ellos es aquel del acceso al conocimiento, que implicó la búsqueda de un método que nos permitiera el acceso al conocimiento verdadero, el otro es aquel de la política, que se preocupa de la construcción de las sociedades democráticas, y que garante la participación efectiva de todos y cada uno. En ambos proyectos, hay un concepto que se destaca como central: el concepto de sujeto.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 335.96 KB -
De la educación en general a la de nuestra América en particular, en el mundo de hoy
Autor: Magallón Anaya, Mario, Resumen
En el sentir general de las diversas sociedades del mundo se sigue considerando a la Educación como un medio de ascenso social, como factor del cambio científico, tecnológico, de desarrollo económico y social; de transformación de los individuos y de los grupos humanos mismos. Sin embargo, de acuerdo con la sociología de la educación, desde Emile Durkheim hasta las didácticas críticas de finales del siglo anterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 311.68 KB -
La educación de la virtud, según Tomás de Aquino
Autor: Martínez, Enrique, Resumen
"Todo agente obra necesariamente por un fin", afirma santo Tomás de Aquino. En efecto, toda acción depende del fin que pretende el agente y del fin al que por naturaleza está ordenado. Hasta tal punto eso es así que si no hubiera esta determinación a un fin -ya dada por naturaleza, ya por uno mismo-, no se daría siquiera la acción. De este modo, la pregunta acerca de la causa final se nos revela fundamental para el estudio de cualquier actividad, como por ejemplo la educativa, que es lo que pretendemos en esta exposición.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 382.84 KB -
Phrónesis y analogía como fundamento de una educación en virtudes
Autor: Ramírez Hernández, Irazema Edith, Resumen
El trabajo que a continuación se presenta tiene como tema central la relación entre hermenéutica analógica y educación. Los planteamientos de la hermenéutica analógica permiten establecer diálogos con varios aspectos de la educación que son centrales y problemáticos en la actualidad, por tanto, son vigentes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 306.2 KB -
La contribución de la filosofía al perfeccionamiento de la educación
Autor: Ramos Serpa, Gerardo, Resumen
En el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella en la actualidad se muestran dos tendencias contradictorias referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación, basadas en presupuestos epistemológicos y socio-clasistas (conscientes o no). Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 267.62 KB -
Una universidad para la liberación
Autor: Samour, Héctor, Resumen
El discurso de las autoridades de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA) de El Salvador en la firma del contrato de préstamo con el BID, en 1970, traza los aspectos principales del modelo de universidad que el grupo de jesuitas y laicos, con Ignacio Ellacuría a la cabeza, pretendió impulsar en El Salvador desde esa época. En dicho discurso se enfatizaba el carácter histórico de la universidad: Si la Universidad se entendiera como busca utópica de una verdad intemporal, podría pensarse que su misión fuera unívoca; pero si la Universidad se entiende como servicio al pueblo que le da su ser, entonces ha de entenderse como función estrictamente histórica.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 314.45 KB
Una mirada al Ecuador
Responsable: ed. por Luz del Socorro Ramírez VargasUna mirada al Ecuador
Colombia enfrenta retos de gran complejidad en sus fronteras internacionales, sobre todo a raíz de la presencia en esas regiones de poderosos actores ilegales y armados. Sin duda, esta situación le exige aumentar una presencia estatal diversificada y eficaz, que le permita comenzar a resolver los…
Resp. ed. por Luz del Socorro Ramírez Vargas
Fecha: 2008
Una mirada al Ecuador
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Fronteras, vecindad e integración Cátedra Ecuador
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Colombia enfrenta retos de gran complejidad en sus fronteras internacionales, sobre todo a raíz de la presencia en esas regiones de poderosos actores ilegales y armados. Sin duda, esta situación le exige aumentar una presencia estatal diversificada y eficaz, que le permita comenzar a resolver los problemas de seguridad y profundizar el desarrollo económico, social y político en esas zonas. Con el fin de contribuir a satisfacer la necesidad de acercarse a los países vecinos y de comprender lo que ocurre en ellos, desde el Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales (Iepri) de la Universidad Nacional de Colombia venimos desarrollando el programa académico Colombia- Ecuador. En 2006, el programa desarrolló el proyecto Colombia-Ecuador por un pronto y sólido reencuentro, con el apoyo del Convenio Andrés Bello (Cab) y la Fundación Ebert en Colombia y en Ecuador. El segundo año, el programa giró en torno a la Cátedra Ecuador, que se desarrolló entre febrero y mayo de 2007, en el Iepri y en la Académica Diplomática de la Cancillería colombianaTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 172.06 KB -
Prólogo
Autor: Isaza Merchán, María Clara, Resumen
Durante el primer semestre del año 2007 se realizó en la Academia Diplomática de San Carlos la Cátedra Ecuador: fronteras, vecindad e integración, como el resultado de un esfuerzo conjunto de la Cancillería y del Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales (Iepri) de la Universidad Nacional de Colombia. Su objetivo ha sido propiciar un espacio académico que permitia realizar una reflexión sobre las relaciones Colombia - Ecuador, de particular importancia para ambos países, así como, conocer desde los propios actores ecuatorianos -diplomáticos, políticos, periodistas y académicos- sus percepciones entorno a procesos políticos que atraviesan e influyen en las relaciones bilaterales. El libro es un reflejo del ambicioso programa que se fijó la Cátedra y los intensos debates que surgieron en cada una de las sesiones, a partir de una visión interdisciplinaria que involucrara la historia, la cultura, la economía, la política y las relaciones internacionales y que permitiera abordar temas centrales como la integración andina; la frontera y sus desafíos de seguridad, desarrollo e integración; la influencia de los medios de comunicación en la relación bilateral y la situación de los migrantes.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 119.28 KB -
Una mirada de largo plazo
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
La Cátedra Ecuador realizada por iniciativa de la Universidad Nacional de Colombia, abierta como una ventana hacia el conocimiento y la mejor comprensión entre países vecinos, aspira a propiciar una reflexión sobre la vecindad colombo - ecuatoriana que aborde de la mejor manera muy diversos temas, incluso aquellos que por lo polémicos suelen ser evadidos. Al menos dos criterios queremos mantener en este ejercicio: que sea estrictamente académico y, por tanto, crítico y pluralista, y que tenga una mirada de carácter proactivo y de largo plazo, tanto hacia el pasado como hacia el porvenir.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 126.4 KB -
Capítulos de la historia de la vecindad colombo-ecuatoriana
Autor: Núñez Sánchez, Jorge, Resumen
Ecuador es un país marcado por su historia territorial. Esto se refleja no solo en su mapa actual, que muestra un territorio cinco o seis veces menor al que tuvo originalmente en la época colonial, sino también se manifiesta en su mentalidad colectiva, altamente sensible a todo lo que tenga que ver con los problemas fronterizos. El texto aborda los temas del Ecuador en la Gran Colombia y después de su disolución, la revolución alfarista y su impacto en Colombia; delimitación fronteriza de Ecuador con Perú, y la delimitación fronteriza con ColombiaTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 242.38 KB -
Conocernos más para juzgarnos mejor
Autor: Huerta Montalvo, Francisco, Resumen
La falta de interés por la historia del otro entre Ecuador y Colombia hace que la población no se conozca. Tenemos que conocernos más para juzgarnos mejor. Porque todo lo positivo que le pasa a Colombia puede ser contaminante para Ecuador y viceversa. El problema de la violencia de Colombia no es solo asunto de los colombianos, sino de todos aquellos que aman la paz. Estas cátedras que se están realizando no son solo un esclarecimiento histórico sino también un fomento de la integración. En el proceso de conocernos mejor está involucrada la universidad, el rol de los estudiantes es asumir los modelos de comportamiento que les han dado grandeza a los personajes de nuestra historia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 180.81 KB -
Debate. Capítulos de la historia de la vecindad colombo-ecuatoriana
Resumen
Este debate se lo realizó a partir de cinco preguntas. En la primera se tiene en cuenta el escenario histórico Venezolano y Colombiano con relación a la institucionalidad y se indaga ¿cómo resulta ser el escenario ecuatoriano?, la segunda pregunta se refiere a la separación de el Ecuador de la Gran Colombia, concebida como una separación civilizada que incluyó un referendo en Pasto, donde la consulta popular desembocó a favor de Colombia, la tercera pregunta indaga sobre algún rencor o añoranza que los departamentos del sur colombiano tengan por no ser parte del Ecuador, ya que pertenecieron en algún momento a la audiencia de Quito, la cuarta pregunta va dirigida para el Doctor Huertas con relación a la correspondencia de una Cátedra de Colombia y como los temas de integración son estudiados en otras facultades diferentes a la Ciencia Política?, y la última pregunta se refiere a ¿Cómo ven a los colombianos en Ecuador?.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.8 KB -
Necesidad de miradas conjuntas de episodios compartidos
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Las intervenciones de los expositores invitados mostraron distintas lecturas nacionales de algunos trazos de la vecindad colombo-ecuatoriana. En la base de la distancia y el temor entre vecinos han estado los problemas territoriales y las concepciones imperantes en la construcción de los Estados-nación. Se debe profundizar sobre si en el marco del virreinato, las Audiencias definían algún tipo de soberanía territorial o solo representaban una mera división administrativa, y en este contexto entender los conflictos fronterizos entre Ecuador-Perú y Colombia-Venezuela y la fijación de límites fronterizos de mutuo acuerdo entre Ecuador y Colombia. Mientras que en la actualidad el conflicto Ecuador-Perú se encuentra superado, aparece una nueva etapa de relaciones ecuatoriano-colombianas complejas, donde se cuestiona si ¿Es posible que, en el contexto actual, Ecuador sea solo víctima del conflicto colombiano?. En la globalización las guerras internas tienden a perder exclusiva condición doméstica, sobre todo porque los actores ilegales se conectan con flujos transnacionales, además las diferentes partes del conflicto, guerrillas, paramilitares y gobiernos desarrollan vínculos con actores legales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 136.79 KB -
No se conoce a Ecuador y se simplifica su situación
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En Colombia se simplifica con frecuencia la situación actual de Ecuador y se la reduce a dos palabras: inestabilidad y populismo. Esta simplificación esconde la incomprensión de una dinámica política compleja y llena de lecciones para la propia realidad colombiana, ya que el Ecuador ha tenido la capacidad de tramitar sus conflictos en la calle o mediante el voto popular más que por el recurso de la violencia. Se propone la lectura del investigador ecuatoriano Pablo Andrade "¿Populismos renovados? Ecuador y Venezuela en perspectiva comparada" que nos muestra cuatro grandes etapas de la construcción estatal y nacional ecuatoriana: 1) la de la formación del orden político básico, 2) la etapa de una pluralización y democratización inicial, 3) la fase de estabilización de la competencia electoral y del cambio en las relaciones entre el Estado y la sociedad con una especie de "democratización de la democracia", 4) y el periodo de consolidación de nuevas reglas en las que se encontraría Ecuador hasta el momento del gobierno de Gutiérrez. Esta lectura da el contexto de la construcción histórica del Estado y la nación ecuatoriana. Se topan temas de regionalismo, fragmentación nacional, el papel de las Fuerzas Armadas como árbitros políticos, entre otros y en este contexto ubicar el Gobierno de Rafael Correa. Se ha invitado a Enrique Ayala al momento rector de la Universidad Andina Simón Bolívar y a Francisco Gutiérrez vicerrector general de la Universidad Nacional de Colombia quienes intervendrán como comentaristas con el fin de estimular la reflexión.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 125.23 KB -
La nación ecuatoriana en la historia
Autor: Ayala, Enrique, Resumen
La nación ecuatoriana como comunidad humana con conciencia e identidad no existió siempre. Se fue formando en etapas posteriores, a partir de la crisis del fin de la colonia El surgimiento de la identidad quiteña fue el eje de lo que sería la nación ecuatoriana. La independencia dio como resultado la conformación de la República de Colombia, formada por Venezuela, Nueva Granada y Quito, la que tras una década llegó a su tenía la iglesia católica se agudizan las contradicciones políticas, dando lugar a la aparición de nuevos grupos ideológicos que cuestionan la visión criolla. Aparece el liberalismo que logra su disolución conformándose varios estados independientes, entre ellos el Ecuador. En el Ecuador la Independencia se considera como acto fundacional del país y es visto como una gesta heroica muy importante en la vida del país.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 167.04 KB -
Bailando al borde del precipicio. Economía política de una transición no estándar
Autor: Gutiérrez, Francisco, Resumen
¿Por qué ha sobrevivido la democracia en Ecuador? Cualquier intento de respuesta debe explicar en forma simultánea la capacidad relativamente alta --en el contexto andino-- del régimen para tramitar fuertes conflictos y tensiones, y la proclividad de ese mismo régimen a caer en ciclos de inestabilidad. En efecto, si se hace un conteo del número de rupturas relativamente serias del régimen político, Ecuador resulta ser el país más inestable del área andina. La otra cara de la moneda es que Ecuador es un caso extraordinario de supervivencia democrática. Mientras que en Perú y Venezuela se produjeron colapsos a gran escala, y en Colombia la estabilidad institucional convive con una sangría dolorosa y prolongada, en Ecuador, pese a las continuas turbulencias, el régimen se ha mantenido pacíficamente en pie.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 255.27 KB -
Debate. Grandes trazos de la historia política de Ecuador y de la situación actual
Resumen
El debate se inicia con la intervención del embajador Carlos La Rotta, director de la Academia Diplomática de San Carlos, Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia brindando un saludo y la bienvenida a los participantes. Seguido de la intervención de Francisco Huerta Montalvo, Secretario Ejecutivo- Convenio Andrés Bello quien realiza ciertas precisiones sobre las dictaduras, el papel de las fuerzas armadas, inestabilidad y violencia, entre otras. Posteriormente se pasa a la intervención de los participantes quienes realizan una serie de preguntas dirigidas al profesor Enrique Ayala y al profesor Francisco Huerta.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 175.76 KB -
Una mirada contrastada
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
¿Por qué en Colombia no existe movilización social como en Ecuador? En Colombia el crecimiento económico y la estabilidad institucional, conjugados con una extrema desigualdad social, han favorecido el surgimiento y desarrollo de la violencia, y, a su vez, los conflictos armados han cerrado el espacio político necesario para la construcción de actores sociales. Por una parte, el Estado y las fuerzas armadas de Colombia han tendido y tienden a mirar la protesta social y las organizaciones políticas de oposición como fuerzas funcionales al conflicto armado, y como tales las han criminalizado y reprimido. Pero, al mismo tiempo, los mismos grupos armados irregulares, guerrillas y paramilitares, tratan de instrumentalizar o cooptar la protesta social y las organizaciones populares, y si no lo consiguen, procuran aniquilarlas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 126.04 KB -
Examen comparado de metas y estrategias internacionales
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En 2005 y 2006 cada uno de los dos gobiernos, el de Ecuador y el de Colombia, se propusieron metas y estrategias propias que fueron consignadas en sendos documentos: Ecuador 2020 y Colombia 2019, con fechas conmemorativas de dos fechas trascendentales, 1819 y 1820. En esos textos aparecen coincidencias, divergencias y retos comunes de los procesos paralelos diseñados por los dos países, en particular en materia de política exterior. La lectura de tales documentos, recomendada para preparar la sesión de hoy, permite una interesante comparación de prioridades y mecanismos. Para abordar la temática de esta tercera sesión invitamos a dos embajadores pertenecientes a la carrera diplomática de cada uno de los dos países.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 144.46 KB -
Ecuador y Colombia, más en común de lo que se piensa
Autor: Ponce, Javier, Resumen
Entre noviembre del 2005 a octubre del 2006 Javier Ponce coordinó la elaboración de u plan de largo plazo de política exterior conocido como PLANEX 2020, este es el eje central de su presentación. Inicialmente realiza una aproximación general de los rasgos más significativos de la política exterior ecuatoriana. Uno de los temas fundamentales fue el diferendo territorial con el Perú y simultáneamente dos temas recurrentes en la historia de la diplomacia ecuatoriana: el de las relaciones económicas internacionales y la defensa de la soberanía. Cuando se soluciona el diferendo con Perú en 1998, se produce en la Cancillería un proceso de reflexión sobre las nuevas tareas de la diplomacia, entre ellos la necesidad de un plan de política exteriorTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 182.38 KB -
Colombia-Ecuador
Autor: Ocaziones, Fabio, Resumen
Se destacan cuatro aspectos puntuales de lo que Colombia puede asimilar y poner en la agenda pública del futuro, tomada de la planificación expuesta por Javier Ponce. En primer lugar el reconocimiento de que una política pública de una sociedad, incluida la política exterior deben tener un carácter democrático, en segundo lugar contar con políticas de Estado más que de gobierno, en tercer lugar el ejercicio prospectivo que partió de la percepción y del reconocimiento de los cambios y transformaciones que se están dando actualmente en el mundo y finalmente el reconocimiento que el gobierno ha dado a las expectativas y exigencias de política exterior de la ciudadanía.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 169.38 KB -
Convergencias y diferencias en la política exterior de Colombia y Ecuador
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
De las dos intervenciones se desprende que el nivel de coincidencia en las metas de política exterior es alto, pues se trata de prioridades indiscutibles para países como Colombia y Ecuador. Como es lógico, no están sin embargo ausentes los matices. Para Colombia predominan los temas económicos y de seguridad mientras para Ecuador tienen mayor importancia los asuntos de recursos naturales. Las diferencias se derivan, ante todo, de las dinámicas internas e internacionales que han condicionado a ambos países. En cierto modo, Ecuador estrena en los años 2.000 una nueva política exterior, dado que la paz con Perú, alcanzada a fines de los años noventa, había copado buena parte de la vida interna y la actuación internacional del país hasta esa época.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.24 KB -
Realidades económicas fronterizas y binacionales
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En Colombia existe un gran desconocimiento sobre la realidad económica ecuatoriana y no se aprecia con suficiente interés el alcance de una relación económica muy fructífera para ambos países. En Ecuador, a su vez, pareciera que el glifosato no deja ver ni valorar los lazos y las agendas positivas del intercambio comercial fronterizo y binacional. El intercambio que se realiza en la frontera tiene un carácter espontáneo y cotidiano, que, a veces, no va más allá de garantizar la mera subsistencia y, en ocasiones, es percibido en las capitales como contrabando. El otro tipo de intercambio, el binacional, realizado por los centros productivos más dinámicos de los dos países, se encuentra formalizado por los acuerdos de integración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.6 KB -
Poca relevancia de la integración andina
Autor: Romero, Marco, Resumen
Existen una serie de características que marcan a la economía ecuatoriana y que son similares a las que existen en el resto de economías andinas, no así con otras economías de América Central y del cono sur, aunque el Ecuador está dolarizado la adopción de una moneda fuerte no cambia las características estructurales de la economía. Ecuador es exportador neto de crudo aunque se está poniendo cada vez más en riesgo esa condición por la magnitud de importaciones de derivados de petróleo que es cada vez mayor. El gobierno de Correa está planteando un esquema bastante distinto para romper con las políticas que, en buena medida, explican la fragilidad de la economía ecuatoriana, las limitaciones de su crecimiento, así como una significativa vulnerabilidad externaTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 213.3 KB -
Capacidad ecuatoriana de adaptación
Autor: Uribe Mosquera, Tomás, Resumen
Un ecuatoriano que repase la historia de su país fácilmente concluirá que se le fue encogiendo el espacio a lo largo del tiempo. En lo territorial y político, alguna razón tendrá. En lo comercial, sin embargo, a Ecuador le va muy bien en sus tres mercados principales: Estados Unidos, Unión Europea y Can. En los últimos años ha aumentado la participación ecuatoriana en las exportaciones preferenciales del Atpa / Atpdea a Estados Unidos y el comercio intraandino de la Can "de los cinco" (con Venezuela). Al tiempo, el país tiene relativamente pocos grados de libertad comercial y no puede prescindir de ningún mercado de destino sino que le resulta forzoso seguir aprovechando todos y cada uno de los espacios económicos disponibles, incluidos los anteriores y otros, como el Pacífico y MercosurTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 215.49 KB -
Debate. Economía ecuatoriana e integración con Colombia
Resumen
Se abre el debate con la intervención de los participantes quienes realizan preguntas dirigidas al profesor Marco Romero. Entre sus respuestas el profesor Romero se refiere al tema de la unión monetaria como complejo ya que debe contemplarse como una estrategia regional y de preferencia en el ámbito latinoamericano, para el mediano y largo plazo. Añade que a su parecer la vinculación de Correa con Chávez se genera de una campaña norteamericana. Añade que no se pueden satanizar los diversos esfuerzos de cooperación y de profundización de las interdependencias que se generan en la región, ya que en efecto existen múltiples frentes de cooperación entre Ecuador y Venezuela, y ellos forman parte de una estrategia de diversificación de sus relaciones internacionales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 156.65 KB -
Ecuador significa mucho para Colombia
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
De las intervenciones y temáticas analizadas quedan muchos puntos centrales para una posible agenda binacional de investigación y discusión. Para Colombia, Ecuador es su tercer mercado después de Estados Unidos, país al que le vende el 42% de sus exportaciones, y después de Venezuela al que exporta el 10% de sus manufacturas. Con Venezuela y Ecuador, Colombia comparte diez cadenas productivas: energética, automotriz, petroquímica, azúcar, farmacéutica, insumos agropecuarios, papel y cartón e industrias editorial y gráfica, dotación de cocina, metalmecánica y textil, que le dan una mayor calidad a la integración binacional. Tres puntos sería necesario resaltar: en primer lugar los esfuerzos de compensación de asimetrías, para esto los ministerios de Comercio y Relaciones Exteriores de Colombia señalan que han tomado varias iniciativas para compensar las desventajas del Ecuador en la relación Comercial binacional; en segundo lugar la consolidación del comercio fronterizo por la construcción de regiones transfronterizas, en este sentido el Plan Ecuador debería transformarse en un plan conjunto colombo-ecuatoriano, que dinamice los tres ámbitos de las zonas de frontera, no solo el andino, sino también el amazónico y el del pacífico; y finalmente la agenda investigativa colombo - ecuatorianaTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 177.75 KB -
Cambios en la relación binacional
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En esta quinta sesión nos vamos a centrar en las percepciones mutuas que cada vez parecieran distanciarse más. Como parte de la construcción de esas percepciones la desarrollan los medios de comunicación, para preparar la sesión pedimos revisar los artículos de Omar Ospina, "La visión de Ecuador desde los medios de comunicación colombianos", y de Juan Carlos Calderón, "La visión de Colombia desde los medios de comunicación ecuatorianos", para analizar cómo han venido cambiando esas percepciones y cuáles son las razones que explican la aceleración de esos cambios y el deterioro de la imagen mutua.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.93 KB -
La mirada de un editorialista
Autor: Hernández, Joaquín, Resumen
Joaquín Hernández es un editorialista salvadoreño, radicado en Ecuador desde hace mucho tiempo que ha colaborado con los más importantes medios de prensa escrita de Quito y Guayaquil. Debido a su trabajo mantiene contacto permanente con reporteros, entrevistadores y directores de radio, que es donde se construye la opinión pública, en la que participan el mayor número de ciudadanos de un país. Hernández afirma que la visión sobre Colombia ha cambiado mucho en el Ecuador, y que paulatinamente el tema Colombia ha pasado de secundario a principal en la prensa ecuatoriana debido a los graves problemas de violencia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 206.38 KB -
La mirada de un analista
Autor: Rey, Germán, Resumen
Entre 2000 y 2003, Rey fue defensor del lector del periódico El Tiempo, por tanto tuvo interlocución con muchos actores de la sociedad colombiana, que escribían protestando por informaciones del periódico: grupos de paramilitares, guerrilla, fiscal general de la nación, procuradores, etcétera, sin encontrar ningún caso significativo sobre Ecuador. Rey realiza un sondeo cualitativo en la prensa de ayer y hoy, revisando los principales diarios del Ecuador y los artículos publicados sobre Colombia. Y también hace un análisis de lo que ha pasado con Ecuador en los últimos años en la prensa Colombiana.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 174.13 KB -
La mirada de un director
Autor: Patiño Villa, Carlos Alberto, Resumen
El conflicto colombiano ha conducido a un efecto que es muy contemporáneo en las relaciones diplomáticas, que pasan hoy en gran parte por su presentación a través de los medios de comunicación. Podríamos decir que ya no hay relaciones diplomáticas, a ningún nivel, sin que el papel de los medios de comunicación preceda los acuerdos, las conversaciones o los conflictos. Las tensiones de Colombia y Venezuela o de Colombia y Ecuador, están inscritas en esa tendencia mundial más moderna de los conflictos diplomáticos internacionales.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 159.21 KB -
Debate. Los medios de comunicación y el manejo de la relación colombo-ecuatoriana
Resumen
Se inicia el debate con la intervención de los participantes quienes realizan preguntas dirigidas a Joaquín Hernández y Germán Rey. Hernández da una explicación sobre los principales medios de comunicación escrita existentes en Ecuador, posteriormente se refiere a los medios televisivos y su relación con el gobierno del presidente Correa y otros grupos políticos. Concluye que con relación a la televisión sí hay una especie de fraccionamiento. En cambio en los medios de prensa hay una mayor distancia y diferencia en ese sentido. Refiriéndose a las preguntas de las élites expone que, evidentemente las diferencias sobre los temas existen y ese sí es un problema puesto que el espectador ha sentido en la campaña que la objetividad de los tratamientos de las noticias corren dependiendo de qué canal es. Rey expone que la libertad de expresión y la responsabilidad social son dos caras de una misma moneda. La responsabilidad social de los medios no es aquello que se agrega, no es aquel padrenuestro- con el que se cubren los pecados de la libertad desbordada. Me refiero a lo que en algún momento dijo el ex presidente Belisario Betancur: "Prefiero una prensa desbordada a una prensa censurada".Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 151.73 KB -
Temas de exploración académica
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En la discusión de esta sesión y en eventos anteriores de este programa académico han quedado planteadas distintas cuestiones en relación a los medios de comunicación, que creo importante subrayar para que sean tenidas en cuenta a la hora de formular un programa académico binacional al respecto y de construir estrategias para su desarrollo. El debate versa sobre cómo los medios de comunicación definen la agenda temática y fijan pautas para la mirada de los problemas y el enfoque de la realidad, cómo definen y construyen la realidad a través de las representaciones que de ella hacen, de la personificación de los problemas o del uso del estereotipo que simplifica realidades complejas. Trata también de la necesidad de diferenciar las percepciones en ambos países, que no son monolíticas ni homogéneas; más bien existe una dispersión de opiniones no solamente entre Ecuador y Colombia sino en cada uno de los dos países y hasta en un mismo medio de comunicación.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 147.88 KB -
Necesidad de una mirada integral a la migración y al refugio
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
El examen de los temas migratorio y de refugio, que han cobrado una enorme importancia en la agenda colombo - ecuatoriana, requiere combinar distintas miradas disciplinarias con el fin de estudiar las razones nacionales, regionales y globales que los estimulan, los contextos en los que se producen, las características que adoptan, las condiciones para los migrantes en el país destino, los efectos que generan en las sociedades receptoras, las políticas para prevenir y atender ambos fenómenos y los programas que desarrolla, en este caso, Ecuador o Colombia con sus connacionales en el exterior.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 127.48 KB -
Corresponsabilidad colombo-ecuatoriana en migraciones y refugio
Autor: Rivera Vélez, Fredy, Resumen
Existe una asimetría en términos de preocupación académica entre los dos países. La investigación respecto a los temas colombianos en Ecuador supera la preocupación colombiana sobre varios temas ecuatorianos o comunes. La atención puede estar más dedicada en el caso colombiano a la situación con Venezuela o incluso con Panamá. Por eso celebro que de alguna manera con el programa Colombia-Ecuador y la Cátedra impulsados por la Universidad Nacional de Colombia estemos llenando ese vacío y contribuyendo a un amplio conocimiento mutuo. El autor desarrolla temas de: dinámicas migratorias ecuatorianas; conflicto armado e inmigración colombiana a Ecuador, factores económicos y estructurales en la inmigración a Ecuador; migración y seguridad; refugio y protección en Ecuador y finalmente las relaciones bilaterales y atención de la migración y el refugio.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 883.41 KB -
Colombianos en Ecuador
Autor: Ceballos, Marcela, Resumen
Colombia comparte con Ecuador su condición de país de origen de miles de emigrantes. Tres millones de ecuatorianos viven en el exterior, aproximadamente el 10% de la población frente a cuatro millones de colombianos en el exterior que corresponde casi el 7% de la población. De alguna manera la aceleración de la migración, su incremento en número y monto de recursos transferidos, la consolidación de redes sociales transnacionales y la diversificación de los lugares de destino son característicos del proceso migratorio actual que experimentan ambos países. Es importante además, considerar la relación entre destinos -para el caso de Ecuador, por ejemplo, la relación entre los migrantes en España y Estados Unidos- y cómo empieza a desarrollarse todo un proceso migratorio que involucra a estos destinos como caminos o rutas para llegar a un lugar específico; para el caso colombiano ha sido claro en los países de Europa Occidental. También hay que considerar que la migración es un derecho que puede ser vulnerado, constreñido o limitado en determinados contextos, como ocurre en casos de desplazamiento forzado por causa de la violencia. La autora hace referencia a los temas de dinámicas migratorias mundiales; a la baja de refugiados y aumento de migración irregular de colombianos a Ecuador y analiza la respuesta del gobierno colombiano al desplazamiento forzado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 185.88 KB -
Ecuador origen y destino de las migraciones
Autor: Moncayo, María Isabel, Resumen
Esta presentación tiene cuatro partes. Primero, una panorámica de los antecedentes y de la migración en Ecuador, en este tema se identifican dos olas migratorias, la de los años 1950 a 1960 y posteriormente la de los años 1998 a 1999. En la segunda parte se hace un análisis de los impactos de la expulsión de ecuatorianos, donde se señala que el primer impacto de esta emigración es social debido al endurecimiento de políticas migratorias, el cambio de las relaciones y los arreglos familiares, los papeles de hombres y mujeres y finalmente el impacto económico debido a que las remesas representan el segundo rubro de ingresos para el Estado ecuatoriano. La tercera parte del artículo hace referencia al Ecuador como país de destino, donde se identifica que las principales poblaciones que ingresan al Ecuador son colombianas y peruanas. Aunque al momento no se podía interpretar el impacto y la magnitud de la población peruana, se presumía la existencia de unos 300.000 peruanos en Ecuador. En relación a los colombianos la policía confirma que entre el 2000 y el 2005 hay un flujo de 368.318 colombianos en el Ecuador. Finalmente, se analizan los programas de la Oim en la tarea de apoyo al Estado ecuatoriana a sobrellevar la dinámica de la migración. La Oim observa que en Ecuador hacen falta estudios sobre impactos de la migración colombiana y sobre sus necesidades.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 238.32 KB -
Debate. Ecuador como país de emigrantes y como receptor de migraciones y refugio
Resumen
El debate se abre con la intervención de un funcionario de la embajada del Ecuador quien realiza ciertas precisiones en cuanto a las cifras de la población peruana y colombiana en el Ecuador, además del tema del pasado judicial y la legalización de colombianos. Posteriormente se pasa a la intervención de los participantes quienes realizan varias preguntas a Freddy Rivera, Marcela Ceballos y María Isabel Moncayo.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 163.9 KB -
Agenda investigativa en temas migratorios
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Son muchos los temas centrales que quedan planteados para estimular una agenda de investigación. Ojalá que estudiantes de la maestría se interesen por involucrarse en esa agenda y que lo hagan de manera conjunta o comparada con sus pares ecuatorianos. En esa agenda es esencial tomar en consideración las tendencias y los niveles de la migración de colombianos a Ecuador a partir de los procesos sociales, políticos y económicos de los dos países, y no solo del conflicto. Además, es esencial acercar los debates tan dispares que se desarrollan en ambos países sobre la dinámica del conflicto colombiano, pues en ocasiones, al oír a colegas ecuatorianos, pareciera que están hablando de otra realidad.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 125.7 KB -
Dinámicas transfronterizas y encrucijadas para los Estados
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
La dinámica propia del Estado nación y de las regiones transfronterizas internacionales, así como la de su mutua relación, ha estado siempre y continúa estando sometida a una constante redefinición. Los cambios se han hecho ahora más significativos debido a muy diversos procesos en curso que surgen tanto desde el interior de esas mismas zonas y de sus respectivos países, como desde las fuerzas derivadas de los procesos de integración regional y global. Las zonas fronterizas se han hecho también visibles a la luz de las fallas en los procesos de integración regional. Las definiciones emanadas de los órganos de regionalización andina o suramericana sobre los problemas del desarrollo o la seguridad en las fronteras se han mostrado inoperantes. Los retos se derivan también del actual contexto de globalización, en el que no solo los Estados-nación sino también muy distintos ámbitos subnacionales, como las regiones y las ciudades-región, compiten por su inserción en dinámicas de carácter planetario.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 129.48 KB -
Desdramatizar y no criminalizar la frontera
Autor: Espinosa, Roque, Resumen
Roque Espinosa dirigió una investigación desde la Universidad Andina con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo sobre la situación de la población fronteriza en las provincias de Sucumbíos, Carchi y Esmeraldas, con la finalidad de analizar los efectos del conflicto colombiano en la frontera norte del Ecuador. Espinosa precisa que cuando se habla sobre la frontera, especialmente desde los círculos académicos del Ecuador existe la tendencia de hacerlo desde la mirada del centro distante, esta mirada lejana que involucra poco, en su exposición expresa que su trabajo permite ratificar o rectificar los imaginarios que se han construido en torno a la misma. Roque Espinosa se refiere a los temas de: Civilizar las zonas de frontera en el contexto de que, el discurso misional y colonizador supone que estas zonas de frontera son espacios vacíos, con pueblos bárbaros, salvajes y por tanto incivilizados; también se refiere a la mirada sobre la frontera anclada en el tema de seguridad, que en Ecuador toma fuerza desde la implementación del Plan Colombia, expone sobre diversidad de condiciones y problemáticas fronterizas; relaciones transfronterizas amazónicas, relaciones transfronterizas andinas; relaciones transfronterizas del Pacífico y finalmente expone el tema de que las fronteras son nómadas vienen y van, refiriéndose al libro de Héctor Aguilar %u2013 Sonora, la frontera nómada.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 171.65 KB -
Decisiones con las fronteras, no a pesar de ellas
Autor: Montenegro, Ricardo, Resumen
Se presentan algunos elementos que se han trabajado conjuntamente entre la Cancillería de Colombia y el gobierno ecuatoriano para el fortalecimiento de la integración en la frontera. En cuanto a la institucionalidad binacional en el año de 1989 se conformó la Comisión de Vecindad e Integración que incluía a las provincias y departamentos fronterizos de ecuador y Colombia, pero en la práctica esto no generó la integración fronteriza esperada. Posteriormente con la Comunidad andina de Naciones se llegó a una decisión que parte de facilitarles a los gobiernos herramientas básicas para generar procesos de integración.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 170.64 KB -
Debate. Ámbitos fronterizos colombo-ecuatorianos
Resumen
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Puntos del debate sobre la problemática fronteriza
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Las intervenciones de esta sesión dejan puntos específicos sobre el tema de las fronteras, que debería abordar el debate académico y que apenas ha empezado a ser desarrollado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 124.79 KB -
Debate. Economías ilegales y redes ilegales transfronterizas
Resumen
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Iniciativas comunitarias a pesar del conflicto
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En esta sesión y en varias de las anteriores ha surgido el llamado a intentar cuantificar la magnitud y caracterización concreta de las economías ilegales que están articulando rápidamente dinámicas locales. Este asunto, como se ha insistido en otras sesiones, no puede ser abordado criminalizando a la población local sino a partir de toda la complejidad de las relaciones y dinámicas transfronterizas que involucra.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 122.03 KB -
Distintas realidades y opciones que tensionan la relación binacional
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Cada vez con más frecuencia se repite en Colombia que la diferencia entre los dos países sobre la relación con Estados Unidos no solo obedece a la presencia de ese país en el conflicto colombiano. Además, tendría una raíz histórica desde cuando en 1942, en la conferencia interamericana para declarar la guerra a las potencias del eje, Estados Unidos presionó para que se estableciera un tratado que pusiera fin al conflicto armado entre Ecuador y Perú, iniciado el año anterior, 1941.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 122.45 KB -
Ecuador y Estados Unidos
Autor: Bonilla, Adrián, Resumen
"Quiero comenzar planteando lo que parece evidente, pero importante dentro de una estructura analítica: el Ecuador es un país pequeño. ¿Qué significa un país pequeño en la política internacional y qué tipo de agendas puede tener un país pequeño? ¿El hecho de que un país sea pequeño hace de él un país también débil y vulnerable? Estos son algunos de los elementos que tendríamos que considerar a partir de la literatura sobre Estados pequeños que plantea una serie de premisas, la mayoría de las cuales puede ser considerada para Ecuador."Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 185.23 KB -
Relación con Estados Unidos juega de manera distinta a cada lado
Autor: Rojas, Diana, Resumen
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Relación de Colombia con Estados Unidos, exclusiva y excluyente
Autor: Tickner, Arlene, Resumen
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Debate. Relación de Ecuador con Estados Unidos
Resumen
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Puntos álgidos de debate
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Las agendas culturales y educativas
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Incorporar la realidad y la integración en la educación
Autor: Leyton, José María, Resumen
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Debate. Educación y cultura en la integración
Resumen
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Lo educativo y cultural en el programa Colombia-Ecuador
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Rumbos impredecibles de la CAN
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Colombia y Ecuador entre dos proyectos de regionalización en conflicto
Autor: Montúfar, César, Resumen
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Reconceptualizar la integración
Autor: Vieira, Edgar, Resumen
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Confrontaciones y vasos comunicantes suramericanos
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Celebramos el retorno del embajador de Ecuador
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Nuevo contexto de las relaciones ecuatoriano-colombianas
Autor: Celi, Pablo, Resumen
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El Plan Ecuador, una oportunidad para el desarrollo fronterizo
Autor: Suárez, Alejandro, Resumen
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Debate. El estado de la relación colombo-ecuatoriana
Resumen
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Encrucijadas de la relación colombo-ecuatoriana
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
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Cooperación ante amenazas transnacionales
Autor: Espinosa, Carlos, Resumen
Intervención de Carlos Espinosa, que presenta el resultado de una investigación que lleva varios años de trabajo sobre el tráfico de drogas y las actividades ilícitas en la frontera ecuatoriana-colombiana. Es un intento de utilizar algunas metodologías cuantitativas para acercarse a un fenómeno insondable como es la economía clandestina, que por su naturaleza deja pocos rastros y hace muy difícil determinar su magnitud.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 169.33 KB -
Drogas, transnacionalismo y cooperación
Autor: Vargas, Ricardo, Resumen
Ricardo Vargas se refiere al contexto de la política de fortalecimiento de la democracia y el desarrollo social o Plan Colombia II y a los fundamentos en que se aborda la temática de drogas y de seguridad.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 160.99 KB -
Desencuentros binacionales en materia de seguridad
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En la relación de Colombia con Ecuador, el tema de seguridad ha reemplazado, en los años dos mil, la centralidad, que en la década de los noventa, tuvo el tema de integración. Podría decirse que en lugar de cooperación han crecido y se han hecho constantes las diferencias en relación con la seguridad fronteriza. A pesar de tener retos comunes a la seguridad, se amplían las diferencias en las percepciones, intereses, enfoques, pretensiones y prioridades de cada uno de los dos países. Se multiplican las denuncias sobre incursiones territoriales o sobre falta de control, los señalamientos unilaterales, las mutas recriminaciones.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 131.33 KB -
Urge superar contexto de desconfianza mutua
Autor: Carrión Mena, Francisco, Resumen
Intervención de Francisco Carrión Mena que aporta algunos elementos para que analistas de medios de comunicación o académicos puedan hacer una interpretación lo más adecuada posible a lo acontecido entre Ecuador y Colombia.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 172.85 KB -
Graves efectos del mutuo desconocimiento
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
En esta sesión analizaremos uno de los temas que más controversia causa en la relación de Ecuador con Colombia, y frente al cual existe en cada país un gran desconocimiento de las dinámicas que se dan en el vecino.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 124.48 KB -
Agenda investigativa en materia de seguridad
Autor: Ramírez, Socorro, Resumen
Como hemos repetido una y otra vez, la Universidad Nacional de Colombia, con este programa académico Colombia-Ecuador y, en particular, de esta Cátedra, quiere contribuir al conocimiento mutuo sobre las percepciones, preocupaciones y necesidades del otro país. Sí Ecuador percibe que Colombia no lo toma en cuenta, así Colombia piense que no es cierto, es una percepción de la que tiene que partir, pues a veces las percepciones pesan más que las realidades.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 126.96 KB -
Debate. Seguridad transfronteriza
Resumen
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"Fronterización" de la relación, "securitización" de la frontera y militarización de la seguridad
Autor: Rangel, Alfredo, Resumen
Comencemos por pensar hipotéticamente que si no hubiera conflicto armado en Colombia, si no existieran las FARC, probablemente las relaciones entre Colombia y Ecuador estarían en un nivel de normalidad que se ha perturbado en los últimos años. Creo que las tensiones fronterizas han sido las causas de las tensiones diplomáticas, por decirlo de manera sintética, y que las relaciones de los dos países se han %u201Cfronterizado%u201D, que la frontera se ha %u201Csecuritizado%u201D y que la seguridad se ha militarizado. Por lo tanto, no es de extrañar que las relaciones diplomáticas entre los dos países hayan ido, en los últimos años, un poco al vaivén de los incidentes fronterizos relacionados con el tema de la seguridad.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 171.88 KB
Igualmente pobres, desigualmente ricos
Autor: Ramírez Gallegos, René
Responsable: René Ramírez GallegosIgualmente pobres, desigualmente ricos
Ecuador es una sociedad igualmente pobre y desigualmente rica, razón por la cual puedo afirmar, sin temor a equivocarme, que es un país injusto. La aseveración mencionada tiene algunos componentes que es necesario debatir para que quede clara la posición no neutral, aunque completamente objetiva,…
Resp. René Ramírez Gallegos
Fecha: 2008
Igualmente pobres, desigualmente ricos
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Vivir como iguales, queriendo vivir juntos
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
El tema principal de este libro es la distribución y la desigualdad económica. Si bien la mayoría de artículos que se presentan utilizan metodologías cuantitativas del campo de la economía, la preocupación que encierran estas páginas proviene del campo de la filosofía política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.24 MB -
Crecimiento económico sostenido, desigualdad y reducción de la pobreza en los noventa
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
A través de varios discursos académicos y políticos se suele afirmar, con demasiada certeza, que altas tasas de crecimiento económico siempre tienen un impacto directo en la reducción de la pobreza. Desde esta perspectiva se piensa que aunque la distribución de la riqueza no cambie en promedio, como consecuencia del crecimiento económico los pobres ganarán en términos absolutos: «el crecimiento es reductor de pobreza y las recesiones son multiplicadores del mismo» (Ravallion, 2004: 8). Analizar críticamente los presupuestos desde los que parten este tipo de aseveraciones nos conduce al planteamiento de algunas preguntas básicas: ¿Es el crecimiento una condición necesaria para reducir la pobreza, o es que, a la inversa, la reducción de la pobreza constituye una precondición para alcanzar un crecimiento sostenido? Y en ambos casos, ¿de qué tipo de pobreza y crecimiento estamos hablando?.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.07 MB -
Una América Latina desarrollada a distintas velocidades
Autor: Martín, Fernando, Ramírez Gallegos, René Resumen
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX, los países de América Latina han experimentado un desempeño económico desigual. Con la excepción de unos pocos países, en toda la región ha prevalecido un proceso de retroceso económico. Esta persistencia de marcadas diferencias en el nivel de renta entre los países latinoamericanos ha puesto en el orden del día el debate sobre la posibilidad de implementar eficientemente políticas estatales de desarrollo. En efecto, desde los ochenta hasta nuestros días, se ha producido un enfrentamiento todavía no resuelto entre las teorías neoclásicas sobre el crecimiento económico y las teorías del desarrollo endógeno. Más allá de la discusión circunscrita al campo académico, la relevancia de este dilema radica en que la justificación de toda política económica de desarrollo regional o nacional depende, en última instancia, de cómo se expliquen y conceptualicen los procesos económicos de nuestros países (Ezcurra, 2001).Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.25 MB -
La desigualdad en Ecuador en el contexto macroeconómico, 1990 - 2006
Autor: Ramírez Gallegos, René, Oleas, Julio Resumen
En Ecuador y en toda la región, la denominada agenda del Consenso de Washington ha inspirado el esquema de crecimiento económico y la agenda de políticas públicas que han orientado los destinos del país durante las dos últimas décadas. Sus resultados son, en términos generales, del todo ambivalentes y mediocres y no han conducido a un tipo de crecimiento que garantice el desarrollo equilibrado, distribuidor de riqueza y sostenible de la sociedad y el pleno ejercicio de las libertades humanas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.12 MB -
Igualmente pobres, desigualmente ricos
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Desde una perspectiva ética que postula la defensa de los derechos humanos, es insostenible admitir niveles de desigualdad que tornen imposible la satisfacción de las necesidades básicas. Este tipo de desigualdad que supera el umbral de lo éticamente admisible caracteriza a la economía y la sociedad del Ecuador actual. En efecto, cuatro de cada diez ecuatorianos viven hoy en la pobreza. Sin embargo, si se realizara una adecuada distribución de la riqueza se eliminaría la pobreza en el país: el PIB, el ingreso o consumo per cápita son, aproximadamente, dos a tres veces superiores a la línea de pobreza. Esta simple constatación nos permite observar con claridad que uno de los problemas medulares de Ecuador es la injusta distribución de la riqueza.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.64 MB -
Desigualdad y felicidad económica en Ecuador
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Uno de los principales supuestos en que se ha basado la teoría del bienestar económico es que mejorar los ingresos o consumos personales es sinónimo de incrementar el bienestar individual. Desde esta perspectiva utilitarista, el bienestar social no es otra cosa que la suma, de los bienestares individualesTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.07 MB -
Pseudo - salida, silencio y ¿deslealtad?
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
A partir de la reinstauración del régimen formal democrático en Ecuador a finales de los setenta, el apoyo ciudadano a la democracia ha sido cada vez menor. Esto se expresa tanto en los bajos índices de sufragio como en la insatisfacción generalizada que produce el sistema democrático.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.85 MB -
¿Quién y porqué (no)?
Autor: Ramírez Gallegos, René, Martínez, Diego Resumen
El Sistema de Concertación Ciudadana (SCC), implementado por el Consejo Nacional de Modernización (CONAM) en el marco del frustrado proceso de reforma política abierto después del derrocamiento presidencial de abril de 2005, tuvo por objeto recibir y procesar un conjunto de propuestas ciudadanas que serían la base para establecer las preguntas de una consulta popular impulsada por el gobierno de Alfredo Palacio. Los criterios de clasificación de las propuestas fueron los siguientes: «a. Identificación y análisis de los temas para la consulta popular; b. propuestas de reformas legales e institucionales que permitan la modernización del Estado; y, c. temas que posibiliten la formulación de políticas de Estado». En este sentido, el objetivo general pretendía captar cuáles eran considerados «los problemas de todos» para que pudieran visibilizarse públicamente y realizar así reformas políticas que permitieran construir y «re-fundar» la comunidad política llamada Ecuador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.35 MB -
¿Queremos vivir juntos? La igualdad y la búsqueda de un lugar común
Autor: Ramírez Gallegos, René, Minteguiaga, Analía Resumen
En las últimas dos décadas las intervenciones sociales del Estado han pasado a ocupar un lugar destacado en el debate público, específicamente en el contexto de los recientes procesos de transformación de las tradicionales funciones del Estado y de su vínculo con la sociedad civil.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 943.9 KB -
El sur del cambio o una propuesta de principios rectores para una nueva visión de desarrollo
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Cualquier proyecto responsable tiene orientaciones éticas, utópicas y teóricas que permiten delimitar el sentido del camino y asegurar la factibilidad de las expectativas que contiene. Esas orientaciones constituyen una hoja de ruta que guía las grandes decisiones que generan marcos institucionales dentro de los cuales operarán los actores sociales, políticos y económicos y permitirán visualizar en cada momento de la marcha si se está o no en el camino adecuado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1015.68 KB
Participación ciudadana y presupuesto participativo
Autor: Unda, Mario
Responsable: Mario Unda ; Franklin RamírezParticipación ciudadana y presupuesto participativo
Pensar, proponer y activar el tema de la participación apunta a suscitar la inclusión de la voz de la ciudadanía en el proceso de toma de decisiones en diversos procesos y espacios de la vida social. Tal inclusión no debe ser vista en términos únicamente instrumentales -como mecanismo para…
Resp. Mario Unda ; Franklin Ramírez
Fecha: 2003
Participación ciudadana y presupuesto participativo
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Vivir como iguales, queriendo vivir juntos
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
El tema principal de este libro es la distribución y la desigualdad económica. Si bien la mayoría de artículos que se presentan utilizan metodologías cuantitativas del campo de la economía, la preocupación que encierran estas páginas proviene del campo de la filosofía política.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.24 MB -
Crecimiento económico sostenido, desigualdad y reducción de la pobreza en los noventa
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
A través de varios discursos académicos y políticos se suele afirmar, con demasiada certeza, que altas tasas de crecimiento económico siempre tienen un impacto directo en la reducción de la pobreza. Desde esta perspectiva se piensa que aunque la distribución de la riqueza no cambie en promedio, como consecuencia del crecimiento económico los pobres ganarán en términos absolutos: «el crecimiento es reductor de pobreza y las recesiones son multiplicadores del mismo» (Ravallion, 2004: 8). Analizar críticamente los presupuestos desde los que parten este tipo de aseveraciones nos conduce al planteamiento de algunas preguntas básicas: ¿Es el crecimiento una condición necesaria para reducir la pobreza, o es que, a la inversa, la reducción de la pobreza constituye una precondición para alcanzar un crecimiento sostenido? Y en ambos casos, ¿de qué tipo de pobreza y crecimiento estamos hablando?.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.07 MB -
Una América Latina desarrollada a distintas velocidades
Autor: Martín, Fernando, Ramírez Gallegos, René Resumen
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX, los países de América Latina han experimentado un desempeño económico desigual. Con la excepción de unos pocos países, en toda la región ha prevalecido un proceso de retroceso económico. Esta persistencia de marcadas diferencias en el nivel de renta entre los países latinoamericanos ha puesto en el orden del día el debate sobre la posibilidad de implementar eficientemente políticas estatales de desarrollo. En efecto, desde los ochenta hasta nuestros días, se ha producido un enfrentamiento todavía no resuelto entre las teorías neoclásicas sobre el crecimiento económico y las teorías del desarrollo endógeno. Más allá de la discusión circunscrita al campo académico, la relevancia de este dilema radica en que la justificación de toda política económica de desarrollo regional o nacional depende, en última instancia, de cómo se expliquen y conceptualicen los procesos económicos de nuestros países (Ezcurra, 2001).Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.25 MB -
La desigualdad en Ecuador en el contexto macroeconómico, 1990 - 2006
Autor: Ramírez Gallegos, René, Oleas, Julio Resumen
En Ecuador y en toda la región, la denominada agenda del Consenso de Washington ha inspirado el esquema de crecimiento económico y la agenda de políticas públicas que han orientado los destinos del país durante las dos últimas décadas. Sus resultados son, en términos generales, del todo ambivalentes y mediocres y no han conducido a un tipo de crecimiento que garantice el desarrollo equilibrado, distribuidor de riqueza y sostenible de la sociedad y el pleno ejercicio de las libertades humanas.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.12 MB -
Igualmente pobres, desigualmente ricos
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Desde una perspectiva ética que postula la defensa de los derechos humanos, es insostenible admitir niveles de desigualdad que tornen imposible la satisfacción de las necesidades básicas. Este tipo de desigualdad que supera el umbral de lo éticamente admisible caracteriza a la economía y la sociedad del Ecuador actual. En efecto, cuatro de cada diez ecuatorianos viven hoy en la pobreza. Sin embargo, si se realizara una adecuada distribución de la riqueza se eliminaría la pobreza en el país: el PIB, el ingreso o consumo per cápita son, aproximadamente, dos a tres veces superiores a la línea de pobreza. Esta simple constatación nos permite observar con claridad que uno de los problemas medulares de Ecuador es la injusta distribución de la riqueza.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 2.64 MB -
Desigualdad y felicidad económica en Ecuador
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Uno de los principales supuestos en que se ha basado la teoría del bienestar económico es que mejorar los ingresos o consumos personales es sinónimo de incrementar el bienestar individual. Desde esta perspectiva utilitarista, el bienestar social no es otra cosa que la suma, de los bienestares individualesTamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.07 MB -
Pseudo - salida, silencio y ¿deslealtad?
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
A partir de la reinstauración del régimen formal democrático en Ecuador a finales de los setenta, el apoyo ciudadano a la democracia ha sido cada vez menor. Esto se expresa tanto en los bajos índices de sufragio como en la insatisfacción generalizada que produce el sistema democrático.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.85 MB -
¿Quién y porqué (no)?
Autor: Ramírez Gallegos, René, Martínez, Diego Resumen
El Sistema de Concertación Ciudadana (SCC), implementado por el Consejo Nacional de Modernización (CONAM) en el marco del frustrado proceso de reforma política abierto después del derrocamiento presidencial de abril de 2005, tuvo por objeto recibir y procesar un conjunto de propuestas ciudadanas que serían la base para establecer las preguntas de una consulta popular impulsada por el gobierno de Alfredo Palacio. Los criterios de clasificación de las propuestas fueron los siguientes: «a. Identificación y análisis de los temas para la consulta popular; b. propuestas de reformas legales e institucionales que permitan la modernización del Estado; y, c. temas que posibiliten la formulación de políticas de Estado». En este sentido, el objetivo general pretendía captar cuáles eran considerados «los problemas de todos» para que pudieran visibilizarse públicamente y realizar así reformas políticas que permitieran construir y «re-fundar» la comunidad política llamada Ecuador.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1.35 MB -
¿Queremos vivir juntos? La igualdad y la búsqueda de un lugar común
Autor: Ramírez Gallegos, René, Minteguiaga, Analía Resumen
En las últimas dos décadas las intervenciones sociales del Estado han pasado a ocupar un lugar destacado en el debate público, específicamente en el contexto de los recientes procesos de transformación de las tradicionales funciones del Estado y de su vínculo con la sociedad civil.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 943.9 KB -
El sur del cambio o una propuesta de principios rectores para una nueva visión de desarrollo
Autor: Ramírez Gallegos, René, Resumen
Cualquier proyecto responsable tiene orientaciones éticas, utópicas y teóricas que permiten delimitar el sentido del camino y asegurar la factibilidad de las expectativas que contiene. Esas orientaciones constituyen una hoja de ruta que guía las grandes decisiones que generan marcos institucionales dentro de los cuales operarán los actores sociales, políticos y económicos y permitirán visualizar en cada momento de la marcha si se está o no en el camino adecuado.Tamaño Descargar Vistas Descargar artículo 1015.68 KB
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El difícil tiempo de los partidos políticos
