Biblioteca Digital de VanguardiaCoexistence and conflicts mediation as educational strategies in schools
Coexistence in school is a process characterized by a strong communicative rapport between the members belonging to an educational community, which looks for the development and building of spaces where there is trust and consensus. However, we cannot be out of conflict as long as people think diffe...
| Autores principales: | , , , |
|---|---|
| Formato: | Revistas |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Cartagena
2014
|
| Acceso en línea: | https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/panoramaeconomico/article/view/1368 |
| _version_ | 1782340302632124416 |
|---|---|
| author | Castro-Alfaro, Alain Marrugo-Peralta, Guillermo Gutiérrez-Hurtado, Jorge Luis Camacho-Contreras, Yolima |
| author_facet | Castro-Alfaro, Alain Marrugo-Peralta, Guillermo Gutiérrez-Hurtado, Jorge Luis Camacho-Contreras, Yolima |
| author_sort | Castro-Alfaro, Alain |
| collection | Revista |
| description | Coexistence in school is a process characterized by a strong communicative rapport between the members belonging to an educational community, which looks for the development and building of spaces where there is trust and consensus. However, we cannot be out of conflict as long as people think differently. This research focus on coexistence in educational institutions, and how emerging conflicts can be addressed through educational strategies. Teaching strategies such as mediation, negotiation, and arbitration are mechanisms for managing conflicts in schools that help to establish a healthy student life. For this purpose, a careful literature review is undertaken. |
| format | Revistas |
| id | oai:revistas.unicartagena.edu.co:article-1368 |
| institution | Revista Panorama Económico |
| language | Español |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Cartagena |
| record_format | ojs |
| spelling | oai:revistas.unicartagena.edu.co:article-13682020-04-16T05:17:27Z Coexistence and conflicts mediation as educational strategies in schools La convivencia y la mediación de conflictos como estrategia pedagógica en la vida escolar Castro-Alfaro, Alain Marrugo-Peralta, Guillermo Gutiérrez-Hurtado, Jorge Luis Camacho-Contreras, Yolima Coexistence in school school mediation conflict strategy Convivencia negociación mediación conflicto escuela estrategia Coexistence in school is a process characterized by a strong communicative rapport between the members belonging to an educational community, which looks for the development and building of spaces where there is trust and consensus. However, we cannot be out of conflict as long as people think differently. This research focus on coexistence in educational institutions, and how emerging conflicts can be addressed through educational strategies. Teaching strategies such as mediation, negotiation, and arbitration are mechanisms for managing conflicts in schools that help to establish a healthy student life. For this purpose, a careful literature review is undertaken. La convivencia escolar es un proceso que se caracteriza por una fuerte relación comunicativa entre los miembros que conforman la comunidad educativa, donde se busca la construcción de espacios donde se respire la confianza y el consenso. Sin embargo, no se puede estar exento de conflictos debido a que las personas no siempre piensan de igual manera. El presente artículo tiene como objetivo presentar a la convivencia escolar y la manera en que se pueden mediar los conflictos en las instituciones educativas por medio de las estrategias pedagógicas. Para llevar adelante esta reflexión, se utilizaron referencias bibliográficas sobre la temática y se procedió a hacer el análisis respectivo. Las estrategias pedagógicas son mecanismos que permiten manejar situaciones conflictivas que se presentan en las escuelas, entre los que destacan la mediación, la negociación y el arbitraje, generando una sana convivencia estudiantil. Universidad de Cartagena 2014-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/panoramaeconomico/article/view/1368 10.32997/2463-0470-vol.22-num.0-2014-1368 Panorama Económico Journal; Vol. 22 (2014); 169-190 Panorama Económico; Vol. 22 (2014); 169-190 Panorama Económico; v. 22 (2014); 169-190 2463-0470 0122-8900 10.32997/2463-0470-vol.22-num.0-2014 spa https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/panoramaeconomico/article/view/1368/1263 /*ref*/Addines, F. (s/f). La estrategia como resultado científico. Centro de Estudios Científicos de la Educación Universitaria de Camagüey, Cuba. /*ref*/Bermúdez, K., Prats, G. y Uribe, E. (2000). 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