Processos de (Trans)formação do professor: diálogos transdisciplinares

Abordamos neste texto a formação de professores em uma perspectiva transdisciplinar. Para isso, discutimos os princípios que dão sustentação à transdisciplinaridade e à formação docente. Com base no diálogo estabelecido com a Psicologia Analítica, ampliamos a concepção de sujeito construída pela ciê...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ecleide Cunico Furlanetto
Formato: artículo científico
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Nove de Julho 2010
Materias:
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71518577005
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76134
Descripción
Sumario:Abordamos neste texto a formação de professores em uma perspectiva transdisciplinar. Para isso, discutimos os princípios que dão sustentação à transdisciplinaridade e à formação docente. Com base no diálogo estabelecido com a Psicologia Analítica, ampliamos a concepção de sujeito construída pela ciência moderna e descrevemos o conceito de "matriz pedagógica". Considera-se, ainda, que os professores possuem matrizes pedagógicas que contêm imagens, conteúdos coletivos e pessoais que são acessados quando eles atuam nos espaços pedagógicos. Os processos de formação implicam revisão, ampliação e transformação dessas matrizes.