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A FORMAÇÃO DOCENTE E O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS: ENCONTROS E DESENCONTROS DA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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O estudo, financiado pela Fapemig e pelo Cnpq, buscou compreender entender a forma como as demandas porformação continuada de professores originárias do Plano de Ações Articuladas (PAR) foram atendidas pelos cursos da Rede de Formação de Professores em Educação Especial no período entre 2008 a 2013,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: SILVA, Lázara Cristina da, SOUZA, Vilma Aparecida de, SILVA, Maria Vieira da
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Faculdade de Filosofia e Ciências 2015
Acceso en línea:https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/5172
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72797

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