Biblioteca Digital de VanguardiaEditorial
Nos últimos anos, no Brasil, os estudos sobre a educação se apropriaram de fontes teóricas das Ciências Humanas e da Filosofia, com o intuito de compreender o fenômeno educativo, em suas diversas dimensões, e de justificar as diferentes formas de ação pedagógica. Contrapondo-se à crescente autonomiz...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Filosofia e Ciências
2021
|
| Acceso en línea: | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/586 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69425 |
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| description | Nos últimos anos, no Brasil, os estudos sobre a educação se apropriaram de fontes teóricas das Ciências Humanas e da Filosofia, com o intuito de compreender o fenômeno educativo, em suas diversas dimensões, e de justificar as diferentes formas de ação pedagógica. Contrapondo-se à crescente autonomização das Ciências da Educação de outros campos do saber e do tecnicismo instaurado, na prática do ensino, alguns desses estudos se destacaram por discutir as possíveis relações entre Educação e Filosofia, abordando filosoficamente os problemas decorrentes da ação educativa e/ou investigando temas educacionais no pensamento filosófico. Com isso, eles abriram outras perspectivas acerca do pensamento reflexivo sobre a educação, o pensar filosófico na Educação ou, mesmo, sobre o ensino da Filosofia (em seus diversos níveis). |
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| spelling | clacso-CLACSO694252022-03-21T16:58:47Z Editorial Educação em Revista, Revista Nos últimos anos, no Brasil, os estudos sobre a educação se apropriaram de fontes teóricas das Ciências Humanas e da Filosofia, com o intuito de compreender o fenômeno educativo, em suas diversas dimensões, e de justificar as diferentes formas de ação pedagógica. Contrapondo-se à crescente autonomização das Ciências da Educação de outros campos do saber e do tecnicismo instaurado, na prática do ensino, alguns desses estudos se destacaram por discutir as possíveis relações entre Educação e Filosofia, abordando filosoficamente os problemas decorrentes da ação educativa e/ou investigando temas educacionais no pensamento filosófico. Com isso, eles abriram outras perspectivas acerca do pensamento reflexivo sobre a educação, o pensar filosófico na Educação ou, mesmo, sobre o ensino da Filosofia (em seus diversos níveis). 2021-09-10 2022-03-21T16:58:47Z 2022-03-21T16:58:47Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/586 10.36311/2236-5192.2004.v5n1.586 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/69425 por https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/586/469 Copyright (c) 2021 Educação em Revista http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 application/pdf Faculdade de Filosofia e Ciências Educação em Revista; v. 5 n. 1 (2004); i 2236-5192 1518-7926 |
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