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Shared teaching in pre-service education of mathematics teachers: identity and alterity

The context of this paper is thimplementation of a proposal of shared teaching with a School teacher and a University lecturer, in a module of the undergraduate program for mathematics teachers’ pre-service education at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). The experience is part of the S...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Melo, Lucas Medeiros e, Giraldo, Victor, Rosistolato, Rodrigo
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2021
Materias:
Teachers’ professional identity
Alterity
Shared teaching
Pre-service mathematics
Teachers education
Identidade profissional docente
Alteridade
Docência compartilhada
Licenciatura em matemática
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661830
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67941

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