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Professores e formadores investigam a sua própria prática: o papel da colaboração

Este artigo analisa o percurso de um grupo de professores, educadores matemáticos e formadores que durante cerca de dois anos empreenderam um trabalho colaborativo conjunto. Inicialmente, o grupo assumia-se como um grupo de estudos, em torno do tema “O professor como investigador”, e a sua atenção f...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ponte, João Pedro da, Serrazina, Lurdes
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Campinas 2009
Materias:
Colaboração. Investigação sobre a prática. Reflexão. Professor investigador. Investigação-ação. Educação matemática.
Acceso en línea:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646956
http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67700

Internet

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646956
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