Biblioteca Digital de VanguardiaAs relações de poder inscritas na escrita do diário de aprendizagem de lingua estrangeira (Inglês)
Este trabalho apresenta representações de alunos de inglês como Língua Estrangeira discutindo e analisando como professor e aluno têm seus lugares e posições delimitadas na escrita do diário de aprendizagem. Exploramos, assim, como esses lugares e posições, historicamente estabelecidos, trabalham no...
| Autor principal: | |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646661 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67476 |
| Sumario: | Este trabalho apresenta representações de alunos de inglês como Língua Estrangeira discutindo e analisando como professor e aluno têm seus lugares e posições delimitadas na escrita do diário de aprendizagem. Exploramos, assim, como esses lugares e posições, historicamente estabelecidos, trabalham no modo como as relações de poder sejam delimitadas no contexto da sala de aula a partir dessa escrita. Nesse sentido, partimos dos domínios da Lingüística Aplicada e expandimos alguns de seus conceitos por meio de noções advindas da Análise de Discurso atravessada pela noção psicanalítica de sujeito numa proposta interdisciplinar de estudo. |
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