Biblioteca Digital de VanguardiaAutonomia de aprendizes on-line de inglês
O presente trabalho aborda como as novas tecnologias de informação e comunicação podem promover a autonomia de aprendizes de língua inglesa. Nesse sentindo, o papel desempenhado por alunos e professores adquire um novo significado. Expressões como “aprendizagem colaborativa” e “construção de conheci...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual de Campinas
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/816 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66685 |
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| author | Franco, Cláudio Paiva |
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| description | O presente trabalho aborda como as novas tecnologias de informação e comunicação podem promover a autonomia de aprendizes de língua inglesa. Nesse sentindo, o papel desempenhado por alunos e professores adquire um novo significado. Expressões como “aprendizagem colaborativa” e “construção de conhecimento” são empregadas de modo a esclarecer ao leitor a importância de recursos da Web que privilegiem a visão dialógica. Desse modo, alunos tornam-se protagonistas na construção do conhecimento. O estudo finaliza atentando para a formação do sujeito social e a potencialização de suas múltiplas inteligências através do contexto digital. |
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| id | clacso-CLACSO66685 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
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| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| spelling | clacso-CLACSO666852022-03-21T14:16:32Z Autonomia de aprendizes on-line de inglês Franco, Cláudio Paiva Autonomia. Internet. Inteligências múltiplas. Aprendizes de inglês. Inteligências múltiplas Aprendizes de inglês O presente trabalho aborda como as novas tecnologias de informação e comunicação podem promover a autonomia de aprendizes de língua inglesa. Nesse sentindo, o papel desempenhado por alunos e professores adquire um novo significado. Expressões como “aprendizagem colaborativa” e “construção de conhecimento” são empregadas de modo a esclarecer ao leitor a importância de recursos da Web que privilegiem a visão dialógica. Desse modo, alunos tornam-se protagonistas na construção do conhecimento. O estudo finaliza atentando para a formação do sujeito social e a potencialização de suas múltiplas inteligências através do contexto digital. 2008-11-11 2022-03-21T14:16:32Z 2022-03-21T14:16:32Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Pesquisa bibliografica https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/816 10.20396/etd.v9i2.816 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/66685 por https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/816/831 Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital application/pdf Universidade Estadual de Campinas ETD - Educação Temática Digital; v. 9 n. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 9 No. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 9 Núm. 2 (2008): Número Temático: Da mediação da informação, tecnologia educacional, saúde na educação, formação docente; 52-60 1676-2592 |
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