Biblioteca Digital de VanguardiaLinguodidactic framework of teaching russian intonation to a multinational audience in light of experimental data
The article deals with the linguodidactic framework of teaching Russian intonation to foreign students, in particular, the intonation of the general question which presents the most difficulty for students of different nationalities. The authors analyze an experiment aimed at identifying the difficu...
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Inglés Portugués |
| Publicado: |
Universidade Estadual Paulista
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15140 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64683 |
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|---|---|
| author | Khromov, Sergey Sergeevich Shutova, Marina Nikolaevna Nesterova, Tatyana Vyacheslavovna |
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| author_sort | Khromov, Sergey Sergeevich |
| collection | Repositorio |
| description | The article deals with the linguodidactic framework of teaching Russian intonation to foreign students, in particular, the intonation of the general question which presents the most difficulty for students of different nationalities. The authors analyze an experiment aimed at identifying the difficulties in intoning the general question for speakers of tone and non-tone languages. During the experiment, the authors identify universal (core) intonational characteristics that manifest regardless of nation-specific (idiomatic) language features. Such features include not only the set of secondary melodic traits but also indicators of intensity and duration as well as formant features of nuclear syllables. |
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| id | clacso-CLACSO64683 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Inglés Portugués |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO646832022-03-18T19:16:56Z Linguodidactic framework of teaching russian intonation to a multinational audience in light of experimental data Marco lingüístico de la enseñanza de la entonación rusa a un público multinacional a la luz de los datos experimentales Quadro linguodidático de ensino de entonação russa a um público multinacional à luz de dados experimentais Khromov, Sergey Sergeevich Shutova, Marina Nikolaevna Nesterova, Tatyana Vyacheslavovna Linguodidactics Teaching russian intonation General question Universal intonational characteristics Nation-specific intonational characteristics Linguodidactica Enseñanza de la entonación rusa Pregunta general Características entonacionales universales Características entonacionales específicas del país Linguodidáctica Ensino de entonação em russo Questão geral Características entonacionais universais Características entonacionais específicas da nação The article deals with the linguodidactic framework of teaching Russian intonation to foreign students, in particular, the intonation of the general question which presents the most difficulty for students of different nationalities. The authors analyze an experiment aimed at identifying the difficulties in intoning the general question for speakers of tone and non-tone languages. During the experiment, the authors identify universal (core) intonational characteristics that manifest regardless of nation-specific (idiomatic) language features. Such features include not only the set of secondary melodic traits but also indicators of intensity and duration as well as formant features of nuclear syllables. El artículo trata sobre el marco lingüístico y didáctico de la enseñanza de la entonación rusa a estudiantes extranjeros, en particular, la entonación de la pregunta general que presenta la mayor dificultad para los estudiantes de diferentes nacionalidades. Los autores analizan un experimento destinado a identificar las dificultades en la entonación de la pregunta general para hablantes de lenguas tonales y no tonales. Durante el experimento, los autores identifican características entonacionales universales (centrales) que se manifiestan independientemente de las características lingüísticas (idiomáticas) específicas de la nación. Tales características incluyen no solo el conjunto de características melódicas secundarias, sino también indicadores de intensidad y duración, así como características formantes de sílabas nucleares. O artigo trata do arcabouço linguodidático do ensino da entonação russa para estudantes estrangeiros, em particular, a entonação da questão geral que apresenta maior dificuldade para estudantes de diferentes nacionalidades. Os autores analisam um experimento que visa identificar as dificuldades de entoação da pergunta geral para falantes de línguas tonais e não tonais. Durante o experimento, os autores identificam características entonacionais universais (centrais) que se manifestam independentemente dos recursos de idioma (idiomáticos) específicos da nação. Tais características incluem não apenas o conjunto de traços melódicos secundários, mas também indicadores de intensidade e duração, bem como características de formantes de sílabas nucleares. 2021-06-01 2022-03-18T19:16:56Z 2022-03-18T19:16:56Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artigo avaliado pelos Pares https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15140 10.29051/el.v7iesp.2.15140 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/64683 eng por https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15140/10842 https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15140/10843 https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15140/10844 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 application/pdf application/pdf text/html Universidade Estadual Paulista Revista EntreLinguas; Editorial v. 7, n. esp. 2, 2021 – A importância da Educação Linguística e o Estudo das línguas/culturas estrangeiras para a formação profissional e intelectual; e021014 2447-3529 10.29051/el.v7iesp.2 |
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