Biblioteca Digital de VanguardiaAvaliação interdisciplinar em um jovem com distúrbio de leitura e escrita: um relato de caso
O distúrbio de leitura e escrita, quando não diagnosticado ainda na infância, leva ao adulto apresentar perturbações de ordem emocional, social e lingüística. O presente trabalho objetivou refletir sobre a importância do diagnóstico precoce, bem como verificar as relações entre as habilidades de com...
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| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2010
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2692 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60469 |
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| author | Machado, Andréa Carla Borges, Karina Kelly Hammoud, Janete Alves Dias |
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| description | O distúrbio de leitura e escrita, quando não diagnosticado ainda na infância, leva ao adulto apresentar perturbações de ordem emocional, social e lingüística. O presente trabalho objetivou refletir sobre a importância do diagnóstico precoce, bem como verificar as relações entre as habilidades de compreensão em leitura e de escrita em um adulto jovem. Para tanto, foi aplicado avaliações de áreas interdisciplinares. Os dados obtidos foram descritos e analisados de acordo com critérios específicos e postos em discussão. Os resultados apontaram que a jovem apresenta distúrbio de leitura e escrita. Os achados desse estudo denotam que o diagnóstico por uma equipe interdisciplinar torna-se essencial, tendo o indivíduo oportunidade de mostrar evolução tanto no desenvolvimento educacional quanto nas suas habilidades. |
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| id | clacso-CLACSO60469 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
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| spelling | clacso-CLACSO604692022-03-18T16:11:16Z Avaliação interdisciplinar em um jovem com distúrbio de leitura e escrita: um relato de caso Machado, Andréa Carla Borges, Karina Kelly Hammoud, Janete Alves Dias Distúrbio de aprendizagem Equipe interdisciplinar Diagnóstico O distúrbio de leitura e escrita, quando não diagnosticado ainda na infância, leva ao adulto apresentar perturbações de ordem emocional, social e lingüística. O presente trabalho objetivou refletir sobre a importância do diagnóstico precoce, bem como verificar as relações entre as habilidades de compreensão em leitura e de escrita em um adulto jovem. Para tanto, foi aplicado avaliações de áreas interdisciplinares. Os dados obtidos foram descritos e analisados de acordo com critérios específicos e postos em discussão. Os resultados apontaram que a jovem apresenta distúrbio de leitura e escrita. Os achados desse estudo denotam que o diagnóstico por uma equipe interdisciplinar torna-se essencial, tendo o indivíduo oportunidade de mostrar evolução tanto no desenvolvimento educacional quanto nas suas habilidades. 2010-05-25 2022-03-18T16:11:16Z 2022-03-18T16:11:16Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2692 10.21723/riaee.v4i1.2692 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60469 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2692/2402 Copyright (c) 2010 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 4 Núm. 1 (2009); 76-88 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 4 n. 1 (2009); 76-88 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v4i1 |
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