Biblioteca Digital de VanguardiaA questão da qualidade do material didático de matemática na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil
O presente texto trata-se de uma análise teórica que tem como enfoque os trabalhos de adaptação do livro espanhol “Matemáticas para Adultos” para o contexto brasileiro, de sua revisão e aplicação em uma sala de educação de pessoas jovens e adultas (EJA) - uma parceria do Núcleo de Investigação e Aç...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
2007
|
| Acceso en línea: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/469 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60449 |
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| author | Menezes, Lígia Logarezzi, Amadeu José Montagnini |
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| collection | Repositorio |
| description | O presente texto trata-se de uma análise teórica que tem como enfoque os trabalhos de adaptação do livro espanhol “Matemáticas para Adultos” para o contexto brasileiro, de sua
revisão e aplicação em uma sala de educação de pessoas jovens e adultas (EJA) - uma parceria do Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE/ Universidade Federal de São Carlos) com o Centro de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA/Universidade de Barcelona). Essa análise é feita tendo como base a teoria da aprendizagem dialógica. Esta pesquisa buscou identificar e discutir as contribuições destes trabalhos para a produção de material que seja adequado para o ensino de matemática para pessoas jovens e adultas; particularmente para o trabalho de adaptação do livro. Ainda buscou identificar e discutir a importância da aprendizagem dialógica para a aprendizagem da matemática por pessoas jovens e adultas. |
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| id | clacso-CLACSO60449 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO604492022-03-18T16:11:15Z A questão da qualidade do material didático de matemática na educação de pessoas jovens e adultas no Brasil Menezes, Lígia Logarezzi, Amadeu José Montagnini O presente texto trata-se de uma análise teórica que tem como enfoque os trabalhos de adaptação do livro espanhol “Matemáticas para Adultos” para o contexto brasileiro, de sua revisão e aplicação em uma sala de educação de pessoas jovens e adultas (EJA) - uma parceria do Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE/ Universidade Federal de São Carlos) com o Centro de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA/Universidade de Barcelona). Essa análise é feita tendo como base a teoria da aprendizagem dialógica. Esta pesquisa buscou identificar e discutir as contribuições destes trabalhos para a produção de material que seja adequado para o ensino de matemática para pessoas jovens e adultas; particularmente para o trabalho de adaptação do livro. Ainda buscou identificar e discutir a importância da aprendizagem dialógica para a aprendizagem da matemática por pessoas jovens e adultas. 2007-12-07 2022-03-18T16:11:15Z 2022-03-18T16:11:15Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/469 10.21723/riaee.v2i2.469 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60449 por https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/469/349 Copyright (c) 2007 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação application/pdf Faculdade de Ciências e Letras/Unesp Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; Vol. 2 Núm. 2 (2007); 162-171 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 2 n. 2 (2007); 162-171 1982-5587 2446-8606 10.21723/riaee.v2i2 |
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