Biblioteca Digital de VanguardiaA ESCRITA NAS CRENÇAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO / The writing of beliefs the Portuguese teacher’s in formation
Este artigo traz os resultados de um Estudo de Caso que investigou as crenças de professores de Língua Portuguesa, concluintes do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) sobre a escrita. Através da realização deste estudo, foi possível compreender o laço c...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/59473 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57176 |
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| author | Sousa, Soraia da Silva |
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| author_facet | A pesquisa cujos dados estão apresentados no artigo foi orientada pela profa. PhD. Edleise Mendes.essora Sousa, Soraia da Silva |
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| description | Este artigo traz os resultados de um Estudo de Caso que investigou as crenças de professores de Língua Portuguesa, concluintes do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) sobre a escrita. Através da realização deste estudo, foi possível compreender o laço coesivo que tais crenças mantêm com as concepções de língua, os efeitos que ocasionam quando são adotadas como referencial da prática docente desses professores e suas percepções sobre as contribuições do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas para atuarem no ensino de Língua Portuguesa e, especialmente, no trabalho com a escrita. |
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| id | clacso-CLACSO57176 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Portugués |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
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| spelling | clacso-CLACSO571762022-03-17T20:21:00Z A ESCRITA NAS CRENÇAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM FORMAÇÃO / The writing of beliefs the Portuguese teacher’s in formation Sousa, Soraia da Silva A pesquisa cujos dados estão apresentados no artigo foi orientada pela profa. PhD. Edleise Mendes.essora Linguística Aplicada Crenças. Formação de Professores. Língua Portuguesa. Ensino da Escrita. Este artigo traz os resultados de um Estudo de Caso que investigou as crenças de professores de Língua Portuguesa, concluintes do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) sobre a escrita. Através da realização deste estudo, foi possível compreender o laço coesivo que tais crenças mantêm com as concepções de língua, os efeitos que ocasionam quando são adotadas como referencial da prática docente desses professores e suas percepções sobre as contribuições do curso de Licenciatura em Letras Vernáculas para atuarem no ensino de Língua Portuguesa e, especialmente, no trabalho com a escrita. 2021-12-14 2022-03-17T20:21:00Z 2022-03-17T20:21:00Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/59473 10.12957/pr.2021.59473 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57176 por https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/59473/40259 Direitos autorais 2021 Pensares em Revista application/pdf Universidade do Estado do Rio de Janeiro Pensares em Revista; n. 23 (2021): DOSSIÊ 23: CRENÇAS, EMOÇÕES E IDENTIDADES: ASPECTOS FLUIDOS E FRAGMENTADOS NO ENSINO DE LÍNGUAS / BELIEFS, EMOTIONS AND IDENTITIES: FLUID AND FRAGMENTED ASPECTS IN LANGUAGE TEACHING; 250 - 272 2317-2215 |
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