Biblioteca Digital de VanguardiaGamethinking: a roadmap to a Design Thinking-based model for Game Development education
O mindset, comportamento e postura de alunos de licenciatura em desenvolvimento de videojogos integrados em sistemas de aprendizagem baseados em projecto têm-se revelado uma barreira à criatividade das suas propostas de projects, mais especificamente no que diz respeito a processos criativos. Ao pas...
| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Lenguaje: | Inglés |
| Publicado: |
Edições Universitárias Lusófonas
2018
|
| Acceso en línea: | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6434 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47889 |
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|---|---|
| author | Fernandes, Farley Mateus, Américo Leonor, Susana Sequeira, Manuel Gaio, Rui |
| author_facet | Fernandes, Farley Mateus, Américo Leonor, Susana Sequeira, Manuel Gaio, Rui |
| author_sort | Fernandes, Farley |
| collection | Repositorio |
| description | O mindset, comportamento e postura de alunos de licenciatura em desenvolvimento de videojogos integrados em sistemas de aprendizagem baseados em projecto têm-se revelado uma barreira à criatividade das suas propostas de projects, mais especificamente no que diz respeito a processos criativos. Ao passo que a utilização sistemática do Design Thinking (DT) ao longo do currículo escolar certamente melhoraria a situação. Uma abordagem diferente é claramente necessária, muito provavelmente uma que combine DT com gamificação, e que faça uma utilização apropriada da aprendizagem baseada em projeto (PBL) com os métodos ágeis. De forma a refinar e clarificar a nossa contribuição na conjunção destas perspetivas, conduzimos uma revisão da literatura inicial que validou os nossos objetivos. Complementarmente, também definimos um roadmap para transformar tais intenções em acções práticas para a criação de um novo modelo de desenvolvimento de videojogos baseado nos princípios do DT. Toda a definição é baseada na metodologia IDEAS(R)EVOLUTION, a qual provê uma estrutura para toda a investigação no longo prazo.
Palavras-chave: design Thinking; aprendizagem baseada em projeto; agile; gamificação |
| format | info:eu-repo/semantics/article |
| id | clacso-CLACSO47889 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Inglés |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Edições Universitárias Lusófonas |
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| spelling | clacso-CLACSO478892022-03-17T17:43:47Z Gamethinking: a roadmap to a Design Thinking-based model for Game Development education Fernandes, Farley Mateus, Américo Leonor, Susana Sequeira, Manuel Gaio, Rui O mindset, comportamento e postura de alunos de licenciatura em desenvolvimento de videojogos integrados em sistemas de aprendizagem baseados em projecto têm-se revelado uma barreira à criatividade das suas propostas de projects, mais especificamente no que diz respeito a processos criativos. Ao passo que a utilização sistemática do Design Thinking (DT) ao longo do currículo escolar certamente melhoraria a situação. Uma abordagem diferente é claramente necessária, muito provavelmente uma que combine DT com gamificação, e que faça uma utilização apropriada da aprendizagem baseada em projeto (PBL) com os métodos ágeis. De forma a refinar e clarificar a nossa contribuição na conjunção destas perspetivas, conduzimos uma revisão da literatura inicial que validou os nossos objetivos. Complementarmente, também definimos um roadmap para transformar tais intenções em acções práticas para a criação de um novo modelo de desenvolvimento de videojogos baseado nos princípios do DT. Toda a definição é baseada na metodologia IDEAS(R)EVOLUTION, a qual provê uma estrutura para toda a investigação no longo prazo. Palavras-chave: design Thinking; aprendizagem baseada em projeto; agile; gamificação 2018-08-27 2022-03-17T17:43:47Z 2022-03-17T17:43:47Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6434 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47889 eng https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/6434/3905 Direitos de Autor (c) 2018 Revista Lusófona de Educação application/pdf Edições Universitárias Lusófonas Revista Lusófona de Educação; v. 40 n. 40 (2018): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO 1646-401X 1645-7250 |
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