La experiencia de aprendizaje mediado: Una opción para el cambio de actitud del maestro

Este artículo pretende mostrar la trasnformación de la práctica pedagógica de dos maestros del área médica que como integrantes de un grupo de investigación, aplicaron la experiencia de aprendizaje mediado desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein.

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Galindo Cárdenas, Leonor, Villafrade, Luz Adriana
Otros Autores:	Villafrade, Luz Adriana [0000-0002-5879-3010]
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2021
Materias:	Modifiability Learning experience Mediation Basic sciences Learning Teaching Teachers Aprendizaje Enseñanza Docentes Modificabilidad Experiencia de aprendizaje Mediación Ciencias básicas
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/14644 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21428

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