Fortalecimiento del proceso lecto-escritor mediante el cuento como estrategia didáctica en niños de 5 años

Fortalecimiento del proceso lecto-escritor mediante el cuento como estrategia didáctica en niños de 5 años

El presente artículo plantea el proceso de una investigación que pretende, fortalecer del proceso lecto-escritor a partir del cuento narrado como una estrategia fundamental en niños de 5 años. Para ésta investigación se determinaron unos objetivos específicos, el primero consistió en realizar una va...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gil Sánchez, Myriam Yurley
Otros Autores:	Rodríguez de Martinez, María Nuria
Formato:	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Licenciature in preschool education Phonological awareness Semantic awareness Basic learning devices Narrative text comprehension Classroom projects Primary education Reading comprehension Early childhood education Education Innovaciones educativas Educación primaria Comprensión de lectura Educación en la primera infancia Educación Licenciatura en educación preescolar Conciencia fonológica Conciencia semántica Dispositivos básicos de aprendizaje Comprensión de texto narrado Proyectos de aula
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/7211 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21261

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