Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de una secuencia didáctica mediada por el arte en estudiantes de tercero y séptimo grado de Instituto Gabriel García Márquez del municipio de Floridablanca

La comprensión lectora es la competencia básica que deben adquirir los estudiantes para desarrollarse social, cognitiva y espiritualmente, es decir, para alcanzar su desarrollo integral. Éste trabajo investigativo presenta una secuencia didáctica diseñada con el objetivo de fortalecer el proceso lec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pineda Hernández, Ana Milena, Jaime Roa, Pablo Andrés
Otros Autores:	Pérez Gutiérrez, Julián Mauricio
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Education Reading Art in education Teaching methods Educational strategies Teaching Learning Research Reading comprehension Didactic sequence Art Expression Communication Educación Lectura Arte en la educación Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Comprensión lectora Secuencia didáctica Arte Expresión Comunicación
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2609 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19726

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