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    Fuentes diversas, historias complejas. Reflexiones sobre el uso de documentos “tradicionales” y “alternativos” en una tesis de historia urbana por Sauss, María Alejandra

    Publicado 2015
    “…Las fuentes incluían la arquitectura ferroviaria, el proceso de subdivisión del suelo, la configuración del tejido edilicio, la extensión de redes de servicios, etc. …”
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    info:eu-repo/semantics/conferenceObject
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    El imaginario de militares (Carcelario Militar). La dinámica del imaginario en el cuartel San Carlos a través del graffiti por Daniel Ramírez C.

    Publicado 2008
    “…Dentro de estas relaciones, otro de los aspectos relevantes obtenidos desde los mensajes graffiti fueron las adjetivaciones que sobre el lugar se elaboran a partir de distancias sociales representadas. La significación del cuartel San Carlos pasa por ser un espacio de conflicto textual e iconográfico, en el que los graffiti tenían la función de expresar las diferencias sociales y las identidades grupales.…”
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    artículo científico
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    Arqueología y etnohistoria del Centro Oeste argentino : IV etapa: NO y CO de Mendoza y La Rioja - desarrollos locales, dominación Inca e hispánica inicial por Bárcena, Joaquín Roberto

    Publicado 2019
    “…Procedemos a levantamientos expeditivos, topográficos y de planimetría, del relieve, de la arquitectura y, en su caso, de la vialidad relacionada. …”
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    info:eu-repo/semantics/other
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    Las buenas prácticas docentes y las transformaciones curriculares que permitieron la continuidad pedagógica durante la pandemia de Covid-19 en la formación de los futuros docentes... por Fixman, Viviana Silvia, Reynoso, Yanina, Perrone, Virginia

    Publicado 2022
    “…En este nuevo esquema normado por la incertidumbre existen cuestiones educativas y sociales que se desplazan entre lo sincrónico y lo asincrónico (Maggio, 2012, 2018, 2021; Baricco, 2019; Carrión, 2020). …”
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    documento de conferencia
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    Políticas y Estéticas en la Historia de la Educación por Galak, Eduardo; UBA, Southwell, Myriam; CONICET/UNLP

    Publicado 2016
    “…De esta manera, desde la especificidad del campo de la historia de la educación se busca contribuir a relativizar la operación que el racionalismo de la teorización social produjo: la expulsión de los afectos y la dimensión sensible de la conceptualización e interpretación de los hechos histórico-educativos. …”
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    Editorial por Bordoli, Eloisa

    Publicado 2018
    “…Significaciones en torno a la arquitectura escolar y los sujetos de la educación», de Stefanía Conde, María Darrigol y Silvina Páez, identifica las diversas configuraciones de sentido que se articularon sobre la arquitectura escolar y los sujetos de la educación en el contexto de configuración del Cuerpo Médico Escolar en Uruguay a principios del siglo xx. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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