DESNATURALIZANDO OS GÊNEROS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS BIOLÓGICOS por Lilliane Miranda Freitas, Silvia Nogueira Chaves

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A ABORDAGEM DO PLURALISMO DE PROCESSOS E DA EVO-DEVO EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA EVOLUTIVA E ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS por Wellington Bittencourt-dos-Santos, Charbel N. El-Hani

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A RECEPÇÃO DA EPISTEMOLOGIA DE FLECK PELA PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO BRASIL por Leonir Lorenzetti, Cristiane Muenchen, Iône Inês Pinsson Slongo

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PERFIL E DESTINO OCUPACIONAL DE EGRESSOS GRADUADOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NAS MODALIDADES A DISTÂNCIA E PRESENCIAL por Dirceu Esdras Teixeira, Luiz Carlos dos Santos Ribeiro, Keila Mara Cassiano, Masako Oya Masuda, Marlene Benchimol

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ENTRE REPRESENTAÇÕES E DISCURSOS: OS SENTIDOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR NAS FORMULAÇÕES DE DOCENTES por Guilherme Adorno de Oliveira, Luzia Marta Bellini, Renata Marcelle Lara

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O MECANISMO DE ANTECIPAÇÃO APLICADO À ANÁLISE DISCURSIVA DE ENTREVISTAS: IMAGINÁRIOS DE LEITURA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA por Narjara Zimmermann, Henrique César da Silva

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DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL por Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria Arminda Pedrosa

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CONTROVÉRSIAS HISTÓRICAS EM TORNO À IDEIA DE NATUREZA: ATIVIDADES COM IMAGENS por Luciana Fiúza, Andreia Guerra

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EPISTEMOLOGIA DE NANCY CARTWRIGHT: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA ATUAL por Neusa Teresinha Massoni, Marco Antonio Moreira

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QUEM ME SALVA DE TI?: REPRESENTAÇÕES DOCENTES SOBRE A TECNOLOGIA DIGITAL por Marcelo Prado Amaral Rosa, Marcelo Leandro Eichler, Francisco Catelli

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EVOLUÇÃO BIOLÓGICA COMO EIXO INTEGRADOR DA BIOLOGIA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO por Jeronymo Dalapicolla, Victor de Almeida Silva, Junia Freguglia Machado Garcia

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FAZER O DESCONHECIDO SER DESCOBERTO NOVOS TALENTOS DA REDE PÚBLICA (RNEC/NT) por Lavínia Schwantes, Paula Corrêa Hennig, Paula Regina Costa Ribero

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VIEIRA, Rodrigo Drumond; NASCIMENTO, Silvania Sousa do. Argumentação no ensino de ciências: tendências, práticas e metodologia de análise Curitiba: Appris, 2013. por José Roberto da Rocha Bernardo

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INOVAÇÃO CURRICULAR E FÍSICA MODERNA: DA PRESCRIÇÃO À PRÁTICA por Marcília Barcellos, Andreia Guerra

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SABERES POPULARES E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: UM OLHAR A PARTIR DA LITERATURA NA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS por Patrícia Maria Azevedo Xavier, Cristhiane Carneiro Cunha Flôr

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CONCEPÇÕES E IMPLICAÇÕES DA APRENDIZAGEM NO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE por Julio Cesar Bresolin Marinho, João Alberto da Silva

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CURRÍCULO TEMÁTICO FUNDAMENTADO EM FREIRE-CTS: ENGAJAMENTO DE PROFESSORES DE FÍSICA EM FORMAÇÃO INICIAL por Caetano Castro Roso, Rosemar Ayres dos Santos, Suiane Ewerling da Rosa, Décio Auler

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A REPRESENTAÇÃO DA GENÉTICA E DA EVOLUÇÃO ATRAVÉS DE IMAGENS UTILIZADAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA por Caroline Badzinski, Erica do Espírito Santo Hermel

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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO: RELAÇÕES ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E ESCOLA por Lúcia Helena Sasseron

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É POSSÍVEL ARGUMENTAÇÃO SEM CONTROVÉRSIA? por Francimar Martins Teixeira

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