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  1. 321
    Editorial, v.22, n.esp1, mar. (2018) Políticas Públicas: governo versus universidade

    Editorial, v.22, n.esp1, mar. (2018) Políticas Públicas: governo versus universidade por Lemes, Sebastião de Souza

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  2. 322
    A national historical education narrative between myths: from the founder to the racial democracy

    A national historical education narrative between myths: from the founder to the racial democracy por Souza, Paulo Crispim Alves de, Fortunato, Ivan

    Publicado 2019
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  3. 323
    The affection and care of the development of children with disabilities in children education

    The affection and care of the development of children with disabilities in children education por Wellichan, Danielle Da Silva Pinheiro, Adurens, Fernanda Delai Lucas

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  4. 324
    Corporate education and digital inclusion in the public administration scenario

    Corporate education and digital inclusion in the public administration scenario por Guedes, Elieti Cadamuro, Cruz, Julio Cesar Tomasi

    Publicado 2017
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  5. 325
    Denial of secularism, authoritarian thinking and decharacterization of public school in Brazil

    Denial of secularism, authoritarian thinking and decharacterization of public school in Brazil por Pacheco, Luiz André, Derisso, José Luis

    Publicado 2018
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  6. 326
    Education as a weapon of struggle: rethinking the parkland uprising in the age of mass violence

    Education as a weapon of struggle: rethinking the parkland uprising in the age of mass violence por Giroux, Henry A.

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  7. 327
    The role of the teacher as an organic intellectual in the light of Gramsci

    The role of the teacher as an organic intellectual in the light of Gramsci por Morais, Rogério de, Melo Júnior, Arlindo Lins de, Domingues, Tiago Cesar

    Publicado 2019
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  8. 328
    Initial formation of rural education teachers: the experience of PRONERA/UERN in biographical narratives

    Initial formation of rural education teachers: the experience of PRONERA/UERN in biographical narratives por Aguiar, Ana Lúcia Oliveira, Medeiros, Emerson Augusto de

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  9. 329
    Editorial, v. 22, n. 2, maio/ago. (2018) - A questão do fator de impacto como métrica e indicador de qualidade de publicações científicas: indagações e incertezas

    Editorial, v. 22, n. 2, maio/ago. (2018) - A questão do fator de impacto como métrica e indicador de qualidade de publicações científicas: indagações e incertezas por Lemes, Sebastião de Souza, Ribeiro, Ricardo, Cruz, José Anderson Santos

    Publicado 2018
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  10. 330
    Average mid-term education and the school of Antonio Gramsci

    Average mid-term education and the school of Antonio Gramsci por da Silva, Flavia Gonçalves, Bernado, Elisangela da Silva

    Publicado 2019
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  11. 331
    Special education policy: considerations on target audience, teacher training and funding

    Special education policy: considerations on target audience, teacher training and funding por Manzini, Eduardo José

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  12. 332
    Methodology of specialized education services under an inclusive perspective in regular schools

    Methodology of specialized education services under an inclusive perspective in regular schools por Damázio, Mirlene Ferreira Macedo

    Publicado 2018
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  13. 333
    Studies on implementation of national special education policy in the perspective of inclusive education - PNEEPEI in brazilian municipalities

    Studies on implementation of national special education policy in the perspective of inclusive education - PNEEPEI in brazilian municipalities por Ribas, Geovania Fagundes, Pires, Ennia Débora Passos Braga, Araújo, Silvânia Brito

    Publicado 2019
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  14. 334
    Pedagogical management system (sgp) and school evaluation: the influence of a technology on the pedagogical coordinator’s action

    Pedagogical management system (sgp) and school evaluation: the influence of a technology on the pedagogical coordinator’s action por Silva, Claudia Gonçalves da, Santos, Ricardo dos

    Publicado 2020
    “…Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara…”
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  15. 335
    The trip education, research and extension in the university with the inclusion of students with autism: educational and psychoanalytic interventions

    The trip education, research and extension in the university with the inclusion of students with autism: educational and psychoanalytic interventions por Pisetta, Maria Angélica Augusto de Mello, Santiago, Mylene Cristina

    Publicado 2019
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  16. 336
    For another school: provocations to didactis and pedagogical innovation concept

    For another school: provocations to didactis and pedagogical innovation concept por Vasconcellos, Mônica, Maciel, Sandra

    Publicado 2019
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  17. 337
    Continued professor training and inclusive education: the knowledge teachers in dialogue with the university extension

    Continued professor training and inclusive education: the knowledge teachers in dialogue with the university extension por Martins, Elita Betânia de Andrade, Antunes, Katiuscia C. Vargas, Monteiro, Sandrelena da Silva

    Publicado 2019
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  18. 338
    Treatment of mutants as an allegory of the pathologization of subjects of non-intelligible genders: a reading from the x-men hq

    Treatment of mutants as an allegory of the pathologization of subjects of non-intelligible genders: a reading from the x-men hq por Gonçalves, Fábio Mahal da Silva, Reina, Fábio Tadeu, Siqueira, Ranyella Cristina de, Carvalho, Marco Aurélio de

    Publicado 2020
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  19. 339
    Anped’s production about initiating teachers and collaborative groups in mathematical education (2000-2015)

    Anped’s production about initiating teachers and collaborative groups in mathematical education (2000-2015) por Ciríaco, Klinger Teodoro, Morelatti, Maria Raquel Miotto

    Publicado 2020
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  20. 340
    Letter to Paulo Freire: how to overcome assistentialism through educational practice as a critical and liberator feature?

    Letter to Paulo Freire: how to overcome assistentialism through educational practice as a critical and liberator feature? por Farina, Sinval Martins, Freitas, André Luis Castro de, Freitas, Luciane Albernaz de Araujo

    Publicado 2020
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