Obstáculos que afrontan los maestros para incorporar las TIC en el aula por Naranjo Mantilla, María Eugenia

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Impacto del uso de ambientes virtuales en el proceso de enseñanza aprendizaje en educación técnica, en el modulo de bases de datos II y software vectorial I de la especialidad de s... por García Angarita, Maritza Andrea

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Realidad aumentada implementada en dispositivos móviles Android aplicada al estudio de la anatomía básica del corazón por Herrera Castillo, Harley Andrés

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El enriquecimiento ilícito de servidores públicos por Díaz Restrepo, Juan Carlos

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Diseño de un curso-recurso digital interactivo para fortalecer las competencias TIC desde la dimensión pedagógica en docentes de educación superior en modalidad E-Learning por Cifuentes Osorio, Luz Marleny

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Incorporación de aplicaciones en dispositivos móviles tipo tableta para el desarrollo de competencias matemáticas en niños del grado transición en una institución de educación rura... por Gutiérrez Almeyda, Rosaura

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Modelado semántico de elementos de información sobre el tráfico por carretera por Samper Zapater, José Javier, Carrillo Zambrano, Eduardo, Cervera García, Arturo

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As territorialidades dos Jamamadi di Lourdes: da tradição e da modernidade. por Ayres, Sandra

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Do campo à cidade, da cidade ao campo: o projeto Comunas da Terra e a questão dos sujeitos da reforma agrária por Goldfarb, Yamila

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Alcances de las prácticas sociales educativas como dispositivo posibilitador de la formación integral de estudiantes : reflexiones sobre las primeras prácticas sociales educativa... por Nieto, Andrés, Bernabé, M. Esperanza, Atencio, Ayelén, Ander Egg, Guillermo

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Los videos educativos como herramienta disruptiva para apoyar el proceso de aprendizaje de algoritmos de resta y multiplicación en niños de segundo grado de primaria por Velasco Guardias, Angélica María

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Impacto en términos de enseñanza reflexiva y aprendizaje autónomo de la práctica docente, mediada por las tecnologías de información y comunicación en segundo año de primaria en la... por Mejía Gutiérrez, Rosa Yamile

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Diseño e implementación de un prototipo de objeto de aprendizaje en realidad aumentada para ambientes educativos y colaborativos por López Cacho, Miguel Ángel

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Lectura recreativa y guías didácticas para el aprendizaje autónomo en la enseñanza de las ciencias sociales en el grado octavo del Instituto Valle del Río de Oro del municipio de P... por Gamboa Gamboa, Elcida

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El ejercicio pedagógico docente mediado por TIC´s para el mejoramiento de habilidades y competencias en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado de educación básica primaria de las escuelas rurales del colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz con metodología escuela nueva por Plata Becerra, Claudia Milena

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El rol de los medios en la salud bumanguesa por Alarcón Rodríguez, Jazmín Adriana, Amado Sanabria, Jennifer Tatiana, Calderón Flórez, Karen Yuliana, Perucho Rodríguez, Ingrid Tatiana, Plata Uribe, Juan Felipe, Rojas Núñez, María José

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Beneficios que brinda a los docentes la utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en el grado cuarto de primaria del Colegio Celestin Freinet por Vargas Hueso, María Isabel

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Trayectoria de optimización de un manipulador automático usando redes neuronales por Alina, Fedossova, Santoyo Díaz, Julián Santiago

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Approaches to improve the quality of education and social life in the Russian Federation por Solov'eva, Tat'yana V., Bistyajkina, Dinara A., Pan'kova, Elena G., Lizina, Ol'ga M.

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Efeitos da inclusão de blend de prebióticos na microbiologia cecal e peso de órgãos de leitões recém-desmamados por Viana, Yasmim Silva, Alvarenga, Patrícia Versuti Arantes, Tse, Marcos Lívio Panhoza, Paula, Vinícius Ricardo Cambito de, Ferreira, Silvia Letícia, Berto, Dirlei Antonio

“…O experimento teve duração de 14 dias e foram utilizados 40 leitões recém-desmamados, distribuídos em um delineamento em blocos ao acaso com 5 tratamentos (T): T1 = dieta basal com inclusão de antibiótico promotor de crescimento (120 ppm de halquinol); T2 = dieta basal com adição de MOS e β-glucano (3,0 kg/t); T3 = dieta basal com adição de MOS e β-glucano (2,0kg/t) + GOS e FOS (1,0kg/t) (1:9); T4 = dieta basal com adição de MOS e β-glucano (2,0kg/t) + GOS e FOS (1,0kg/t) (3:7); T5 = dieta basal com adição de MOS e β-glucano (2,0kg/t) + GOS e FOS (1,0kg/t) (5:5), com oito repetições, sendo cada animal uma unidade experimental…”
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