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    La atención educativa de niños, niñas y jóvenes considerados con necesidades educativas especiales : una mirada desde la integración y desde la inclusión. por Soto Builes, Norelly

    Publicado 2021
    “…La primera categoría se denominó: La completad del sujeto desde los restos, el hilo conductor dentro de esta investigación fue el análisis sobre la comprensión del sujeto, del sujeto que antes fuera considerado objeto de la educación especial y que hoy irrumpe en las aulas de las escuelas del mundo de la vida en procesos que se han denominado de integración o de inclusión; sujeto que a pesar de estar hoy en las aulas de los colegios oficiales sigue siendo considerado desde el déficit y no desde su potencialidad: sujeto con síndrome de down, con necesidades educativas especiales entre otras; pero emerge también la comprensión de éste como sujeto de derecho, comprensión que insinúa un cambio de mirada al sujeto: sujeto político. Para la denominación de la segunda categoría se utilizó un código in vivo: juntos pero no revueltos: integración e inclusión; En esta se evidencia cómo tres de las instituciones se comprenden integradoras y dos inclusoras. …”
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    Cuando el sujeto de la enunciación es un "parrhesiastés" por Carabelli, Patricia

    Publicado 2009
    “…Si el parrhesiastés es un político que habla ante el público, corre el riesgo de perder la popularidad o desencadenar un escándalo político mediante sus palabras. …”
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    Diagnóstico del maltrato infantil en el municipio de Piedecuesta, Santander: insumo básico para la política pública de prevención por Tarazona Álvarez, Yolanda

    Publicado 2020
    “…En el segundo capítulo, se presenta el marco normativo y político internacional y nacional que se ha generado en materia de defensa y protección de los niños, niñas y adolescentes. …”
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
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