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    Las representaciones sociales y el conocimiento de los docentes sobre educación inicial y su relación con las estrategias que implementan para el acceso y la permanencia de los niñ... por Cely Serrano, Claudia Liliana

    Publicado 2020
    “…Tal descripción ha derivado de un ejercicio investigativo de enfoque mixto, en el que participaron docentes del grado transición de diferentes instituciones educativas oficiales en tres provincias del departamento de Santander en Colombia. Como aportes del estudio realizado se destacan: contar con una línea base que caracteriza las representaciones sociales sobre Educación Inicial construidas por los docentes; la identificación de las estrategias que desarrollan para el acceso y la permanencia de los niños en el grado transición; el reconocimiento de las estrategias que sobre transiciones armónicas realizan o dejan de realizar en relación con lo que saben y lo que propone el Ministerio Nacional de Educación – MEN. …”
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
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    La política y las políticas en Latinoamérica: importancia de un modelo de análisis regional. Diálogo con Pedro Medellín. por Montenegro, Vanessa, Zabala, Tania, Izquierdo, Juan Diego, Zamora, Edgar Alberto

    Publicado 2015
    “…Pedro Medellín es economista de la Universidad Nacional de Colombia donde hizo una maestría en Política Económica, es doctor en Ciencias Políticas de la Universidad de París III, cuya tesis doctoral versó sobre las políticas de justicia en Colombia como caso de estudio de la política pública en países de frágil institucionalidad, actualmente es candidato a Doctor en Ciencias Económicas de la Universidad de París XIII.…”
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    Artículo
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    Impacto en términos de enseñanza reflexiva y aprendizaje autónomo de la práctica docente, mediada por las tecnologías de información y comunicación en segundo año de primaria en la... por Mejía Gutiérrez, Rosa Yamile

    Publicado 2020
    “…La reflexión analítica producto del proceso de investigación cualitativa que utilizando el método etnográfico en el de aula, se realizó en torno de la experiencia pedagógica que mediante el uso de tecnologías para la información y la comunicación, fue diseñada e implementada por una maestra rural, titular del segundo grado de primaria en la escuela rural de Bosachoque, jurisdicción del municipio de Fusagasugá, departamento de Cundinamarca con el propósito de fortalecer la enseñanza reflexiva y el aprendizaje autónomo, de los resultados de la pesquisa, se destacan, en éste escrito, dos factores claves de la formación de los maestros rurales de Colombia: “La Escuela Normal” y la Escuela Nueva, modelo que fuera especialmente adaptado a las condiciones del campo colombiano; factores que se reflejan en la competencia de la docente que participante de la investigación, cualidad que comparten por su formación, muchos maestros rurales del país, y que les ha permitido asimilar e impulsar propuestas de enseñanza reflexiva y aprendizaje autónomo recreando los postulados de algunos ilustres pedagogos: Dewey, Schön, Vygotsky, Perrenoud, Montessori, Nieto Caballero, Decroly y Flavell, entre otros. …”
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
  10. 1210

    Especialization effect on Colombian exports during XIX century: A shift share analysis por Barrios-Aguirre, Fernando

    Publicado 2008
    “…One approach that allows us to understand the economic dynamics of the nineteenth century in Colombia is through Export in this period. By the figures we can observe the dynamics of the main items of production other than gold, its dynamism and contribution to export growth in the nineteenth century: gold, snuff and “quinine”, and some crafts (intensive also in natural resources and unskilled labor), such as straw hats, especially during the expansion of diversified exports, 1850-1882.Cyclical movements as well as the insertion of Latin American countries to the capitalist process and the first steps of globalization allows us to influence the explanation of the dynamics, stagnation and growth of some potentially exportable products that were in the nineteenth century. …”
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