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    Ligamiento genético entre variables asociadas a calidad del fruto de tomate y polipéptidos expresados en dos estados de madurez por Gallo, Mariana, Rodríguez, Gustavo, Zorzoli, Roxana, Pratta, Guillermo Raúl

    Publicado 2011
    “…Se obtuvieron los perfiles polipéptidos en los estados verde y rojo maduro de frutos de 18 líneas endocriadas recombinantes (RILs, recombinant inbred lines), derivadas de un cruzamiento interespecífico entre el cultivar Caimanta de S. lycopersicum y la entrada LA722 de S. pimpinellifolium, que se incluyeron como testigos experimentales junto a su F1. …”
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    Artículo
  15. 455

    La política de los movimientos sociales en Bolivia. Diálogo con Álvaro García Linera por Ramírez Gallegos, Franklin, Stefanoni, Pablo

    Publicado 2006
    “…Sus palabras no dejan indicios de lo que el futuro iba a depararle. Son explícitas, eso sí, al enunciar los porosos contornos entre su actividad como investigador social y su implicación política con los movimientos indígenas bolivianos.…”
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    Revistas
  16. 456

    Is there a wage gap in the child labor market in Colombia? por Avendaño López, Jenny Lisseth, Castillo Caicedo, Maribel

    Publicado 2019
    “…From the Oaxaca-Blinder decomposition, it is expected to elucidate on the existence (or not) of wage discrimination, taking into account the grouping of boys and girls between 5 to 17 years old, where the payments are lower and the differences in the level of education in Colombia for the period 2012-2016.…”
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    Revistas
  17. 457
  18. 458

    Inclusión excluyente: narrativas del profesorado de educación básica y enseñanza a estudiantes mapuches: Exclusionary Inclusion: Narratives of Basic Education Teachers and Teaching... por Bravo Villa, Ninosca Carmen, Mariñanco Nahuelcura, María Isabel

    Publicado 2021
    “…The main findings indicate that the narratives show symbolic, cultural, pedagogical and linguistic violence reproduced by the teachers in the education of the Lafken-mapu boys and girls, which reflects that the knowledge of the western Chinese curriculum is the one that is preferably mobilized in classrooms with indigenous population.…”
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    info:eu-repo/semantics/article
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