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Internet, memory and learning: digital technology and the implications in memory
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Educational training in ead: the experience of teaching, research and extension in the course of graduation computing
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The role of affectivity in the relationship between teacher and student and its implications in learning
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The study-reflection group as a theoretical-methodological perspective for continuing education: a study with public managers of special education
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Continuing education of teachers: technical rationality versus professional development
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14627
Between points and rights guarded: the scientific production special educaction in the UVA-Sobral-CE pedagogy course
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14628
Intercultural dialogue and teacher training in the ANPED (2002-2015): is inclusion or exclusion?
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Experience report supervised stage one on teaching for children
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14630
Music education and the challenge of democratization in the “school plant”
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Prácticas inclusivas de alumnos con TEA: principales dificultades en la voz del profesor y mediador
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Editorial, v. 21, n. esp. 1, out./2017
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Una breve revisión histórica de la formación institucionalizada del profesorado en Brasil para el uso de las TIC en la educación fundamental
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REFLECTION ON THE CREATIVE USE OF TECHNOLOGICAL RESOURCES
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TECHNOLOGY AND INTELLECTUAL DISABILITY: PEDAGOGICAL PRACTICES FOR DIGITAL INCLUSION
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THE DEVELOPMENT OF THE REASON IN THE AGE OF TECHNOLOGY: COGNITION X INDOCTRINATION
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The role of school education in construction of knowledge in market domain times
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The production of knowledge on specialized educational care: a comparative national study
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The management of programs mais educação e escola a tempo inteiro: an analysis of policies for full-time education
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Teacher training literacy teachers: the prospect of alfabetizar. Letrando-advances and challenges
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