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    STEAM un nuevo enfoque didáctico para la formación científica de alumnos pertenecientes a carreras del área de las ciencias exactas, necesario para afrontar los desafíos del sigl... por Manganelli, Silvana

    Publicado 2019
    “…Luego se realizará un estudio y análisis profundo de la metodología STEAM con el objeto de diseñar e implementar una propuesta educativa interdisciplinar STEAM, basada en la resolución de problemas y en el desarrollo de proyectos interdisciplinares, que fomentará el aprendizaje científico y el desarrollo de conocimientos, habilidades y, competencias necesarias para insertarse en la sociedad del siglo XXISe parte de un proyecto de tesis de doctorado (cuyo autora es el directora de este proyecto) relacionado con esta temática, el cual propone un modelo educativo basado en el enfoque STEAM como estrategia central de enseñanza aprendizaje, para el desarrollo de competencias científicas en alumnos pertenecientes a carreras el área de a ciencias exactas.…”
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    Snack saludable por Cabrillana, María Laura

    Publicado 2012
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    info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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    La narración de docentes principiantes de educación especial sobre sus experiencias ESI : intersticios entre la formación docente inicial y el desarrollo profesional por Gómez, José Luis

    Publicado 2022
    “…En la presente ponencia se buscará socializar algunos aspectos del trabajo de campo realizado en la maestría en Educación en la UNQ, en el marco de la concreción del trabajo final de tesis. He de destacar que recuperaré principalmente dos temáticas de mi interés: por un lado, a la Educación Sexual Integral como enfoque y proyecto ético-político que busca interpelar las formas de reproducción de las desigualdades sociales por motivos de género(s), buscando desde la perspectiva de género que los espacios pedagógicos se constituyan a partir del enfoque de derechos; y como segunda temática, la formación docente de profesorxs de educación especial, haciendo énfasis en la discapacidad intelectual para lograr el relevo de narraciones que me permitieran reconocer los desafíos pedagógicos emergentes por la realización de prácticas de apoyo a la inclusión, ante el abordaje de la Educación Sexual Integral, y posibles tensiones/continuidades e intersticios entre la formación docente inicial (FDI) y el desarrollo profesional de docentes principiantes. …”
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    documento de conferencia
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