Estudos de aula: o ensino de grandezas e medidas no 1º ano do ensino fundamental por Martins, Priscila Bernardo, Curi, Edda, Borelli, Suzete de Souza

“…Especificamente, buscamos analisar os episódios mais relevantes, no sentido de compreender as contribuições e desafios dos Estudos de Aula no desenvolvimento profissional do professor, bem como nas aprendizagens matemáticas dos estudantes. Para isso, a investigação, incorpora a abordagem qualitativa interpretativa. …”
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Promoting Open Educational Resources from Public Universities por Chiarani, Marcela Cristina

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Fortalecimiento del pensamiento variacional en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar de Bucaramanga a través de la teoría de la objet... por Parra Arenales, Ingrid Milena

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Estrategia didáctica para fortalecer la competencia razonamiento en triángulos y cuadriláteros en el marco del modelo de Van Hiele en estudiantes de grado sexto de la Institución E... por Daza Acevedo, Dary Sugeilly

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Propuesta pedagógica mediada por las TIC para el fortalecimiento y desarrollo del pensamiento geométrico en estudiantes de noveno grado del Colegio Camilo Daza de Cúcuta por Sarabia Trigos, Henry

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Mejora de los procesos lectores a partir del uso de herramientas tecnológicas por Ramírez Carrillo, Magda Lorena

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Written reflective teachers teaching math while developed products educational, collectively por Sousa, Mariado do Carmo de

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Experimentation and learning of electromagnetism according to the theory of the conceptual fields of vergnaud por da Silva Rocha, Carlos Henrique, Faur de Castro Catarino, Giselle

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Introducción al conocimiento científico para ingeniería por Roggiero, Angel Augusto

“…Para ilustrar ciertos puntos, se tomarán ejemplos de otras disciplinas: matemáticas, biología, ciencias de la computación. Además de los conceptos básicos de reflexión sobre la epistemología de la física y la mecánica, este curso pretende presentar, a través de algunos ejemplos, la historia de los resultados fundamentales de la mecánica, como el principio fundamental de la dinámica. …”
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E-Learning en la educación básica secundaria: Panorama de algunas experiencias mundiales actuales y un caso de aplicación de estrategias motivacionales en el Colegio INEM por Arenas Gutiérrez, Sandra Milena

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Club de periodismo como incidente comunicacional en el proceso educativo por Sandoval G., Jefferson J., Rodríguez C., Tomás H.

“…La población para la investigación fue de 357 estudiantes, usando una técnica probabilística con ecuaciones matemáticas para cuantificar la muestra, la misma que correspondió a 145 alumnos. …”
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Diseño e implementación de un prototipo de objeto de aprendizaje en realidad aumentada para ambientes educativos y colaborativos por López Cacho, Miguel Ángel

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MULTIVARIATE ANALYSIS AND CARTOGRAPHIC SYNTHESIS IN THE STUDY OF SOIL EROSION por Lima, Eduardo Rodrigues Viana de, Pinto, Sérgio dos Anjos Ferreira, Landim, Paulo Milton Barbosa

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Interpolation of failure probability with phase type claims, using Newton polynomials por Rojas-Sevilla, Sandra, Salcedo-García, Leider, Zuluaga-Díaz, Francisco

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Designing the mathematics educational process in the context of education metadisciplinarity por Rymanova, Tatyana E., Chernousova, Natalia V., Melnikov, Roman A.

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Enseñanza de la química en Carreras de Ingeniería y Ciencias Básicas desde un enfoque por competencias por Valente, Norma Graciela

“…La ingeniería emplea principios de las ciencias química y física, las matemáticas, y el poder del descubrimiento y diseño para un propósito determinado, que conlleva al mejoramiento del bienestar económico, la salud y calidad de vida de las sociedades.…”
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Factores que influyen en la elección de carrera universitaria de la mujer por Acosta Cárdenas, María Camila, Díaz Silva, Edgar Mauricio, Durán Duarte, Danna Alejandra, Robles Barbosa, Geraldine, Santos López, Laura Daniela

“…Esta investigación, con enfoque cualitativo y descriptivo, tuvo como principal objetivo detectar los factores que influyen en la mujer al elegir una carrera universitaria, principalmente en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). Se realizaron entrevistas a profundidad a estudiantes mujeres de Física, Química, Nutrición y Enfermería, del segundo semestre de la Universidad Industrial de Santander. …”
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Concepciones y prácticas a partir de las sesiones de trabajo situado sobre planeación, evaluación formativa y material educativo: la experiencia formativa de los maestros focalizad... por Bermúdez Salamanca, Angélica María, Carreño Rueda, José Luis

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Uso del video didáctico para mejorar el nivel motivacional y cognitivo en los estudiantes de grado sexto del Colegio Integrado Llano Grande del municipio de Girón por Rueda Ortiz, Juan Carlos

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Propuesta de un diseño estratégico en formación docente centrado en didácticas investigativas para el desarrollo de procesos de pensamiento científico en niños y niñas en edad de f... por Vargas Galindo, Nohora Isabel

“…Los resultados alcanzados permitieron reconocer que las docentes de acuerdo a sus estilos de enseñanza y desarrollo de estrategias didácticas contribuyen al desarrollo de las diferentes dimensiones de los niños y las niñas que se evidencia a mediano plazo en las áreas de matemáticas y lenguaje según las pruebas Saber 3º, 5º, alcanzando promedios avanzados a nivel nacional, pero la mediación que realizan no está contribuyendo a estimular y fortalecer el desarrollo del pensamiento científico, puesto que no se evidencia apropiación de la estrategia de la pregunta, elemento fundamental para adquirir habilidades y destrezas científicas en estas edades…”
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