Subjetividade e tecnologia por Goergen, Pedro

“…Os chineses, egípcios, gregos e os índios americanos mostraram isso nos mais diferentes domínios do conhecimento e da ação como a filosófica, a matemática, a engenharia, a arquitetura e a astrologia.…”
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O contrato didático e o currículo oculto: um duplo olhar sobre o fazer pedagógicop.9-23 por Silva, Elcio Oliveira da, Moreira, Mariano, Grando, Neiva Ignês

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Mancha negra: reflexões sobre um projeto no ensino de Cálculo por Mello, Margarida P., Santos, Sandra A.

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Uma discussão com vistas ao desenvolvimento de um sistema on line de avaliação do desempenho escolar: um estudo experimental sobre avaliação de desempenho escolar em rede por da Silva, André Luiz, Lemes, Sebastião de Souza

“…Empregando testes objetivos com conteúdo de matemática básica se produziu uma ferramenta de avaliação web capaz de coletar, armazenar e processar informações sobre o desempenho dos alunos durante o teste avaliativo e, com o tempo, uma análise longitudinal de sua trajetória escolar em um relatório de desempenho detalhado. …”
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Saberes aritméticos nos Programas de Ensino dos Grupos Escolares catarinenses: período 1911-1946 por Souza, Thuysa Schlichting de, Costa, David Antonio da

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O PNE e a articulação da pós-graduação com a educação básica por Nacarato, Adair Mendes

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Intuitions of 9th grade pupils about independent events por Correia, Paulo Ferreira, Fernandes, José Antônio

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Um pouco da Teoria das Situações Didáticas (TSD) de Guy Brousseau por Teixeira, Paulo Jorge Magalhães, Passos, Claudio Cesar Manso

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A divisão e os racionais: revisão bibliográfica e análise por Fávero, Maria Helena, Neves, Regina da Silva Pina

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A centralidade da educação escolar na sociedade contemporânea por Nascimento, Maria Isabel Moura

“…No aspecto social, manifesta-se pela ampliação das oportunidades de acesso à escola para as camadas mais pobres da sociedade; no aspecto político, cumpre o papel na formação do cidadão, tornando-o apto a viver numa sociedade democrática e instrumentalizando-o, minimamente, com o ensino das noções básicas da língua nativa e de matemática para sobreviver num mundo cheio de signos;no aspecto socioeconômico cumpre o papel de formar a mão-de-obra de forma a poder operar o maquinário na produção industrial. …”
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O SIGNIFICADO DE “OBJETIVISMO” EM HUSSERL: CAMINHO PARA DESCOBRIMENTO E ENCOBRIMENTO por Teza, Rogério de Souza

“…O “objetivismo” se apresentaria, então, como uma interpretação filosófica que não permitiu pensar o mundo senão sob a ótica da matemática. O artigo se encerra com considerações sobre as consequências do “objetivismo”, que teria tornado a Ciência questionável na sua missão de guiar o homem por questões prementes como, por exemplo, o próprio sentido da existência humana…”
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Palavras do Editor por CECON, Kleber

“…Nele o leitor encontrará textos de autores nacionais e estrangeiros dedicados aos mais diversos temas, que vão desde uma análise sobre a relação entre música e matemática, do ponto de vista da história da ciência, até um interessante texto sobre estética e política, visando um debate contemporâneo sobre as formas de representação. …”
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AVALIAÇÃO DO RUÍDO DE TRÁFEGO NOTURNO – ESTUDO DE CASO NA CIDADE DE CURITIBA, BRASIL por Carvalho da Paz, Elaine, Zannin, Paulo Henrique

“…A partir dos dados coletados foi elaborada uma modelagem matemática para alguns descritores acústicos (Leq – nível sonoro equivalente; L10, L50 e L90 - níveis sonoros estatísticos), em função da correlação destes entre si e com variáveis de tráfego, para cálculo de níveis sonoros no período noturno. …”
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A educação histórica como linha de investigação inovadora para o ensino de História por Pina, Max Lanio Martins

“…O presente artigo tem como finalidade apresentar a Educação Histórica como linha de investigação que surgiu no Reino Unido com a designação History Education entre os anos 70 e 80 do século XX, a qual pretendia compreender os motivos que levavam milhares de alunos escolherem estudar Matemática em detrimento da disciplina de História. …”
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Geometría analítica : para ciencias e ingenierías por Raichman, Silvia Raquel, Totter, Eduardo

“…Durante siglos, la geometría y el álgebra se fueron desarrollando como disciplinas matemáticas diferentes. El filósofo y matemático francés René Descartes, publicó en el año 1637 su tratado La Géométrie en el que introdujo un método para unir esas dos ramas de la matemática, llamado Geometría Analítica, basado en el uso de sistemas coordenados, por medio de los cuales, los procesos algebraicos se pueden aplicar al estudio de la geometría. …”
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Fortalecimiento del pensamiento variacional en los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar de Bucaramanga a través de la teoría de la objet... por Parra Arenales, Ingrid Milena

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Estrategia didáctica para fortalecer la competencia razonamiento en triángulos y cuadriláteros en el marco del modelo de Van Hiele en estudiantes de grado sexto de la Institución E... por Daza Acevedo, Dary Sugeilly

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Viabilidad de la Democracia en Situación de Pobreza Crónica. El Área Andina y la Cultura Política del Autoritarismo por Mansilla (Academia Nacional de Ciencias de Bolivia), H. C. F.

“…Teorías contemporáneas tratan de acercar los métodos de las ciencias sociales a los standards de las naturales mediante la formalización matemática de sus instrumentos. De ahí surge la hipótesis de que la democracia moderna puede florecer solamente a partir de ciertos niveles de prosperidad económica. …”
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Análisis de diversas técnicas de cálculo de la división disponibles en la transición al nivel secundario por Demaria, Pamela, Magliano, María Laura, Mondino, Mariel, Rainero, Silvana

“…En este trabajo presentamos avances sobre una investigación realizada en el marco de un proyecto de articulación/extensión entre la Dirección General de Educación Superior (DGES), la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH) y la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación (FAMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) iniciado en el año 2014.Desde nuestra experiencia docente y en diálogo con colegas de diferentes instituciones educativas de Nivel Primario y Secundario, surge una problemática común al abordar la resolución de la división en el aula. …”
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E TRABALHO DOCENTE VIRTUAL: SOBRE TECNOLOGIA, ESPAÇOS, TEMPOS, GÊNERO E COLETIVIDADE NA IDADE MÍDIA por Mill, Daniel, Fidalgo, Fernando

“…Também há muito por entender entre os fragmentados tempos educacionais em momentos para a aula, para o recreio, para a disciplina de história, de matemática etc., até os flexíveis tempos da educação na Idade Mídia. …”
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