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Salir de la estrecha cueva : apuntes y recomendaciones para una joven literatura juvenil
Publicado 2014Materias: “…Literatura juvenil -- México…”
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La historia Argentina en la literatura infantil y juvenil
Publicado 2019Materias: Enlace del recurso
info:eu-repo/semantics/other -
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Transformaciones en la circulación y producción de la literatura entre los jóvenes : desde las prácticas autónomas a las estrategias editoriales
Publicado 2021Materias: “…Literatura juvenil…”
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documento de conferencia -
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Las estrategias discursivas : un medio para conquistar lectores : análisis de La cámara oculta de Silvia Schujer
Publicado 2018Materias: Enlace del recurso
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Ada María Elflein : una contribución al estudio de la tradición y de la literatura infanto juvenil en la Argentina
Publicado 1987Materias: Enlace del recurso
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Los valores patrióticos y Malvinas en dos obras de Juan Luis Gallardo
Publicado 2016Materias: Enlace del recurso
documento de conferencia -
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Nietos e identidad en una obra de la LIJ Argentina actual
Publicado 2018Materias: Enlace del recurso
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Siete notas a propósito de El arte de la fuga de Luis Sagasti
Publicado 2018Materias: Enlace del recurso
Artículo -
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Estrategias de animación a la lectura en la formación de jóvenes lectores
Publicado 2020Materias: Enlace del recurso
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info:eu-repo/semantics/bachelorThesis -
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Distopías del presente en el horizonte de la pedagogía
Publicado 2017“…Han florecido en la última década en el campo de la literatura juvenil diversos relatos que describen esos mundos, pero alterando radicalmente la idea de sociedades utópicas y poniendo de relieve distopías y nuevas formas de control. …”
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Alma Maritano : el cuaderno borrador de las ficciones de escuela
Publicado 2018“…En 1984, la publicación de la novela El visitante, de Alma Maritano, marca el ingreso de la literatura juvenil en la escuela secundaria argentina. Pero, además, constituye el inicio de un género que se prolonga hasta hoy y que aquí denominamos ficciones de escuela: relatos juveniles explícitamente destinados a su lectura en el aula que, al mismo tiempo, ficcionalizan el espacio escolar. …”
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