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Cartography of the technological imagination. Poetic-political archive of the 20th century in Argentina.
Publicado 2017Enlace del recurso
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El Bicentenario de la Independencia argentina. Entre mitos y efemérides: los actos del 9 de julio en los jardines
Publicado 2016Enlace del recurso
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GEOENVIRONMENTAL UNITS IN HIDROGRAPHIC BASIN OF THE ITU RIVER - WEST OF THE STATE OF RIO GRANDE DO SUL, BRASIL
Publicado 2012Enlace del recurso
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A METROPOLIZAÇÃO NOS PAÍSES DO TERCEIRO MUNDO
Publicado 2011Enlace del recurso
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Models of Water Erosion and Soil Loss Tolerance in Dystrophic Oxisols in Southern Minas Gerais
Publicado 2017Enlace del recurso
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Recolhimento de Esgoto na Área de Proteção Ambiental Vargem das Flores/MG
Publicado 2018Enlace del recurso
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Percepção Ambiental e Climática de Alunos de Escolas Públicas de Itajubá – MG
Publicado 2019Enlace del recurso
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Propriedades físicas do solo e a estabilidade das encostas na Serra do Mar, Sudeste do Brasil
Publicado 2022Enlace del recurso
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La barbaridad moderna del Agribusiness-latifundista-exportador y sus implicaciones sociales y ambientales
Publicado 2010Enlace del recurso
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Representations of death in the works Une femme (1987), by Annie Ernaux, and Une mort très douce (1964), by Simone de Beauvoir
Publicado 2021Enlace del recurso
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Biafra in the pages of the revista Veja (1968-1970): between images, speeches and representations
Publicado 2021Enlace del recurso
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POLÍCIA E DIREITOS HUMANOS: A RESPONSABILIDADE DAS ESCOLAS Uma análise cotejada comTheodor Adorno
Publicado 2013“…Fala sobre a arquitetura das escolas policiais, o ambiente de formação, a necessidade da eliminação de símbolos bélicos e sua substituição por símbolos que exaltem o serviço, a defesa da vida, da integridade física e da dignidade das pessoas.Aborda a necessidade de reforçar no aluno a coragem para opor-se a ordens manifestamente ilegais, que violem direitos humanos fundamentais, o que se obtém pelo respeito e preservação da dignidade do aluno e de seus direitos e pelo repúdio dos formadores à despersonalização do instruendo, a perda da própria identidade e a submissão do aluno a humilhações e constrangimentos.Aborda a necessidade de mudanças nos currículos de formação, focando-o nas ciências humanas, no cuidado da vítima, na compreensão do universo do adolescente e jovem adulto em conflito com a lei e na abordagem transversal e prevalente dos direitos humanos.Defende a reformulação do corpo docente das escolas de polícia, reduzindo a endogenia e estimulando a pluralidade, como corolário de que a sociedade é marcada pelas contradições e pela diversidade.Reflete sobre a tecnologia e a necessidade de fazer dela uma ferramenta, e não finalidade em si mesma.Trata do cuidado com a integridade física e psicológica do aluno, da progressividade do ensino e, por derradeiro, da nobreza da missão de formar policiais, orientando sua vocação, seus talentos e inteligência a serviço da vida.Palavras-chave: polícia, Adorno, direitos humanos, formação policial, desmilitarização.…”
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Las fotocharlas de Lux Aeterna como alternativa autogestiva y feminista para pensar la práctica fotográfica actual en Mendoza
Publicado 2021Enlace del recurso
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