Diálogo y poder: los simulacros de la democracia por Dávalos A., Pablo

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El levantamiento indígena ecuatoriano de 2001 : una interpelación por Chiriboga, Manuel

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The amerindian heterotopia and the resistance against the Brazilian ethnocide por Silva, Gustavo Ruiz da

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The seeds multiply: the AcampaDOC International Documentary Film Festival por Vanhaelemeesch, Jasper

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BIODIVERSIDADE FLORESTAL E PAISAGÍSTICA DO TERRITÓRIO MUNICIPAL DE SELLANO - ÚMBRIA - ITÁLIA por Orsomando, Ettore, Tardella, Federico Maria, Martinelli, Marcello

“…Tais florestas, voltadas para a exploração econômica, em bom estado de conservação, contornadas por áreas de pastagem, por áreas antrópicas com ocupações humanas, áreas cultivadas e zonas de artesanato caracterizam 11 unidades ambientais paisagísticas do conjunto das 42 tipologias de paisagens da Região Úmbria como um todo: vertentes alto-colinares com florestas de Quercus pubescens ou de Ostrya carpinifolia, às vezes interrompidas por pequenas clareiras de pastagens, de origem secundária, de Bromus erectus; vertentes montanas com florestas de Fagus sylvatica e pequenas pastagens, de origem secundária, de Bromus erectus; áreas rupestres com agrupamentos casmofiticos; vertentes alto-colinares e submontanas, com fraca declividade e recobertas por paleossolos fersialíticos, com florestas mesófilas de Quercus cerris (Carpinion betuli) e florestas de Castanea sativa de origem antrópica; relevos alto-colinares com florestas de Ostryacarpinifolia ou Quercus pubescens, às vezes interrompidas por pequenas clareiras de pastagem, de origem secundária, de Brachypodium rupestre; leitos fluviais com florestas meso-higrófilas de Salixalba ou Alnus glutinosa; cimos e vertentes com pastagens de origem secundária de: Bromus erectus, Sesleria nitida e Cynosurus cristatus; implantações arbóreas (reflorestamentos por coníferas); áreas agrícolas dos relevos colinares com culturas anuais; aglomerados urbanos em área rural de encosta e de colina; áreas agrícolas das planícies aluvionares com culturas anuais. …”
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Etnicidad y estructura social por CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto

“…Se interesa por cada una de las diferentes vías de evolución de las sociedades humanas, y por identificar las respectivas trayectorias de pueblos y culturas desde las épocas tempranas de la prehistoria hasta el tiempo actual. …”
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Dicionário e cores por Zavaglia, Claudia

“…É nesse conjunto imenso de unidades lexicais, cujas divergências lingüístico-semânticas são inerentes e formadoras de culturas e comunidades de fala, que se inserem os itens lexicais cromáticos como microssistemas lingüísticos singulares repletos de significação e riqueza sintático-semântico-pragmática. …”
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Propuesta de nuevos contenidos de aprendizajes desde el abordaje comunitario en la parroquia Rómulo Betancourt por Chávez, Marianela, Medina, Liliana, Piñero, Lis

“…En América Latina, específicamente Venezuela, se ha visto sumamente afectada por los factores de globalización, esto a su vez ha deteriorado el hecho educativo, tomando más importancia las culturas e historias ajenas, en la actualidad han logrado que los estudiantes desconozcan su realidad social en sus comunidades. …”
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Agua y minería transnacional : desigualdades hídricas e implicaciones biopolíticas por Machado Aráoz, Horacio

“…Para ello se contraponen las concepciones del agua propias de las culturas pre-modernas con la visión que la razón científica moderna inaugura de la misma. …”
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Corrientes pedagógicas, tradiciones pedagógicas y educación especial : pensando históricamente la educación especial en América Latina por Yarza De los Ríos, Alexander

“…La intención de fondo consiste en plantear algunas “bases" para reflexionar e investigar sistemáticamente sobre las corrientes pedagógicas de la Educación Especial en las distintas tradiciones pedagógicas, lo cual aportará a la objetivación del campo al tiempo que otorga las condiciones de posibilidad para sumergirse en el acontecer de una historicidad pedagógica en permanente movimiento (aunque no se restrinja, a mediano plazo, únicamente a la pedagogía) y en interconexión fluida con otras culturas y sociedades. De esta manera, el texto puede entenderse como una reflexión de pedagogía general o como una aproximación pedagógica comparada sobre la Educación Especial en América Latina.…”
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Ingeniería de presas escolleras por Espinosa, Manuel E.

“…La construcción de la Presa Potrerillos en el río Mendoza, durante una época muy especial de la ingeniería de grandes presas (1998-2005), caracterizada por la diversidad de las corrientes de opinión acerca del desarrollo del aprovechamiento de los recursos hidráulicos de regiones y países, la elaboración y difusión de criterios del informe final de la Comisión Mundial de Presas (World Commission on Dams) junto con la publicación del mismo y la vigencia en la Provincia de Mendoza de la Ley provincial nº 5961 de preservación del Medio Ambiente, ha sido acompañada por los sectores técnicos de la sociedad según modos muy diversos, entroncados con el nivel de las culturas particulares de sus integrantes y del estado de la práctica local. …”
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La historia política por Bronislawa Duda, Marta

“…Procuramos asimismo detectar su proyección futura en momentos en que la pluralidad de las culturas políticas y las dificultades de las relaciones de poder elevan su pertinencia en los intentos de llegar a una visión de síntesis.…”
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Thinking about a decolonial science education based on the poetry eu-mulher by Conceição Evaristo por Araújo, Bárbara Simões Barreto de, Rocha, Davi Maia, Vieira, Fábio Pessoa

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Nada sólo para los indios: a propósito del último levantamiento indígena por Barrera G., Augusto

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La ciudad como reinvención: el levantamiento indígena de enero de 2000 y la toma de Quito por Kingman, Eduardo

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Preferencias Construcción social del miedo: pensando la ciudad desde las percepciones de seguridad ciudadana. El caso de la ciudad de Managua por Solís Medrano, Ana Cristina

“…La ciudad representa un espacio de construcción continua de identidades y de culturas, donde los contratos sociales y sus conflictos dotan de sentido a la vida dentro de ella. …”
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Admisión a la universidad y selectividad social : cuando la democratización es más que un problema de "ingresos" por Ezcurra, Ana María, Feeney, Silvina, Gluz, Nora, Grandoli, María Eugenia, Marquina, Mónica, Pegasano, Eduardo, Rosica, Miriam, Sosa, Yesica

“…A través de un estudio de caso nos preguntamos: ¿en qué medida son las propias instituciones, sus dinámicas, las estrategias que implementan y sus culturas académicas las que aportan a la selectividad social? …”
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La interculturalidad en la etnorregión Yoreme Mayo de Sinaloa por Eduardo Andrés SANDOVAL-FORERO, María Eugenia MEZA-HERNÁNDEZ

“…Se expone a detalle cómo es que la educación inter - cultural han influido en la etnorregión; de qué forma se han dado o no el equilibrio y la simetría en la justicia equitativa entre las culturas indígena y no indígena, y de qué forma han alterado su esencia étnica.…”
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Human Capital versus Social Capital. A Comparative Analysis of Immigrant Wages and Labor Market Incorporation in Japan and the United States. por Wayne A. Cornelius, Takeyuki Tsuda, Zulema Valdez

“…Sin embargo, este modelo no es necesariamente aplicable a diferentes culturas y puede perder mucho de su poder explicativo en sociedades donde los inmigrantes se enfrentan adiferentes condiciones del mercado laboral. …”
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Política, economía y derechos humanos en la historia contemporánea : II parte por Ferraris, María Carolina

“…Los tres casos tratados en el bienio anterior política, economía y derechos humanos en la Historia Contemporánea, I Parte - correspondieron a una época de escasa sistematización de la idea de los DDHH (aunque no de total ausencia de la misma) Predominaba en esa época la idea de los derechos y deberes adscriptos a determinadas razas, culturas y clases.A partir del fin de la Segunda Guerra Mundial la sistematización y universalización de la relativamente nueva concepción en acuerdos internacionales se convierte en una tendencia poderosa: ningún Estado ni partido quiere aparecer públicamente como negador de los DDHH. …”
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