Fenomenología y neurociencias : cognición social y perspectiva de segunda persona por Anton Mlinar, Ivana María

“…Gran parte de la discusión y estudios sobre la naturaleza de la cognición social, que también se ha entendido como una perspectiva de segunda persona, ha tenido lugar en el marco de la llamada "teoría de la mente", en sus diversas variantes. …”
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El valor de la cognición y de la afectividad para el análisis psico-colectivo por Gabriela Rodriguez; Universidad Autónoma del Estado de México, Carlos Juárez; Universidad Autónoma del Estado de México, Maria del Consuelo Ponce; Universidad Autónoma del Estado de México

“…En el presente documento se delinean los elementos que llevan a considerar la realidad psico-colectiva como hecha de comunicación cotidiana, donde se conjugan los afectos y las cogniciones que le dan sentido. Esta realidad está hecha de comunicación intersubjetiva desde el principio de experiencia compartida y de desarrollo de sentido común. …”
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Contextos, cognición y configuraciones dinámicas : modelos de contexto y argumentación en ensayos y discursos científico-académicos por Müller, Gisela Elina

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Transmisión de información en áreas cerebrales vinculadas a la memoria y la navegación por Samengo, Inés

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Ajuste Marital y Emociones Específicas Sentidas y Percibidas por los Cónyuges Durante una Conversación por Juan E. Wilson, Juan Mejía

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La competencia discursiva y metadiscursiva de los alumnos que finalizan el Primer Ciclo de EGB común y especial

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Robótica educativa como herramienta para el desarrollo de habilidades cognitivas por Clavijo, Silvia Cristina

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Desarrollo metodológico: modelos sociocognitivos

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Ideología, una aproximación multidisciplinaria por Egüez Guevara, Pilar

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Metodología : habilidades discursivas y metadiscursivas en niños

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Comprensión de textos y resolución de problemas : proyecto pedagógico con modalidad a distancia para terminalidad de estudios de ECB3 y Educación Polimodal EDITEP por Arenas, Norma, Erice, Ximena, Farina, Mabel, Gomensoro, Andrea, Párraga, Celia, Acevedo, Alejandra, Gantus, Viviana, Gómez, Cristina

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Movimiento de cargas en campos : un enfoque cognitivo por Serrano, Graciela María

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Semiótica y narratividad: El itinerario del hermano en Roberto Zucco, de Bernard-Marie Koltes por Rosales Cueva, José Horacio

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Manifestaciones de la inteligencia emocional dentro del proceso enseñanza-aprendizaje de una institución educativa de carácter privado del municipio de Floridablanca por Larrotta Villamizar, Marilyn Jelytza

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Perspectivas filogenéticas del uso de la mano, asimetría cerebral y capacidad de lecto-escritura por Ratti, Silvia, Rearte, S. N., Álvarez, Edgardo O.

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Obstáculos epistemológicos en la formación de docentes de básica y media. Alcances y limitaciones en el aprendizaje E-learning por Díaz Mejía, Héctor Ángel, Quiñones Urbano, Edna Luyecnny

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La competencia discursiva y metacursiva de los alumnos que finalizan EGB1 común y especial por Ortega de Hocevar, Susana Estela, Gutiérrez, Cristina

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Application of cognitive and metacognitive learning strategies in teaching of economic discourse in the target english language por Dzhagatspanyan, Olga, Madinyan, Elena

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Cruzadas audiovisuales: metodología heurística para un análisis semántico-cognitivo del spot electoral por Oquitzin Aguilar Leyva

“…Alejándonos de las proposiciones estructuralistas yotras ópticas de rigor en la materia, este análisis se situará ahí donde la cognición y el poder convergen para proponer, "de manera heurística", algunas herramientas metodológicas de análisis semántico-cognitivo del texto político audiovisual.…”
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Regulación epigenética de teluro (Te) y selenio (Se) en los mecanismos determinantes de la expresión emocional en la rata por Ratti, Silvia Gabriela

“…Los cambios observados por la interacción de Se y Te, despertaron una nueva inquietud en los mecanismos cerebrales de cognición. Dado que los circuitos neurales de la emocionalidad modulan la expresión de la exploración, se planteó si los elementos traza pudieran afectar la emocionalidad y los cambios conductuales observados en cognición fueran la resultante indirecta de esta acción. …”
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