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    A ACELERAÇÃO DA CRIANÇA PRECOCE EM IDADE PRÉ-ESCOLAR por MARTINS, Bárbara Amaral

    Publicado 2016
    “…A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com os pais dessas crianças e os dados foram analisados qualitativamente, por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), resultando em duas categorias: (1) Precocidade no desenvolvimento, com as subcategorias, (a) Desenvolvimento geral da criança precoce e (b) Processo de alfabetização, e; (2) Escolarização da criança precoce, com as subcategorias, (a) Precocidade no ambiente escolar; (b) Proposta de aceleração; (c) Adaptação da criança no Ensino Fundamental. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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    AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO DE CRIANÇAS DO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA por OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de, LOPES, Silvia Iris Afonso, SORIANO, Karen Regiane, ARAUJO, Mariane Andreuzzi de

    Publicado 2017
    “…Foram obtidas três categorias temáticas: a) Critérios de avaliação das crianças; b) Concepções e instrumentos para o processo avaliativo e c) Implicações do processo de avaliação. Os resultados revelaram uma avaliação apoiada em laudos médicos, testes centrados na criança e critérios pré-estabelecidos para o encaminhamento dessas crianças para a própria avaliação. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
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