Ideologia e utopia: o fascínio da novidade da Educação Nova por Araújo, Alberto Filipe, Araújo, Joaquim Machado de, García del Dujo, Ángel

“…A demanda do novo é um empreendimento bem antigo com vista à afirmação de todo o discurso pedagógico, nomeadamente o dos autores da Educação Nova. A análise que fazemos dos textos destes autores salienta as ressonâncias míticas e utópicas desta novidade, identifica o seu ato fundador e faz o reconhecimento das características da sociedade ideal para que aponta a visão educativa que inspira este movimento pedagógico. …”
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Desenvolvimento e Validação da Escala de Literacia Mediática e Informacional para Alunos dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico em Portugal por Costa, Conceição, Tyner, Kathleen, Rosa, Pedro J., Sousa, Carla, Henriques, Sara

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A Reforma Cabanis como pauta da idéologie: faculdades imperiais em vez de universidades góticas por Almeida-Filho, Naomar

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Progressisme social et conservatisme pédagogique dans l’enseignement primaire (France, début XXe siècle) por Mole, Frédéric

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Missão da Universidade: Análise do Discurso de Doutores Honoris Causa por Sá-Chaves, Idália, Arroteia, Jorge Carvalho, Souza, Francislê Neri de, Souza, Dayse Neri de

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Las estrategias para asegurar la calidad de la investigación cualitativa. El caso de los artículos publicados en revistas de educación por Diaz-Bazo, Carmen

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Com Um Brilhozinho nos Olhos: Três experiências promotoras de ensino do pensamento crítico na área da Matemática por Nascimento, Maria Manuel, Catarino, Paula, Morais, Eva, Vasco, Paulo

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Educação ao longo da vida para o local de trabalho global e intercultural por Moreira, Darlinda

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Práticas pedagógicas no ensino superior: uma abordagem a partir da unidade curricular de Iniciação à Leitura e à Escrita por Balula, João Paulo, Melão, Dulce

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Interações educador-crianças no contexto de creches públicas e privadas por Santos, Ellis Regina Ferreira dos, Ramos, Deborah Dornellas, Salomão, Nádia Maria Ribeiro

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Desigualdade e juventude: reflexões acerca de critérios adotados pelo plano nacional de assistência estudantil no Brasil por Oliveira, Mariana Lins de, Soares, Swamy de Paula Lima, Mello Neto, Ruy de Deus e

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Portugal en la fiesta de la ciencia de la universidad en España por Hernández Díaz, José María

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A educação superior a distância no Brasil: regulação e políticas de expansão (1998-2018) por Trevisol, Joviles Vitório, Toledo, Jaques Antonio de

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Humanidades e Universidade: que passado e que futuro? por Franco, José Eduardo, Paolinelli, Luísa Marinho Antunes

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SEGUNDA PARTE - O CENTRO DE MEMÓRIA DO SAMBA DE SÃO PAULO – ESTUDO DE CASO por Neves, Kátia Regina Felipini

“…Esta foi uma questão que nos colocamos no início das actividades e que foi esclarecida pelo autor dos Projectos de Lei, o então vereador Vital Nolasco.…”
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CAPÍTULO 2 – O LUGAR, OS NARRADORES, A INSTITUIÇÃO por Samyn Nobre, Adolfo

“…Daí a noção de “cidade partida” que, após o livro do escritor e jornalista Zuenir Ventura, publicado em 1994, veio a tomar força nos meios acadêmicos e nas diversas publicações que tratam de assuntos referentes aos espaços urbanos de segregação nas grandes cidades (em particular no Rio de Janeiro, de onde parte o autor para formular este conceito). A idéia presente nesse livro, que retrata de forma dramática as relações entre favela e “asfalto”, através da abordagem do cotidiano de traficantes da favela carioca de Vigário Geral, traz à tona o sentimento de ruptura entre “asfalto” e favela, sendo a favela identificada como lugar da violência e exclusão do acesso à cidadania.…”
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The place of communities in the preservation of archaeological heritage. A research project. por Cândido, Maria

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International relations and the new phase of imperialism: a dialogue between Robert Cox and Nicos Poulantzas por Berringer, Tatiana

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Against the grain: The dialectical conception of culture in the theses of Walter Benjamin (1940) por Löwy, Michael

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Marxismo, sistema do capital e socialismo hoje: Entrevista com István Mészáros por Mészáros, István

“…A entrevista que segue, realizada com István Mészáros, Professor Emérito da Universidadede Sussex (Inglaterra), colaborador direto do filósofo húngaro Georg Lukács e autor devastíssima produção intelectual, foi originalmente publicada pela revista iraniana Naghd(Crítica), em 2 de junho de 1988, após a publicação do livroBeyond Capital naquele país.Ela acaba de ser publicada também em Science & Society, vol. 63, nº 3, 1999, dentre outrasrevistas, de países distintos, que a vêm publicando.Lutas Sociais a publica com exclusividade no Brasil pelo riquíssimo poder de síntese eradicalidade crítica, que antecipa para o leitor brasileiro um conjunto de teses presentes emBeyond Capital, uma das obras dotadas de maior vitalidade neste final de século.Beyond Capital, publicado inicialmente na Inglaterra e Estados Unidos, além da ediçãoiraniana acima referida, encontra-se em vias de publicação na Itália, Índia, Venezuela,dentre outros países. …”
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