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    Don Juan de Molière : un agravamiento moral del personaje de Tirso de Molina por Mallol de Albarracín, Lía

    Publicado 2017
    “…El Burlador de Sevilla y convidado de piedra de Tirso de Molina tuvo una rápida y prolífica difusión en el continente europeo; pero no nos parece exagerado afirmar que la versión de Molière es tal vez la más acabada y profunda de aquellas ofrecidas durante el mismo siglo XVII fuera de España. …”
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    documento de conferencia
  14. 34

    Cooperación nacional e internacional universitaria por Villegas de Lillo, María Beatriz

    Publicado 2000
    “…Cumplidos 500 años del descubrimiento de América, la Junta Andalucía (Universidades de Córdoba, Sevilla, Cádiz y Málaga), decide contactarse con Universidades Argentinas (Tucumán, Jujuy, Santiago del Estero, La Rioja; San Juan y Mendoza) para trabajar temas de la Región Andina Argentina , poblada por españoles desde siglo XVI. …”
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    Artículo
  15. 35
  16. 36

    Participación social y colectiva por Universidad Nacional de Cuyo. Centro de Información y Comunicación. Área Televisión

    Publicado
    “…El programa está divido en tres bloques en los cuales contamos con la participación de: Ismel Ferrando, Chicho Vargas, Alberto Marino, Liliana Sevilla y Carmelo Cortese.…”
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  17. 37
  18. 38

    La psicología en el saber carolingio : el tema de la mente en Alcuino de York por Peretó Rivas, Rubén

    Publicado 2003
    “…Following the teaching of the Fathers, specially Augustine and Isidore of Sevilla, Alcuin of York comprehends the mind as a nominal part of the soul and as its highest peak, the way in which the man is a God’s image. …”
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    Artículo
  19. 39
  20. 40

    Más allá de la indignación. Una propuesta de análisis desde abajo del movimiento de los indignados por Alice Poma, Marco Baudone, Tommaso Gravante

    Publicado 2015
    “…En este artículo proponemos un análisis de la protesta a nivel micro y la relación entre el cambio individual y el cambio social que se produjo en los participan-tes del movimiento de los indignados en Sevilla. Enfocándonos en las experiencias personales de los protagonistas, para alcanzar nuestro objetivo analizaremos los siguientes procesos cognitivos-emotivos: el shock moral, la elaboración de la amenaza y la identificación de los culpables, el injustice frame, la transformación de cons-ciencia y conducta, y el empoderamiento. …”
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