Social Museology: in network, in movement, in collective and the experience of the Museu Vivo do São Bento por Oliveira, Tatiana

“…For this, the article approaches the experience of the Living Museum of São Bento, an institution exponent in the region of Baixada Fluminense, in the State of Rio de Janeiro, which deals with such issues. The official creation of the Museum took place in 2008, through the demands of education professionals in the municipality of Duque de Caxias and its social agents, in dialogue with social museology, attributes to the Museum the role of an agent with a social function from of practices that respect cultural diversity and, in fact, integrate the local community. …”
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OS PROCESSOS ESPACIAIS DE CONCENTRAÇÃO E CENTRALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES URBANAS E DO CAPITAL NA MEGALÓPOLE RIO-SÃO PAULO: UMA PERSPECTIVA PARA A COMPREENSÃO DA PRODUÇÃO CONTEMPORÂNEA... por Luquez, Juliana

“…Este trabalho tem como objetivo compreender as novas dimensões da lógica de produção do espaço na Megalópole Rio-São Paulo, que abrange o território da Região Metropolitana do Rio de Janeiro e seu Entorno e da Cidade-Região de São Paulo, a partir da perspectiva teórica dos conceitos de concentração e centralização do capital e das atividades urbanas. …”
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Shared teaching in pre-service education of mathematics teachers: identity and alterity por Melo, Lucas Medeiros e, Giraldo, Victor, Rosistolato, Rodrigo

“…The context of this paper is thimplementation of a proposal of shared teaching with a School teacher and a University lecturer, in a module of the undergraduate program for mathematics teachers’ pre-service education at the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ). The experience is part of the Shared Teaching Practices research project (PDC), of the Laboratory of Mathematical Practices of Teaching (LaPraME), a research group linked to the Graduate Program in Mathematics Education at UFRJ (PEMAT-UFRJ). …”
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The School Mediator in The Elementary School: Interlocution Among Places, Challenges and Possibilities of the School Inclusion por MOREIRA, William Scheidegger, CRUZ, Mara Monteiro da

“…This present article talks about a narration of experience placed in a application school of the University, in the North zone of Rio de Janeiro. This writing directs its spots to the in inclusive education topic, invigorating and intersecting discussion about the curriculum, the mediation and the mediator in the daily routine of the inclusive education. …”
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La Ciudadania Negada. Políticas de Exclusión en la Educación y el Trabajo por Frigotto, Gaudêncio, Gentili, Pablo

“…Síntesis de la Primera Reunión Anual del GT – Educación, Trabajo y Exclusión Social del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), celebrada en Río de Janeiro en diciembre de 1999, los ensayos aquí publicados constituyen un aporte fundamental para avanzar en la comprensión crítica de las desigualdades sociales producidas e intensificadas por los regímenes neoliberales en América Latina.…”
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Portas abertas : do manicômio ao território. Entrevistas triestinas por Sade, Rossana Maria Seabra

“…Era o mês de outubro de 1978 e Basaglia estava no Rio de Janeiro para participar de um seminário juntamente com outros intelectuais de peso na época, como Thomas Szasz, Robert Castel, Félix Guattari, Erving Goffman e muitos outros. …”
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Agricultura familiar e renda da terra por Neto, Canrobert Costa

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Ruralidade: novas identidades em construção por José Carneiro, Maria

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Atribuindo sentido(s) à noção de desenvolvimento econômico por Maluf, Renato S.

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Rurbanização e revolução agrária em dois registros clássicos por Santos, Raimundo

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Agregados e fazendas no nordeste de Minas Gerais por Ribeiro, Eduardo Magalhães

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Apresentação - volume 3, número 2 (2009) por IDEAS, REVISTA

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Apresentação - volume 3, número 1 (2009) por IDEAS, REVISTA

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Apresentação - volume 5, número 1 (2011) por IDEAS, REVISTA

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Currículo, universalismo e relativismo: Uma discussão com Jean-Claude Forquin por Tomaz Tadeu da Silva

“…O texto discute a conferência do professor Jean-Claude Forquin, proferida em 17 de junho de 1997, por ocasião do seminário internacional comemorativo dos 25 anos dos cursos de pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Questiono, sobretudo, a argumentação desenvolvida pelo conferencista em favor de um currículo no qual as "ciências" deveriam figurar como a representação da universalidade do conhecimento, enquanto outras disciplinas, menos "exatas" e mais "culturais", apareceriam como a expressão da relatividade epistemológica. …”
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Qualidade do ensino, balanço de uma década de pesquisas por Zaia Brandão, Cynthia Paes de Carvalho

“…O artigo procura sintetizar algumas das questões sobre as condições da produção da qualidade de ensino retratadas pelos rankings derivados das avaliações nacionais em algumas escolas da cidade do Rio de Janeiro. Uma década de pesquisas em escolas de prestígio no setor privado e público com o recurso a questionários (pais, alunos, professores), observações de campo nas escolas e entrevistas com diretores, agentes escolares e famílias permitiu a produção de um amplo e denso material empírico sobre o problema. …”
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Reflexões sobre a forma de recrutamento das Forças Armadas Brasileiras e suas implicações para a defesa nacional por João Paulo Soares Alsina Jr

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Participação como Representação: O Impacto das Conferências Nacionais de Políticas Públicas no Congresso Nacional por Thamy Pogrebinschi, Fabiano Santos

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Quatro décadas de mobilidade social no Brasil por Carlos Antonio Costa Ribeiro

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A Crise Financeira de 2008: Os Discursos e as Estratégias do Governo e dos Fundos de Pensão por Maria Chaves Jardim

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