Entre brumas e concretudes, o Museu Dinâmico de Ciências de Campinas como imaginante espaço de educação por Barão, Cristina de Carvalho

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Editorial por Ferreira, Rafael dos Reis, Marçal, Vicente Eduardo Ribeiro, Tassinari, Ricardo Pereira, Montoya, Adrian Oscar Dongo

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Editorial por Ferreira, Rafael dos Reis, Marçal, Vicente Eduardo Ribeiro, Montoya, Adrián Oscar Dongo, Tassinari, Ricardo Pereira

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Editorial por Marçal, Vicente Eduardo Ribeiro, Ferreira, Rafael dos Reis, Tassinari, Ricardo Pereira, Dongo-Montoya, Adrián Oscar

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El psicólogo en el contexto escolar: relaciones entre formación y práctica profesional por Compagnucci, Elsa, Cardós, Paula Daniela, Denegri, Adriana, Iglesias, Irina, Scharagrodsky, Carina, Tarodo, Paula

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La Orientación vocacional en la Universidad Nacional de Córdoba: participación estudiantil en su consolidación y desarrollo (período 1960-1970). por Altamirano, Patricia, Clark, Carmen, Stábile, Carmen

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Neoliberalismo y subjetividad. El nuevo malestar por Ibarra Ibañez, Argelia Noemi

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Editorial por Marçal, Vicente Eduardo Ribeiro, Saravali, Eliane Giachetto

“…É com grande satisfação que apresentamos à comunidade acadêmica e aos estudantes e pesquisadores da teoria de Jean Piaget o primeiro número de Schème – Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas. Nesse primeiro editorial, gostaríamos de prestar nossos mais sinceros agradecimentos a muitas pessoas que nos ajudaram a tornar possível a concretização desse trabalho: Aos membros do GEPEGE – Grupo de Estudo e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação, pelo incentivo e apoio incondicionais, dividindo e auxiliando na realização de nossos objetivos. …”
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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO por Assis, Orly Zucatto Mantovani de, Ribeiro, Carolina Pasquini

“…Assim sendo, o presente artigo, baseado na conferência do mesmo título, proferida no V Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas, tem por objetivo esclarecer como é possível propiciar a construção do conhecimento na escola e quais as condições necessárias para que isso aconteça, exemplificando o papel do professor quando a educação tem por finalidade o pleno desenvolvimento do aluno. …”
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Evaluación de la empatía diádica: Análisis de las propiedades psicométricas del Índice de Reactividad Interpersonal en Parejas (IRIC-C) en contexto chileno por Mónica Guzmán González; Universidad Católica del Norte, Katherine Péloquin; Universidad de Montreal, Marie-France Lafontaine; Universidad de Ottawa, Caterina Trabucco; Universidad Católica del Norte, Alfonso Urzúa; Universidad Católica del Norte

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Prácticas relacionales profesor/a-estudiante y participación en el aula: Desafíos para la construcción de una convivencia democrática por Carolina Urbina Hurtado; Universidad Andrés Bello, Rebecca Ipinza Villamán; Universidad Andrés Bello, Luciano Gutiérrez-Fuentes; Universidad Andrés Bello

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Reinvention of daily life in women from Cúcuta in times of COVID-19 por Doris Amparo Parada Rico; Universidad Francisco de Paula Santander, Gloria Esperanza Zambrano Plata; Universidad Francisco de Paula Santander

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Resistencias diaspóricas e interseccionalidad: Mujeres mapuche profesionales en la ciudad de Santiago y el Wallmapu por Alicia Del Pilar Rain; Universidad Autónoma de Chile

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Condiciones de vida después del desplazamiento forzado: Experiencias y percepciones de niños, niñas y sus cuidadores por Laura Margarita Doria-Falquez; Universidad del Norte, Liceth Reales-Silvera; Universidad del Norte, Ana Rita Russo de Vivo; Universidad del Norte

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Feminismo y masculinidades: Transformación política y existencial en la narrativa de hombres activistas antipatriarcales por Jorge Andrés Jiménez Rodas; Universidad Pontificia Bolivariana, Milton Danilo Morales Herrera; Universidad Pontificia Bolivariana

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Gender violence in university students: A challenge for higher education por Macarena Trujillo Cristoffanini; Universidad de Playa Ancha, Inma Pastor-Gosálbez; Universidad Rovira i Virgili

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La comprensión infantil de la muerte Una mirada desde lo real, lo posible y lo necesario por Lenzi, Alicia, Tau, Ramiro

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The influences of New School Movement in the conception of pedagogical manuals of the language area por Cardoso Moura, Marco Aurélio, Nonato Gomes Santos, Sandoval

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Una propuesta para el estudio de la identidad con aportes del análisis narrativo por Claudia Capella; Universidad de Chile

“…Se discuten los aportes del análisis narrativo en el estudio de la identidad para el campo de la psicología clínica.…”
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Las prácticas de evaluación de los aprendizajes durante la pandemia (2020-2021) en la FaHCE-UNLP por Picco, Sofía, Cordero, Silvina

“…Este trabajo es el resultado de un ejercicio de escritura colaborativa de siete equipos docentes que conformamos las siguientes cátedras: Didáctica (Did); Didáctica de las Ciencias Naturales (DCN); Diseño y planeamiento del currículum (DPC); Fundamentos de la Educación (FE); Prácticas de la Enseñanza (PrEz); Psicología Educacional (PsEd); Teoría y desarrollo del currículum (TDC). …”
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