LA RELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL DISPOSITIVO DE LAS “CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS” DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA por Dogliotti, Paola

“…Este dispositivo es construido a partir del análisis de algunas prácticas de enseñanza en el nivel universitario, mediante observación de aulas conducidas por profesores expertos en su área disciplinar. El planteo signi ca un aporte al campo de la Didáctica Moderna, en tanto hay un esfuerzo interpretativo de las prácticas de enseñanza; no obstante, se muestran una serie de debilidades teórico- epistemológicas ya que no se establece la distancia “necesaria” (en el sentido planteado por la losofía griega) entre el “objeto real” y el “objeto de conocimiento”, poniendo en el centro la práctica docente como un objeto en sí, desconociendo el planteo althusseriano de que la teoría es la que con gura el objeto de estudio. …”
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Educación universitaria en contexto de encierro : UNCuyo tras los muros, espacio de libertad por Akil, Amali Rocío

“…El universo de análisis fueron las y los estudiantes privados de su libertad inscriptas e inscriptos en PEUCE en el año 2019 en la Provincia de Mendoza, la unidad de observación es el Complejo Penitenciario NºIII “Almafuerte" y, las unidades de análisis las y los estudiantes del programa alojados en dicho Complejo, tutores/as, coordinadores/as, profesores/as que dictan o han dictado clases en contexto de encierro y referentes institucionales, constituyéndose en fuentes primarias de investigación. …”
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Dramaturgia y escuela II : obras teatrales por, para y con adolescentes por Trozzo, Ester, Viggiani, Sandra, Sampedro, Luis

“…Los tres autores, desde estrategias y estilos diferentes, capitalizamos en estas páginas muchos años de experiencia como profesores de teatro de adolescentes y trazamos itinerarios posibles para promover que los jóvenes se piensen y se digan a sí mismos. …”
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Las profesoras chilotas en Punta Arenas a principios del siglo XX : ¿Pioneras o esclavas de su condición social? por Lepe Briones, Bárbara

“…La formación de la escuela normal de preceptoras de Ancud favoreció este espacio, lo que generó que inmigrantes mujeres procedentes de Chiloé comenzaran a ejercer su profesión en estas alejadas tierras y con esto, la presencia femenina profesional lentamente empezó a complementar la labor que ya realizaban los Salesianos y los profesores de las escuelas de las diferentes colonias étnicas asentadas en ese territorio. …”
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Lengua de señas argentina : una propuesta de diccionario digital por Guzmán, Gabriela, Torre, María del Carmen, Pellegrini, Beatriz, Sisti, Ana María, Suraci, Andrea

“…Este proyecto es llevado a cabo en forma conjunta entre los diferentes actores involucrados: estudiantes, egresados, profesores y miembros de la Comunidad Sorda de Mendoza. …”
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Educação e diversidade cultural: o impacto da cultura popular no espaço escolar por Souza, Andréa C. Batista de

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Conocimiento que poseen los adolescentes de 13 a 19 años con respecto a los riesgos de la relación sexual precoz por Ponce, Griselda, Yacante, Emilio

“…A medida que se convierten en adultos, los adolescentes buscan información relativa a la vida sexual a través de distintas fuentes: padres, compañeros, profesores, revistas y medios de información, la que suele ser errónea, incompleta o engañosa. …”
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Conocimiento abierto y producción colaborativa en universidades de la provincia de Córdoba, Argentina por Morero, Hernán Alejandro, Rivero, Patricia Jimena, Zanotti, Agustín, Isoglio, Antonela, Magallanes, Loreta, Céspedes, Lucía, Moreno, Alejandra, Echeverry, Andrés, Mauro, Agustín, Vélez, Juan Gabriel

“…Por otro lado, en las dos universidades de mayor envergadura (UNC y UCC) se realizó una encuesta a profesores e investigadores sobre prácticas de apertura del conocimiento y experiencias de conocimiento abierto, para lo cual se contó con un fuerte apoyo de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC, de la Secretaría de Investigación y Vinculación Tecnológica y el Sistema de Bibliotecas de la UCC. …”
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Encuentros y desencuentros con adolescentes. Reflexiones desde las experiencias en la cátedra de Psicología, de la UNLPam. Agreements and disagreements with teenagers. Reflections... por Franco, Juan; Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam. Colegio de la UNLPam e ISFD Escuela Normal Santa Rosa. (Argentina)

“…Las diversas escenas que presentamos en este artículo nos permiten pensar cómo la hospitalidad que ofrece un/a adulto/a favorece la aparición de transferencias positivas en la tarea escolar y cómo, frente a situaciones de hostilidad, el vínculo se deteriora y favorece la indiferencia y la agresión.Palabras claves: dispositivo-subjetividades- adolescentes- profesores/as-vínculo transferencial AbstractTo build and offer space, a more habitable territory, that admits the word, the communication and the movement of the body, becomes powerful in proposals destined to schooled young people. …”
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De la oralidad a la escritura: un camino de ida y vuelta en el Cancionero Popular Infantil por Cerrillo, Pedro C., Sánchez Ortiz, César

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Los proverbios como estrategia de enseñanza en el nivel secundario por Zalba, Verónica Marcela

“…Elementos como la brevedad sintáctica, la rima y la vitalidad expresiva encerradas en estas paremias permitirán a los futuros profesores no sólo recuperar una parte del folklore, sino también estudiar junto a sus alumnos la verdad sentenciosa que encierran en sus diferentes niveles de interpretación. …”
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FILOSOFÍA DE LA IMAGINACIÓN EN LA DOCENCIA PARA EL SIGLO XXI por Noel Lapoujade, María

“…Los programas educativos en general, los profesores, los manuales, los estudios críticos muestran una ausencia total del tema de la imaginación y toda su problemática. …”
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THE ETHNIC-RACIAL ISSUES IN STATE SCHOOLS IN THE BRAZILIAN PARAIBANO REGION por Daxenberger, Ana Cristina Silva

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Return migration, transnational families and educational demands por Ocampo, Luis Fernando

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Memorias de la Reunión Científica El Análisis de las Instituciones y las Prácticas Sociales : organizada por la Especialización en Análisis Institucional en las Prácticas Sociale... por Reunión Científica El Análisis de las Instituciones y las Prácticas Sociales (1a. : 2012 : Mendoza, Argentina)

“…La dinámica de la reunión promovió la participación de 100 inscriptos, entre ellos trabajadores sociales, psicólogos, licenciados en Ciencias de la Educación, Comunicadores Sociales, Sociólogos, licenciados en Ciencias Políticas y Administración Pública, historiadores, filósofos, abogados, profesores de Geografía y Educación Física, psicomotricistas, licenciados en Enfermería, estudiantes avanzados de cinco carreras –Sociología, Comunicación Social, Trabajo Social, Ciencia Política y Administración Pública y Psicopedagogía– e integrantes de equipos de gestión en municipios, instituciones de formación (primaria, secundaria y universitaria). …”
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PEDAGOGÍA LAICA: UNA NECESIDAD PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL CONTEXTO DE LA PLURALIDAD DE CREENCIAS EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO por Pérez Sánchez, Sergio

“…El objetivo de este artículo es modesto, en él se pretende ofrecer una serie de reflexiones sobre lo que se puede denominar una pedagogía laica desde un conjunto de principios y posibilidades heurísticas para la mediación de las relaciones educativas entre estudiantes, profesores, directivos y padres de familia en el espacio escolar. …”
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Chinese students study the vocabulary of scientific style of the russian language por Wang, Yameng

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The role of school education in construction of knowledge in market domain times por de Andrade Martins, Elita Betania

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Revolutionizing university teaching: orientations, experiences and theories for the teaching practice in business por Gumieiro, Angela

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Los cambios en las políticas para la educación secundaria en la Argentina de los últimos años en el contexto regional (dossier) por Montes, Nancy, Pinkasz, Daniel Máximo, Ziegler, Sandra

“…El trabajo incluye una caracterización de las políticas indagadas mediante el análisis de datos recabados en dos investigaciones en las que se relevó normativa, documentos y se entrevistaron a los funcionarios responsables de estas políticas, así como supervisores, directores y profesores. Uno de los argumentos que se desarrolla en el trabajo es que las condiciones de escolarización que dieron forma a la educación secundaria han demostrado su límite para incluir, mantener y promover aprendizajes relevantes para adolescentes y jóvenes de todos los sectores sociales, por lo que resulta necesario modificar esas condiciones. …”
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