Editorial

“…Publicación académica semestral del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas, como espacio de divulgación del conocimiento construido por los estudiantes en los espacios de investigación formativa (Seminarios de formación en investigación y Semilleros de Investigación), así como de los profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga…”
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“…Publicación académica semestral del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas, como espacio de divulgación del conocimiento construido por los estudiantes en los espacios de investigación formativa (Seminarios de formación en investigación y Semilleros de Investigación), así como de los profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga…”
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“…Publicación académica semestral del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas, como espacio de divulgación del conocimiento construido por los estudiantes en los espacios de investigación formativa (Seminarios de formación en investigación y Semilleros de Investigación), así como de los profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga…”
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“…Publicación académica semestral del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas, como espacio de divulgación del conocimiento construido por los estudiantes en los espacios de investigación formativa (Seminarios de formación en investigación y Semilleros de Investigación), así como de los profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga…”
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“…Publicación académica semestral del Centro de Investigaciones Socio Jurídicas, como espacio de divulgación del conocimiento construido por los estudiantes en los espacios de investigación formativa (Seminarios de formación en investigación y Semilleros de Investigación), así como de los profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga…”
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Cuadernos UNAB. Quinto y Sexto Encuentros de Facultades. Primera Edición 2001 por Burgos Mantilla, Gabriel, Arocha Hernández, Alba Rosa, Unigarro Gutiérrez, Manuel Antonio, Sarmiento Cipagauta, Armando, Jaimes González, Manuel José, Porras, Stella, Acevedo, Álvaro, Velasco, Rodrigo

“…En estos últimos años la formulación del PEI, se ha posibilitado la interlocución académica mediante la apertura de espacios de diálogo en los seminarios institucionales con profesores de todas las facultades de la Universidad.…”
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Aprender sobre Derechos Humanos : Escuela Molinero Tejeda por Blejman, Susana, Universidad Nacional de Cuyo. Dirección de Educación a Distancia e Innovación Educativa

“…El documental cuenta una experiencia de aprendizaje en una escuela de Mendoza, donde los estudiantes investigan en temática de Derechos Humanos a partir de una iniciativa de su profesora de Historia. La directora, los profesores, y los estudiantes cuentan para qué sirve investigar sobre los crímenes cometidos durante la dictadura militar argentina.…”
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El Derecho a la seguridad social en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela por Absalón Méndez Cegarra

“…Se in-corpora, como parte de esta síntesis, el Anteproyecto de Ley Orgánica de Seguridad Social pre-sentado por la Federación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Venezuela (FAPUV), la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (APUCV), el Postgrado en Seguridad Social (FACES-UCV) y la Coordinación del Núcleo de los Fondos de Jubilaciones y Pensiones del Personal de las Universidades Nacionales.…”
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La integración cuerpo-voz en la formación universitaria del actor por Ortega, Ana Gloria

“…Los métodos de recolección de información fueron la observación no participante de videos de procesos y exámenes de los alumnos y las entrevistas a profesores y personas clave. Se efectuó una triangulación en el proceso de análisis entre los profesores de Vocales y Corporales logrando determinar una serie de indicadores que se consideran fundamentales para la integración cuerpo- voz en el actor. …”
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Modelos elementales de la oposición campo-ciudad: anotaciones a partir de una lectura de Braudel y Marx, de Bolívar Echeverría (Reseñas). por Bucio Feregrino, Claudia

“…Modelos elementales de la oposición campo-ciudad es un breve texto de reciente publicación en el que se presenta parte de las reflexiones que Bolívar Echeverría expuso durante el curso “Capitalismo, historia y teoría”, dirigido por él y otros profesores en la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), hacia finales de 1998.…”
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Devaluation and professional teacher fulfillment: philosophy teachers' perceptions por Gabriel, Fábio Antonio, Pereira, Ana Lúcia

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THE TRAINING OF TEACHERS IN THE PERSPECTIVE OF EDUCOMMUNICATION por Santos, Isabel Pereira dos

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Una historia de la UAM: sus primeros 25 años por López Zárate, Romualdo, Casillas Alvarado, Miguel Ángel, González Cuevas, Oscar Manuel

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El uso de recursos informáticos en el nivel medio. El plan Conectar igualdad y la historia enseñada. por Santos La Rosa, Mariano

“…La escasa tendencia a la reformulación y transformación de las prácticas áulicas resulta evidente si tenemos en cuenta que los manuales siguen siendo el recurso didáctico por excelencia que utilizan los profesores de historia, mientras que recursos alternativos que podrían modificar el formato tradicional de la enseñanza de la Historia en el nivel secundario difícilmente son incorporados en las prácticas áulicas.…”
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Álgebra por Siu Koochoy, Ricardo, Andaluz Zúñiga, Carlos

“…Álgebra ha sido escrito a partir de las clases dictadas en esta universidad por los profesores Ricardo Siu Koochoy, con más de 30 años de experiencia docente, y Carlos Andaluz Zúñiga, con más de 10 años de experiencia docente.…”
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La enseñanza de la filosofía en la Universidad de Córdoba bajo la regencia franciscana por Pueyrredón, Alfredo

“…Los autores predilectos de filosofía de los profesores franciscanos. La Facultad de Artes. Orientación de la enseñanza de la filosofía en este período.…”
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Tendencia lógica después de Vaz Ferreira por Liberati, Jorge

“…Después de que Carlos Vaz Ferreira inaugurara en el Uruguay una nueva forma de hacer filosofía, hacia 1910, fecha de publicación de su Lógica viva, un puñado de profesores, filósofos y pensadores, discípulos o seguidores de la generación siguiente, se sintió fuertemente atraído por el fervor de una nueva lógica naciente. …”
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Notas sobre el recorrido de los enfoques institucionales y sus grupos en las universidades argentinas por Fernández, Lidia

“…Incluye breves noticias del inicio y el desarrollo de los enfoques institucionales en Argentina, referencias al grupo de profesores que han creado el Centro y una semblanza de Fernando Ulloa, uno de los creadores de la psicología institucional argentina recientemente fallecido. …”
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Evaluación del aprendizaje en la Universidad. Principios para favorecerlo por Araujo, Sonia Marcela

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Las reformas educativas en los países del Cono Sur: un balance crítico

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