A produção científica da pós-graduação em educação na Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia por Sánchez Torres, Reina Del Pilar

“…Os resultados identificaram o predomínio da abordagem fenomenológico-hermenêutica (58.3%), seguida da empírico-analítica (36.7%), enquanto a abordagem crítico-dialética está presente recentemente em algumas dissertações (5%). …”
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A influência dos fatores culturais e lingüísticos no ensino-aprendizagem em matemática: o caso dos Estados Unidos por Rosa, Milton, Orey, Daniel Clark

“…Dessa forma, os professores devem valorizar a diversidade cultural que está presente nas salas de aula, direcionando os alunos ao entendimento e a compreensão da influência que a cultura e a linguagem têm sobre a matemática e como esta influência resulta em maneiras diferentes pelas quais a matemática é utilizada, comunicada, transmitida e difundida entre os membros da comunidade escolar.…”
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Olhando Teresa e pensando parâmetrosp.51-67 por Sztajn, Paola

“…O presente trabalho pretende enriquecer a discussão sobre Parâmetros Curriculares Nacionais através do estudo de caso de uma professora que se depara com um documento curricular e tenta implementá-lo em sua sala de aula. …”
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A educação anarquista e a educação pública estatal brasileira: o encontro de dois paradigmas por Marconi, Juliana Guedes dos Santos, Bezerra Neto, Luiz

“…O presente trabalho procura refletir acerca de duas vertentes educacionais existentes noBrasil: a Educação Pública Estatal, que sempre se ministrou na história da educaçãobrasileira, e as Escolas Libertárias baseadas no ideário anarquista, vigentes na década de1920, com o objetivo de compreender o desenvolvimento das escolas anarquistas e apontaralgumas semelhanças e diferenças em relação às escolas públicas estatais. …”
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Gênero, heroísmo e patriotismo em obras de literatura para crianças por Silveira, Rosa Maria Hessel, Bonin, Iara Tatiana

“…No presente artigo analisamos representações de mulher presentes em obrasliterárias destinadas a crianças escolarizadas das primeiras décadas do século XX: CultoCívico, escrita por João Roque Moreira Gomes, que circulou entre professores sul-riograndenses, e Heroínas e Mártires Brasileiras, de autoria de Renato Sêneca Fleury,dedicada principalmente a meninas leitoras. …”
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Manuais didáticos de história do Brasil no Colégio Pedro II: do império às primeiras décadas da república por Alves, Gilberto Luiz

“…O presente trabalho visa contribuir para a apreensão da história dos manuais didáticos noBrasil. …”
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Do modelo agrário-exportador ao capitalismo urbanoindustrial: as políticas de formação da força de trabalho no âmbito da educação escolar no Brasil entre 1930 e 1945 por Ignácio, Paulo César de Souza

“…O presente texto se constitui no resultado parcial de um projeto de pesquisa o qual partiudo entendimento de que a relação entre o desenvolvimento das forças produtivas e aspolíticas públicas que norteiam os processos de formação da força de trabalho – assimcomo a realidade em sua totalidade – é mediada pelas relações sociais e produtivas,historicamente construídas pelos homens em suas relações com os outros homens e com anatureza através do trabalho. …”
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O manual didático Projeto Araribá história no município de Campo Grande, MS (2008) por Centeno, Carla Villamaina

“…O presente trabalho expõe resultados parciais de uma pesquisa realizada com manuaisdidáticos de História do Brasil. …”
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Revisitando a história da educação popular no Brasil: em busca de um outro mundo possível por Pereira, Dulcinéia de Fátima Ferreira, Pereira, Eduardo Tadeu

“…Por meio da retrospectiva histórica da Educação popular no Brasil, o presente artigo pretende reafirmar seu papel transformador do contexto de globalização da exclusão, no qual vivemos atualmente, pois se acredita que a Educação popular pode reacender a “chama da esperança” nas classes populares. …”
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A escola normal de curitiba e o pioneirismo de Julia Wanderley por Nascimento, Maria Isabel Moura, Sousa, Nilvan Laurindo

“…O presente artigo visa contribuir com a história da educação do Paraná, especificamente no que tange a instrução pública, a Escola Normal e ao discurso contido nos relatórios da Instrução Pública que apontavam para uma necessidade urgente de um processo de instrução feminina no estado. …”
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As lutas da história imediata: para quem serve a verdade histórica? por Patschiki, Lucas

“…Iremos compreender estas questões através das funções sociais e políticas que a verdade histórica (construída segundo um método, uma base teórica metodológica aprimorada e confirmada pela prática histórica) cumpre nas lutas sociais do presente, a história como possibilidade de servir de instrumento de libertação, de desmistificação do mundo, contrapondo-se às análises ideológicas conscientes da realidade social na disputa pelo discurso socialmente reconhecido. …”
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Formação de conceitos em Ciências: as potencialidades de um curso de formação continuada para professores generalistas por da Silva, Sorái Vaz, Lorenzetti, Leonir

“…O escopo do curso foi que os professores experimentassem como ocorre a formação de conceitos em ciências, observando e vivenciando o processo para direcionar, na sequência, sua ação docente para os anos iniciais. A presente pesquisa evidenciou que os cursistas puderam compreender que a ação docente deve contribuir para o processo de formação de conceitos em ciências naturais, compreendendo a vinculação com o cotidiano do aluno, utilizando o conceito desejado para se resolver a questão posta e favorecendo assim a alfabetização científica, através da formação do conceito. …”
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Estudos de aula: o ensino de grandezas e medidas no 1º ano do ensino fundamental por Martins, Priscila Bernardo, Curi, Edda, Borelli, Suzete de Souza

“…No presente texto nosso objetivo é trazer algumas reflexões sobre um Estudo de Aula envolvendo o Eixo Estruturante Grandezas e Medidas, desenvolvido no ano letivo de 2019 numa escola da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, com uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental inserida em um curso de extensão no âmbito de um Projeto de Pesquisa. …”
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Transdisciplinarity in university education: Rhizomatic visions of transcomplex decolonial education por Rodriguez, Milagros Elena

“…The present research has the complex objective of analyzing transdisciplinarity in University Education as rhizomatic visions of Trancomplex Decolonial Education; located in the line of research: education-trans-complex transepistemologies. …”
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As reformas da educação superior e as metamorfoses do trabalho docente na economia capitalista flexível por Bechi, Diego

“…O presente trabalho visa compreender de que forma e em que medida as políticas educacionais de caráter neoliberal, articuladas aos padrões de reestruturação econômica global, têm intervido sobre a natureza e as condições do trabalho docente nas instituições de ensino superior (IES) públicas e privadas. …”
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Aula de Filosofia e avaliação por MARÇAL, Katiuska Izaguirry, TOMAZETTI, Elisete M.

“…Entendemos, portanto, que a avaliação em Filosofia constitui temática pouco explorada e, por isso mesmo, muito  fértil enquanto pauta para as questões de ensino da Filosofia. O presente texto tem por objetivo delinear e analisar as formas de avaliação mais recorrentes na prática pedagógica do professor de  Filosofia do Ensino Médio. …”
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Historical Analysis of Educational Legislations for the Formal Education of the Negros in Brazil por BETTINE, MARCO, SANCHEZ, LIVIA PIZAURO

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Representações sociais, estigmas e cultura no espaço comum de pequenas organizações: um estudo em um Centro Comercial por FIGUEIREDO, Marina Dantas de, CAVEDON, Neusa Rolita, SILVA, Alfredo Rodrigues Leite da

“…O presente artigo busca compreender os processos nos quais a convivência de grupos diversos constrói noções do senso comum estigmatizadas, que se incorporam à cultura em pequenas organizações que compartilham espaços comerciais. …”
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Tres enforques de bias en Organización del Conocimiento: bias neutro, bias negativo y bias positivo por COLOMBO, Stephanie, BARITÉ, Mario

“…Mientras el primero, en su mayoría es creado de forma intencional para representar las necesidades de información de un sector cultural o ideológico; el segundo se crea involuntariamente y se manifiesta a través de visiones ofensivas o inadecuadas. El presente trabajo se propone delimitar estos diferentes alcances.…”
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O CONCEITO DE FELICIDADE EM FREUD por Inada, Jaqueline Feltrin

“…Mas esse princípio visa, sobretudo, evacuar toda a excitação presente no aparelho psíquico, o que conduz a afirmativa de que o aparelho psíquico não está voltado para produzir um estado prazeroso. …”
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