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  1. 1641

    Linear decompositions of cognitive achievement gaps a cautionary note and an illustration using Peruvian data por Castro, Juan Francisco

    Publicado 2015
    “…Dos ejemplos prominentes de estas categorías son influencias de la familia y de la escuela. Al respeto, los objetos expuestos de la literatura no tienen ningún consenso en términos de estrategia de la descomposición y la interpretación de sus componentes, tan bien como una tendencia a separar influencias del hogar y de la escuela asignando todas las características observadas de la casa, familia y del niño a la primera categoría. …”
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    info:eu-repo/semantics/workingPaper
  2. 1642
  3. 1643
  4. 1644

    Articulación de proyectos de extensión, investigación y enseñanza en la formación docente en Ciencias Naturales : el caso del seminario de actualización por Bonnet, Andrea, Martinez , Stella Maris

    Publicado 2022
    “…Este posicionamiento reconoce a los sistemas como objetos de estudio, constituidos por muchas partes que se imbrican recíprocamente para formar un todo. …”
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    documento de conferencia
  5. 1645

    Perspectivas y categorías didácticas presentes en revistas argentinas de educación : un relevamiento preliminar por Baraldi, Victoria, Luna, María Virginia

    Publicado 2022
    “…Nos interpela conocer de qué modos la producción de conocimientos y saberes didácticos ensayan, al interior de sus prácticas de investigación y de enseñanza, “religazones" entre saberes, y entre sus objetos y las condiciones epocales que transitamos actualmente. …”
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    documento de conferencia
  6. 1646

    El asesoramiento pedagógico como horizonte formativo : un recorrido didáctico para formar en didácticas específicas futurxs profesorxs y licenciadxs en Ciencias de la Educación... por Alterman, Nora, Lamelas, Gabriela, Biber, Priscila Ariadna

    Publicado 2022
    “…Un primer eje temático refiere a los objetos de enseñanza, problemas en torno a su definición disciplinar y didáctica. …”
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    documento de conferencia
  7. 1647

    Propuesta: la disciplina positiva como estrategia para promover adecuadas pautas de crianza y manejo emocional en los niños durante su etapa preescolar por Vidal Peláez, Cilia Raquel, Tarazona Tarazona, Valeria

    Publicado 2021
    “…En las otras dos poblaciones que hacen parte del estudio comparativo correspondientes a dos instituciones privadas, aunque el índice de familias disfuncionales es bajo, se logró evidenciar situaciones de maltrato por negligencia y psicológico por parte de los padres, en los niños además de lo mencionado anteriormente se encontraron algunos niños con desórdenes alimenticios, niños manipuladores debido al abandono de sus padres quienes suplen el cariño y compañía con objetos materiales.…”
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    Artículo
  8. 1648
  9. 1649

    Studium (no. 31 2010) por IFCH, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas, UNICAMP

    Publicado 2021
    “…Em seu artigo, discute se esses documentos não se constituíram como “objetos de nossa experiência estética, tornando-se, assim, um tipo de evento artístico específico”. …”
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    info:eu-repo/semantics/other
  10. 1650

    El taller como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas del grupo convivencia y paz en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativ... por Ramírez Guzmán, Luisa Fernanda

    Publicado 2020
    “…El taller se plantea como una estrategia pedagógica para que los estudiantes pongan en práctica su conocimiento sobre la resolución de conflictos, es sabido que en las escuelas se presentan diariamente conflictos por motivos tan diferentes, como perdidas de objetos, sobrenombres, juegos bruscos, malos entendidos, que desatan desde agresiones verbales, hasta físicas. …”
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
  11. 1651

    Scientific communication: The promotion of institutional dialogues for the incorporation of new technologies into the Brazilian Health System – “Sistema Único de Saúde” por Mendonça Bertotti, Bárbara, Castanha de Freitas, Daniel

    Publicado 2018
    “…Exemplo salutar do emprego de tal diálogo institucional ocorre, por exemplo, a partir de decisões judiciais vinculantes, proferidas em ações relacionadas a medicamentos (RE n. 566.471 e REsp 1.657.156), em que se constou orientação no sentido de que sejam repassadas informações sobre os medicamentos mais demandados em juízo, para que sejam objetos de estudos prioritários quanto à viabilidade de sua incorporação pela CONITEC no âmbito do SUS. …”
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    info:eu-repo/semantics/article
  12. 1652
  13. 1653
  14. 1654
  15. 1655
  16. 1656

    Las publicaciones periódicas en el siglo XX : diálogos con su tiempo sobre política, ideas, cultura por Aranda, María Marcela

    Publicado 2019
    “…Esta investigación continúa el estudio de un corpus de revistas argentinas y latinoamericanas significativas del s. XX que, como objetos historiográficos, reconocen prácticas discursivas dialécticas entre los procesos históricos y los directores, editores, colaboradores y lectores, quienes se vinculan críticamente con su época en el orden de la política, literatura, ideologías, ciencias, religión, contexto histórico mundial, regional y nacional. …”
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    info:eu-repo/semantics/other
  17. 1657

    Análisis del uso y manejo de la plataforma Moodle en docentes de matemáticas, para el desarrollo de competencias integrales en estudiantes de primaria por Hernández Hernández, Gabriela

    Publicado 2020
    “…El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso y manejo que hacen los docentes de matemáticas del Colegio San Jorge de Inglaterra de la plataforma Moodle (Entorno de Aprendizaje Dinámico – Modular Orientado a Objetos) a fin de evaluar qué tanto se favorecía el desarrollo de competencias cognitivas y de acción en sus estudiantes mediante el trabajo colaborativo. …”
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    info:eu-repo/semantics/masterThesis
  18. 1658

    La enseñanza y aprendizaje de géneros textuales en la enseñanza de inglés como lengua extranjera por Boccia Kuntz, Cristina María

    Publicado 2019
    “…No surge con claridad, sin embargo, que sean los géneros en sí mismos objetos pedagógicos que se enseñen explícitamente promoviendo así su comprensión y producción por parte de los estudiantes. …”
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    info:eu-repo/semantics/other
  19. 1659
  20. 1660

    Comunidad y Movimientos Sociales por Rojas Reyes, Carlos

    Publicado 2011
    “…Desde luego aquello que se da en el don puede ser de lo más variado, va desde objetos hasta elementos simbólicos, así podemos dar fe o dar nuestro tiempo. …”
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    Revistas