A influência dos fatores culturais e lingüísticos no ensino-aprendizagem em matemática: o caso dos Estados Unidos por Rosa, Milton, Orey, Daniel Clark

Materias: “…Ensino-aprendizagem da matemática. Registros matemáticos. Problemas verbais. Alunos aprendizes da língua inglesa.…”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Riego y energía : nuevas herramientas para el diseño hidráulico por Bragoni, Dante Guillermo

Materias: Enlace del recurso

Modelos aplicados en Fitopatología por Costa, Luiz Cláudio, Jesús Junior, Waldir Cintra de, Vale, Francisco Xavier Ribeiro do

Materias: Enlace del recurso

LA ECOLOGÍA DE LOS SABERES EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA DECOLONIAL TRANSCOMPLEJA por Rodriguez, Milagros Elena

“…El diálogo y reciprocidad indestructible entre los conocimientos matemáticos científicos y otros conocimientos: sociales, populares, artísticos. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Implementación de talleres extracurriculares para favorecer el proceso de aprendizaje en el área matemática de la FCE de la UNRC por Scattolini, Nancy, Cabrera, Silvia, Panella, Susana, Clerici, Jimena

“…Este trabajo presenta y analiza la implementación de una estrategia institucional en las asignaturas Análisis Matemático I y Análisis Matemático II de las carreras que se dictan en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Río Cuarto. …”
Enlace del recurso

Matemática e infância no “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil”: um olhar a partir da teoria histórico-cultural por Araujo, Elaine Sampaio

“…Na intenção de realizar uma análise crítica desse documento, na área de matemática, à luz da teoria histórico-cultural, o estudo abordou os aspectos relacionados à infância e à Matemática e aos conteúdos matemáticos. A análise permite concluir que o RCNEI, ao não considerar a criança em sua condição infantil, propõe atividades e conteúdos descontextualizados não apenas da infância, mas também da produção sócio-histórica do conhecimento matemático. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Estrategia pedagógica que fortalezca el pensamiento lógico de las matemáticas a través de la comprensión e interpretación de algoritmos en el grado cuarto de la Institución Educati... por Pino Vaca, Amanda Del Carmen, Manrique Beleño, Orlando

Enlace del recurso
Enlace del recurso

Presente, pedagogía y futuro de la econometría por Castellar P., Carlos E.

“…El objetivo de este pequeño documento es argumentar a favor de una docencia mas profunda con un grado de diversidad entre el formalismo matemático y los procedimientos. Igualmente se sustentará los beneficios de iniciar desde el modelo ingenuo. …”
Enlace del recurso

As operações de multiplicação e divisão nas séries iniciais do Ensino Fundamental por Souza, Kátia N. V.

“…Trata-se de dar sentido à aprendizagem situando o conhecimento matemático no contexto de sua aplicação, no contexto histórico de sua construção e de envolver o aluno na construção do conhecimento.…”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Jóvenes biodinámicos: entrevista a Carl Vollenweider por Lanthier, Rocío

“…Mejorador ecológico suizo de variedades de cereales, matemático y doctor en física" …”
Enlace del recurso

La doctrina de la definición a principios de la década de 1760 por Martínez, Luciana

“…Esta doctrina tiene una función importante en la argumentación del Preisschrift, con la que Kant exhibe las razones por las que el método matemático no es provechoso para la investigación metafísica. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

El número por Danna, Ives Lys

“…Llevados por este interés trataremos de precisar que es el numero, que contenido encierra; cual es su génesis; cuál es su desarrollo; cuando se alcanza su noción; si realmente es alga que se construye, como se realiza ese proceso de construcción estructural; que nociones implica desde un punto de vista matemático; que principios pedagógicos y medios facilitan su adquisición. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

El problema político de la equidad en la economía profesional neoliberal por Alejandro Agafonow Cordero

“…La economía profesional neoliberal se ha negado a enfrentar los problemas éticos que surgen cuando tratamos el problema de la distribución de recursos en una sociedad en términos de porciones distributivas y ha optado por su tratamiento matemático. Esto la ha llevado a sostener un concepto de bienestar económico agregado, paradójicamente compatible con el padecimiento de extremas carencias por parte de sujetos singularmente considerados. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

La política de los movimientos sociales en Bolivia. Diálogo con Álvaro García Linera por Ramírez Gallegos, Franklin, Stefanoni, Pablo

“…Cuatro meses antes de su elección como Vicepresidente de Bolivia, en diciembre 2005 en binomio con Evo Morales del Movimiento al Socialismo (MAS), Álvaro García Linera (matemático, sociólogo, Premio Agustín Cueva de Ciencias Sociales 2004, UCE-Quito) habló con Iconos. …”
Enlace del recurso

Alguns modos de ver e conceber o ensino da matemática no Brasil por Fiorentini, Dario

“…As categorias descritivas utilizadas neste estudo foram: a concepção de Matemática; a concepção do modo como se processa a obtenção/produção do conhecimento matemático; os fins e os valores atribuídos ao ensino da Matemática; as concepções de ensino e de aprendizagem; a cosmovisão subjacente; a relação professor-aluno e a perspectiva de estudo/pesquisa visando à melhoria do ensino da matemática. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Constituição do Paradigma do Formalismo Pedagógico Clássico em Educação Matemáticap.7-40 (Segunda Parte - p.17-27) por Miguel, Antonio

“…O propósito deste artigo é mostrar o modo como se constituí o Paradigma do Formalismo Pedagógico Clássico em Educação Matemática, à luz das quatro categorias seguintes de análise: a concepção de matemática subjacente ao paradigma; a concepção dos fins da Educação Matemática e dos valores por ela a serem promovidos; a concepção do modo como o aprendiz te acesso ao conhecimento matemático e a concepção do método de Ensino de Matemática. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

El Principio de Optimalidad de Bellman aplicado a la Estructura Financiera Corporativa. Caso mexicano por Luisel Jonatan Torres Cortés, Fernando Velázquez Vadillo, Ernesto Henry Turner Barragán

“…El presente trabajo propone un algoritmo matemático basado en el principio de optimalidad de Bellman, que permite a las empresas mexicanas determinar la proporción de deuda y capital óptimas de tal manera que su costo promedio ponderado de capital se minimice, lo que equivale a maximizar su valor de mercado.…”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Uso de GPS y acelerómetro para medir performance en deporte de élite por Carrilao Ávila, Guillermo Federico

“…Aunque estos dispositivos nos dan datos útiles para conseguir lo planteado, se necesita aplicar un cierto análisis matemático para poder conseguir datos más precisos y fiables. …”
Enlace del recurso

Riesgo en auditoría por Maselli, Carlos, Garcia Ojeda, Jorge

“…Así entonces, se repasan diversos pronunciamientos profesionales nacionales y extranjeros, que son los que dan el respaldo doctrinario a la idea del "riesgo": reforzando el estudio del mismo mediante un modelo matemático que busca demostrar que el Riesgo de Auditoria se encuentra formado por el producto de los riesgos inherentes, de control y de detección. …”
Enlace del recurso

Una interpretación matemática del modelo Sunkel sobre subdesarrollo latinoamericano por Boloña Behr, Carlos

“…El presente trabajo pretende formular en términos matemáticos el Modelo de Osvaldo Sunkel sobre el subdesarrollo Latinoamericano. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso