Curso modalidad E-Learning sobre competencias tecnológicas para Contaduría Pública aplicable en la Universidad de Boyacá - Tunja por Esquivel Martínez, Hilda Clemencia

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Cuadernos de Comunicación No. 5. Por el sendero de la identidad Latinoamericana por Sancho Larrañaga, Roberto, Piedrahita Jaramillo, Luisa, Benavides Campos, Julio, Bacca Marín, Eduard, Moreno González, María Consuelo, Acosta Posada, Carlos

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Doce cuerdas para el folklore sudamericano por Castro Mora, César Andrés

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Rescate de hitos culturales para el fortalecimiento del turismo de Bolívar un tesoro olvidado por Salcedo Rivero, Jorge Nicolás, Martínez Caballero, Julián Francisco

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Disciplina positiva una estrategia de amor para la promoción de pautas de crianza y manejo de las emociones por Portilla Castellanos, Socorro Astrid

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El constructivismo y las estrategias para el aprendizaje por Cadena Ojeda, Elvia Alicia, Cano Valencia, Juan Alejandro, Fuentes Bayona, Adriana Yiseth, Ramírez Arenas, Nelson Enrique

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Peer Gynt - Suite No. 1, op. 46 | II. Muerte de Aase por Grieg, E., Rey, Julián, Litvin, Iryna, Torres, Carlos, Tarazona, Daniel, Casas, Lina, González, Óscar, López, Pablo, Molina, Álvaro, González, Daniela, Atria, Marianna, Alfonzo, Nora, Galán, Valentina, Santos, Julián, Rey, Juan, García, Marlon, Guevara, William, Calderón Ochoa, Johanna, Rincón, Edna, Herrera, Elkin, Cediel, Victor, Acosta, Carlos, Gómez, Álvaro, Silva, Julián, Carrizosa Navarro, Eduardo, Pineda, Leonardo

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Operaciones historiográficas en contexto por Philp, Marta, Tcach, César, Rojas, Agustín, Berrotarán, Denise Reyna, Guzmán, Daniel, Canciani Vivanco, María Verónica, Escudero, Eduardo, Bonvillani, Paola, Tagle, Camila

“…Algunos de ellos fueron presentados en sus primeras versiones como ponencias en algunos de los cuatro workshop de Historia Política organizados por el Programa de Historia Política de Córdoba y la Maestría en Partidos Políticos de la UNC conjuntamente con la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) y el Instituto de Investigaciones Geohistóricas (IGHI-Unidad Ejecutora del CONICET). …”
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Sobre los orí­genes de las caballerí­as en Castilla y León. Siglos X-XII por Astarita, Carlos

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Baroja, Azorí­n y la teorí­a de la novela orteguiana por Lanz, Juan José

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Creativity as a Methodological dimension of Social Research between Quantity and Quality por Sacchetti, Francesco

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Micaela magazine, an experience of Latin American women in exile por Bloch, Martina

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Historias poscoloniales. Una discusión sobre el tiempo, la escritura y la política. por Fontenla, Manuel

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Fuentes diversas, historias complejas. Reflexiones sobre el uso de documentos “tradicionales” y “alternativos” en una tesis de historia urbana por Sauss, María Alejandra

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Problemas de la traducción del griego helenístico: Filón de Alejandría por Alesso, Marta

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Estado de apropiación y violación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: retos y desafíos para el gobierno colombiano por Valenzuela Tovar, Silvia María

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Gestión y estrategia: La nueva administración pública y aspectos problemáticos de la microgestión. Número 7 (enero- junio de 1995)- por Comité Editorial

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Democratic reconciliation, recognizing and overcoming violence por Navia López, Angela, Hernández, Romel Armando

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Tejiendo memoria por Suarez Bautista, Leidy Fernanda, Vargas Caro, Andrea Carolina, Rayo Montealegre, Carolina

“…Esta investigación se realiza en el marco de la asignatura Narraciones y Testimonios de Conflicto de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana a la que pertenecemos. …”
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Las prácticas de enseñanza en el nivel superior : intersección de saberes entre la didáctica general y la didáctica de la lectura y la escritura por Picco, Sofía, Hoz, Gabriela

“…A partir de nuestro desempeño profesional en la cátedra “Didáctica" de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de la Plata (FaHCE-UNLP Argentina), nos proponemos en este trabajo reflexionar sobre las relaciones que se habilitan y que consideramos potentes entre la Didáctica general (DG) y la Didáctica de la lectura y la escritura (DLE), a propósito de analizar distintas aristas involucradas en nuestras propias prácticas de enseñanza. …”
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