ENTRE CONSENSOS Y SEDUCCIONES: JEFES MILITARES Y TROPAS EN TUCUMÁN DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX por Marisa Davio

“…Más allá de las relaciones de verticalidad establecidas entre los actores, se implementaron mecanismos de consenso y negociación, traducidos en el intercambio de favores, que permitieron la puesta en práctica de las decisiones políticas emanadas desde los ámbitos de poder, en un contexto signado por la inestabilidad política y la ausencia de un Estado formalmente organizado. Si dichas retribuciones no eran cumplidas por las autoridades, existía para las tropas la posibilidad de expresar sus desavenencias y resistencias, por medio de desobediencias a la autoridad, desacatos, deserciones, motines y rebeliones.…”
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Mobilidade e fronteira: as territorialidades dos jovens de Corumbá, Brasil por Edgar Aparecido da Costa

“…Percebeu-se que os jovens vão mais para fronteira, depois para a capital do Estado e, por último para o Pantanal.…”
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Recuperación del Pensamiento Social Latinoamericano en la construcción de una reflexión crítica por Bonetto, María Susana, Garay Reyna, Zenaida

“…La teoría crítica y las ciencias sociales en generalno han abordado adecuadamente la cuestióndel colonialismo y su relación con el capitalismo,especialmente sobre los países latinoamericanos.En este trabajo, a partir de larecuperación de las tradiciones críticas del PensamientoSocial Latinoamericano con el paradigmacolonialidad/descolonialidad, se esperareflexionar desde una epistemología fronteriza,construida desde abajo sobre una aproximaciónal colonialismo interno y su expresiónen algunos ejemplos epocales del EstadoArgentino. Ello permite la emergencia y comprensiónde tensiones, que suponen una críticaa la razón modernidad imperial/occidental/colonial, al recatar las formas de conocimientooperantes entre los legados del colonialismocon sus diseños globales, y los legadoso historias locales en los espacios colonizados.…”
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JUNHO DE 2013 CONTINUA INTERPELANDO A INTELECTUALIDADE BRASILEIRA por Velho, Diego Ricardo de Assunção, Moraes, Fernanda, Perruso, Marco Antonio

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DIMENSÕES DO DEBATE SOBRE VIOLÊNCIA, ESCOLA E DIREITOS HUMANOS por Ruiz, Jefferson Lee de Souza

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TURISMO, EDUCAÇÃO E AÇÃO AFIRMATIVA: CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE A FORMAÇÃO SUPERIOR EM TURISMO por Costa, Ricardo Dias da

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A FORMAÇÃO DO PAPEAMENTO, SUAS ORIGENS PORTUGUESAS, AFRICANO-OCIDENTAIS E BRASILEIRAS por Schaumloeffel, Marco Aurelio

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O SINASE E OS DESAFIOS DO NOVO PARADIGMA DIANTE DOS PROCESSOS DE SUJEIÇÃO CRIMINAL por Sierra, Vânia Morales, Oliveira, Michelle

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A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. DE QUE FORMA COMEÇAMOS E COMO ESTAMOS HOJE? por Romeo, Christiane Itabaiana Martins, Ferreira, Lier Pires, Weber, Ricardo Basílio

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APRESENTAÇÃO por Oliveira, Eudivânia de, Nucci, Marina

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Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de "sistemas de ensino" por municípios paulistas por Theresa Adrião, Teise Garcia, Raquel Borghi, Lisete Arelaro

“…Os dados referem-se a levantamento desenvolvido no âmbito da pesquisa "Estratégias municipais para a oferta da educação básica: uma análise de parcerias público-privadas no estado de São Paulo", financiada pela FAPESP. No período destacado neste trabalho, 1990 a 2007, percebe-se a ampliação deste tipo de relação acentuadamente nos municípios com até 50 mil habitantes. …”
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A educação como um direito fundamental de natureza social por Clarice Seixas Duarte

“…Poucos sabem quais as implicações práticas da enunciação, em nossa Constituição, do direito à educação como um direito fundamental de natureza social e, conseqüentemente, o que pode ser exigido do Estado para a sua satisfação. Quem são os titulares desse direito? …”
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Gênero na educação básica: quem se importa? Uma análise de documentos de políticas públicas no Brasil por Claudia Vianna, Sandra Unbehaum

“…Conclui que, embora esses documentos constituam importantes instrumentos de referência para a construção de políticas públicas de educação no Brasil, a partir da ótica de gênero, contribuindo com a formação e com a atuação de professoras e professores, essas políticas não são devidamente efetivadas pelo Estado. Não existem estudos sistematizados sobre a efetividade dessas proposições e sobre possíveis mudanças na prática pedagógica de educadoras(es). …”
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DEMOCRATIZAÇÃO, QUALIDADE E CRISE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FACES DA EXCLUSÃO E LIMITES DA INCLUSÃO por José Dias Sobrinho

“…A democratização requer melhorar e ampliar a educação fundamental, de modo a elevar a quantidade e a qualidade de concluintes no ensino médio; ampliar e melhorar continuamente a formação de professores e a infraestrutura de todo o sistema educativo; assegurar boas condições de permanência do estudante nos cursos; ampliar a participação do Estado no provimento da educação. Em conclusão: transformações radicais na educação superior, especialmente a sua expansão com qualidade e equidade, não se separam de mudanças estruturais e sustentáveis da sociedade.…”
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GESTÃO ESCOLAR EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO MÉDIO: ENTRE A GESTÃO DEMOCRÁTICA E A GERENCIAL por Antônio Cabral Neto, Alda Maria Duarte Araújo Castro

“…Este artigo se debruça sobre essa temática, com base em resultados de uma pesquisa efetuada em escolas públicas estaduais, do ensino médio, do estado do Rio Grande do Norte, procurando destacar como a gestão escolar se organiza, considerando duas dimensões desse processo: o projeto político-pedagógico e os conselhos escolares. …”
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O mercado das escolas de estilismo por Nicolas Divert

“…Inicialmente confiada à iniciativa pública, a oferta de formação foi crescendo, impulsionada por escolas privadas sem vínculos com o Estado. Um mercado da certificação escolar se configurou, no qual essas escolas tentam mostrar, em salões do estudante, uma relação estreita entre formação e emprego.…”
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MEDIATIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE PRIVATIZACIÓN DE Y EN LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: UN ESTUDIO DE LOS DISCURSOS MEDIÁTICOS por Eva da Porta, Maria Cianci

“…Mientras que los medios alternativos se enfrentan a la privatización, reconocen al Estado como garante de la Educación y le dan voz a los actores que demandan el cumplimiento de los derechos.…”
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS E O DIREITO À EDUCAÇÃO: PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO VERSUS PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO por Marcelo Lima, Zilka Sulamita Teixeira de Aguilar Pacheco

“…O PNE, mesmo não consolidado, revela-se como uma política de Estado, possibilitando a estruturação do direito à educação ao propor a superação das desigualdades educacionais, a promoção da qualidade educacional e o fortalecimento do financiamento da educação. …”
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Las representaciones sociales del territorio por García, Clara Inés

“…En contextos sociales de especial complejidad como el colombiano, donde la crisis del Estado y la falta de un poder hegemónico prevalecen, es necesario plantearse la investigación de la relación entre discurso y poder sin reducirla a la pregunta de cómo la dominación se produce a través del discurso. …”
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SOBRE LOS FEMINICIDIOS DE CIUDAD JUÁREZ Reseña Bibliográfica acerca de Mujeres e imaginarios de la globalización. Reflexiones para una agenda teórica global del feminismo (2008) de... por ESPINA, GIOCONDA; Universidad Central de Venezuela (UCV)

“…Entiendo que lapreocupación de Amorós se incrementócon motivo de su visita a México, ainstancias del Instituto de la Mujerdel Estado de Oaxaca, que entoncespresidía Norma Reyes, a quien conocimosen Madrid, en el V Encuentro de MujeresLíderes Iberoamericanas (octubre 2009).…”
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