Cérebro e Mente:: Convergências entre os modelos de Piaget e Fuster por Corso, Helena Vellinho

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O ENSINO DOS JOGOS COOPERATIVOS E A INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DOS PRESSUPOSTOS DE JEAN PIAGET por SIKORA, Giseli, PACHECO, Antonio Augusto Venetzi, VAGETTI, Gislaine Cristina, OLIVEIRA, Valdomiro de

“…Nesse sentido, o objetivo do presente estudo, de cunho bibliográfico e documental, é refletir acerca do potencial contributivo dos jogos cooperativos, diante da proposta de inclusão escolar, tendo como base a teoria da Epistemologia Genética. Os jogos cooperativos apresentam elementos que são consonantes com a teoria de Jean Piaget e que contribuem para processo de inclusão e socialização de alunos com necessidades educativas especiais, atreladas ou não à deficiência, em âmbito escolar regular. …”
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DIMENSÕES INTELECTUAL E AFETIVA DO JUÍZO MORAL DE ESTUDANTES SOBRE MANIFESTAÇÕES DE PRECONCEITO por Gonçalves, Carlos Eduardo de Souza, Oliveira, Francismara Neves de

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PIAGET, DISNEY E O EDUENTRETENIMENTO: POR UMA PSICOLOGIA TRANSPESSOAL DAS ORGANIZAÇÕES por Torriani, Tristan Guillermo

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TENDÊNCIAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA AMAZÔNIA por Silva, Luis Carlos Lemos da, Gonzaga, Amarildo Menezes

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Da Ação à Reflexão: O Processo de Tomada de Consciência por Saladini, Ana Cláudia

“…Para isso, parte do funcionamento da ação do sujeito e caminha em direção à elaboração dos conceitos, considerando, de acordo com a Epistemologia Genética de Jean Piaget, que há uma continuidade entre o funcionamento dos reflexos e a inteligência refletida. …”
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Uma leitura piagetiana do papel da percepção na construção do conhecimento socioambiental em trilhas interpretativas por Serpe, Bernadete Machado, Rosso, Ademir José

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Editorial por DONGO-MONTOYA, Adrian Oscar, SALADINI, Ana Cláudia, FERREIRA, Rafael dos Reis, FOGAÇA JÚNIOR, Orlando Mendes

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To for a philosophical investigation in pandemic times por Costa, Israel Alexandria

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Indisciplina no ensino técnico: representações sociais de professores por Endo, Kátia Hatsue, Constantino, Elizabeth Piemonte

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Editorial por DONGO-MONTOYA, Adrian Oscar, FERREIRA, Rafael dos Reis, FOGAÇA JÚNIOR, Orlando Mendes, SALADINI, Ana Cláudia

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La ecología de saberes en la sistematización de experiencias educativas como una apuesta pedagógica decolonial por Rodriguez Vargas, Eli

“…Dicha producción de conocimiento se da por el diálogo con el pensamiento ancestral como referente de una epistemología del pensamiento andino, esto en la configuración de la ecología de saberes que da soporte a Raíces. …”
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O Processo Cognitivo nas Interfaces da Aprendizagem Motora da Criança com Síndrome de Rett por Murillo, Patrícia Celis

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A NOÇÃO DE JUSTIÇA NO TRÂNSITO NA PERSPECTIVA DE UMA ADOLESCENTE DO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA DE PORTO ALEGRE: UM ESTUDO PRELIMINAR COM BASE NA TEORIA PIAGETIANA por Moura, Taciana Brito de, Becker, Maria Luiza Rheingantz

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CRIANÇA TRABALHADORA, FAMÍLIA E IDENTIDADE por Marques, Walter Ernesto Ude

“…Trata-se de estudo dos aspectos intersubjetivos que impõem essa realidade, sugerindo um olhar da epistemologia da complexidade. Para isso, aponta-se a perspectiva sistêmica como alternativa para construção de redes sociais, por meio de grupos multifamiliares.…”
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Presentation : Statistical education and the processes of learning and teaching statistics and probability por Oliveira Júnior, Ailton Paulo de, Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva

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DO CAOS AO COSMOS: AS ORIGENS DA TOMADA DE CONSCIÊNCIA DO SI MESMO por Garbarino, Mariana Inés, Souza, Maria Thereza Costa Coelho de

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Teoría Crítica del Derecho por Bonetto, María Susana, Piñero, María Teresa

“…El estudio del derecho compane una matriz de epistemología común a ciertos paradigmas predominantes en momentos históricos determinados. …”
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O PÓS-ESTRUTURALISMO E SUAS INFLUÊNCIAS NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS: A PESQUISA, O CURRÍCULO E A “DESCONSTRUÇÃO” por Cardozo, Guilherme Lima

“…Este artigo, que traz o Pós-Estruturalismo como viés a ser explorado pedagogicamente, visa a promover uma reflexão acerca das práticas educacionais, sejam elas pautadas em teorias positivistas, sejam em teorias críticas, demonstrando como as ideias pós-estruturalistas, em especial a “desconstrução”, proposta por Jacques Derrida, possibilita uma nova epistemologia no campo do ensino.…”
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Reflexiones teóricas en torno a la relación entre sociología, modernidad y disciplinariedad por López, Edgar Daniel

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