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5441
Programa de Iniciação Cientifica: influência no aumento quantitativo e qualitativo da produção científica
Publicado 2016Enlace del recurso
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5442
Elearning pedagogic identification instrument for the business environment
Publicado 2017Enlace del recurso
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5443
The role of the teacher as an organic intellectual in the light of Gramsci
Publicado 2019Enlace del recurso
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5444
Initial teacher training: meanings and singularities of scientific initiation as a science policy
Publicado 2020Enlace del recurso
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5445
Learning styles of endodontics students at a private university in southern Brazil
Publicado 2021Enlace del recurso
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5446
The relation between the perception of organizational support and communication skills of sports service business employees
Publicado 2021Enlace del recurso
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5447
Examination of satisfaction levels of visually impaired athletes
Publicado 2021Enlace del recurso
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5448
Experiential knowledge of mathematics teaching: formative technologies in the everyday teaching profession
Publicado 2021Enlace del recurso
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5449
On the development of cognitive skills and behavior regulation of five- and six-year-old children
Publicado 2021Enlace del recurso
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5450
Peculiarities of the higher education development in a blended learning environment
Publicado 2021Enlace del recurso
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5451
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: SABERES-FAZERES DA PRÁTICA DOCENTE / Teachers’ training of Portuguese language as L2 to deaf people: teaching pr...
Publicado 2019“…O lócus da pesquisa foi o município de São Francisco do Conde (SFC) e os sujeitos foram os professores das escolas de surdos de Salvador/Bahia/Brasil, como também os professores das escolas inclusivas de SFC, que trabalham na sala de recursos, no Atendimento Educacional Especializado. A relevância deste estudo se justifica na medida em que acrescentamos outras discussões aos escassos trabalhos já publicados sobre a temática da formação inicial de professores para o ensino da Língua Portuguesa como L2, por conseguinte, buscando trazer novas perspectivas às lacunas deixadas. …”
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5452
La relevancia del capital humano en el crecimiento económico de los países
Publicado 2020“…A lo largo del tiempo, y utilizando variables tendientes a medir el nivel educacional de los habitantes de un país, se determinó a través de un análisis empírico y econométrico, que el capital humano, es una variable significativa para el crecimiento económico de los países. …”
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5453
Latin America, political culture and globalization: a conversation with Jaime Preciado
Publicado 2019Enlace del recurso
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5454
A aprendizagem profissional do professor de História: desafios da formação inicial
Publicado 2009Enlace del recurso
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5455
Do silêncio como via longa. Contribuição para uma pedagogia do silêncio
Publicado 2020“…Tratamos no presente artigo de um tema relativamente estranho à tradição filosófico e educacional portuguesa, ainda que o mesmo tenha ultimamente merecido alguma atenção por parte das publicações religiosas e da espiritualidade em geral no nosso país. …”
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5456
A REFLEXÃO-AÇÃO COMO EIXO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA FACULDADE BILÍNGUE DE PEDAGOGIA / Action-Reflection as the axis of teacher education: report of an...
Publicado 2018“…As disciplinas se propuseram a oportunizar aos estudantes a vivência e a reflexão da prática educacional, trabalhando com conhecimentos teórico-práticos. …”
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5457
Voluntary teacher work at higher education: precariousness of work conditions in Argentina, Brazil and Chile
Publicado 2020Enlace del recurso
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5458
The effect of special technical events in the game on the success of professional soccer teams: Turkish Super League
Publicado 2021Enlace del recurso
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5459
Curadoria digital: concepções e percepções de pesquisadores sobre avaliação de materiais didáticos digitais
Publicado 2021“…Palavras-chave: tecnologia educacional; seleção do material didático; cultura digital; pesquisa qualitativa; webQDA.…”
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5460
FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO ESTRATÉGIA PARA REALIZAÇÃO DO COENSINO
Publicado 2017“…a educação escolar para o público-alvo da Educação Especial demanda reflexões sobre o Atendimento Educacional Especializado e suas concepções. Existem duas formas de entender este tipo de apoio: uma que o concebe como um modelo único, que tem como foco o atendimento do aluno na Sala de Recursos Multifuncionais, proposta privilegiada na política atual e, a segunda, que entende esse apoio como uma rede de serviços. …”
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