Resilience as an empowering competence of university entrepreneurship in the face of social distancing por Lechuga Nevarez, Mayela del Rayo

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Cuadernos de Comunicación No. 5. Por el sendero de la identidad Latinoamericana por Sancho Larrañaga, Roberto, Piedrahita Jaramillo, Luisa, Benavides Campos, Julio, Bacca Marín, Eduard, Moreno González, María Consuelo, Acosta Posada, Carlos

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Estudio sobre las condiciones de vida en el Barrio Nicoll, Partido de la Matanza por Abal Medina, Paula, Battistini, Osvaldo R., Crivelli, Karina, Díaz, Adrián, La Roca, Julián, Montes Cató, Juan, Wilkis, Ariel

“…¿de qué manera se compone la población en relación a variables tradicionales de clasificación como edad, sexo, educación y salud? ¿cuál es lugar de nacimiento, la residencia previa a llegar al barrio y su antigüedad?. …”
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Sobre los orí­genes de las caballerí­as en Castilla y León. Siglos X-XII por Astarita, Carlos

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Baroja, Azorí­n y la teorí­a de la novela orteguiana por Lanz, Juan José

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Creativity as a Methodological dimension of Social Research between Quantity and Quality por Sacchetti, Francesco

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Controversia (no. 190 jun 2008) por Archila, Mauricio, Delgado, Álvaro, García V., Martha Cecilia, Jiménez Restrepo, Diana Marcela, López Maya, Margarita, Pedraza, Oscar Humberto, Vásquez, Teófilo

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Espacio, violencia y poder. Una visión desde las investigaciones del Cinep por González, Fernán E.

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Política fiscal y gasto social en el Perú: ¿cuánto se ha avanzado y qué más se puede hacer para reducir la vulnerabilidad de los hogares? por Castro, Juan F.

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Effect of digital technologies on the efficiency of the independent work of linguistics students in the context of distance learning por Sinyukov, Vasily Alekseevich, Kamarova, Nagbdu, Konkol, Marina M., Suslov, Alexey Viktorovich, Rebro, Olga Vladimirovna

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For another school: provocations to didactis and pedagogical innovation concept por Vasconcellos, Mônica, Maciel, Sandra

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Large-scale evaluation and Common National Curriculum Base (BNCC): dimensions of the policy of containment and release in Brazil por Gonçalves, Amanda Melchiotti, Guerra, Dhyovana, Deitos, Roberto Antonio

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An investigation of the relation between university students’ levels of internet addiction and multiple intelligences por Altunhan, Abdullah, Tazegül, Ünsal

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School contributions in the recognition of students with high capacities por Cleto, Edilene Reis, Abud, Maria José Milharezi

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Formation of students' cognitive activity within lifelong education por Sergin, Afanasiy A., Shichiyakh, Rustem A., Rudenko, Irina V.

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The curriculum of higher education and the redefinition of identities/differences por Pavan, Ruth

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Students and internationalization : student mobility in the internationalization processes por Quiroga, Sergio Ricardo

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The internationalization of high education at the State University of Western Paraná - UNIOESTE: from passivity to an institutional policy of internationalization por Bastos, Carmen Celia Barradas Correia, Manchope, Elenita Conegero Pastor, Assenza, Marta Lucia Alves

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Reseña por Nunes Adao, Clicie

“…Los territorios de ultramar comparten múltiples experiencias en los conflictos coloniales y anticoloniales, mayormente la problemática colonial desde la africanía y la afrodescendencia: el general Deslandes dice que “Angola no puede malgastar su tiempo” (Carneiro, 2017) y arriesga su posición como gobernador general en la creación de una universidad autónoma y soberana: una educación con moldes europeos, pero que defienda los intereses angolanos. …”
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Las prescripciones del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio de políticas educativas en Chile por Rodrigo Cornejo; Universidad de Chile, Natalia Albornoz; Universidad de Chile, Lorena Castañeda; Universidad de Chile, Diego Palacios; Universidad de Chile, Gabriel Etcheberrigaray; Universidad de Chile, Rocío Fernández; Universidad de Chile, Sergio Gómez; Universidad de Chile, Felipe Hidalgo; Universidad de Chile, Ignacio Lagos; Universidad de Chile

“…Estos cuerpos legales componen lo que hemos denominado el nuevo marco regulatorio de la educación escolar chilena. Los principales hallazgos apuntan a una estandarización de los objetivos del trabajo docente, a través de la medición intensiva, una incipiente estandarización de los procesos de trabajo docente, un perfeccionamiento de los mecanismos de accountability a través de inspecciones externas y la promoción de una relación clientelar con las familias; y finalmente el establecimiento de nuevos mecanismos de flexibilización laboral, a través de la pérdida de la exclusividad profesional y nuevas formas de contrato flexible.…”
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