Editorial, v. 5, n. esp. 1, jul. 2019 por Nadin, Odair Luiz, Santos Cruz, José Anderson

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A escolarização de alunos da EJA em turma especial em tempo de política de educação inclusiva por Fernandes, Ana Paula Cunha dos Santos

“…Entre os resultados destacamos que mesmo em tempos de inclusão encontramos turma de educação especial segregada no ensino regular, sem sala de recursos multifuncionais, há problemas de acessibilidade e a prática docente não atende às necessidades especiais dos educandos nem às especificidades etárias. …”
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Educação em tempo integral em uma escola de educação infantil de Santa Maria-RS: diálogos possíveis por Andrade, Natália Desconsi de, Wiebusch, Andressa, Segat, Taciana Camera

“…A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, a qual objetivou compreender da organização do trabalho docente e da equipe gestora, em especial da direção, tendo em vista o Turno Integral. …”
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Efeitos da legislação para a educação de dotados e talentosos: o que dizem os gestores escolares por Santos, Rosimeire dos, Guenther, Zenita Cunha, Zaniolo, Leandro Osni

“…Os resultados indicam que as orientações legais não têm auxiliado na identificação e na oferta de intervenção específica para esses estudantes, evidência a dificuldade na compreensão da terminologia adotada, revela que as ações de identificação se restringem a uma visão fragmentada do processo, aponta a necessidade de formação docente mais consistente para captar sinais de capacidade elevada reconhecendo os diferentes domínios de capacidade humana, bem como a importância de ampliar as recomendações oficiais nessa área, desvinculando, assim, de apenas uma corrente teórica. …”
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Reflexões sobre a ação pedagógica no desenvolvimento da modelagem matemática por Mendonça, Luzinete Oliveira, Lopes, Celi Espasandin

“…Essa constatação leva à conclusão de que a mudança de atitude do docente no decorrer do processo é decorrente da natureza dinâmica da investigação na perspectiva da modelagem matemática, a qual exige diferentes graus de intervenções, de modo a contribuir para o desenvolvimento de conceitos, atitudes e raciocínios específicos, levando em conta a autonomia para a construção de conhecimentos pelos estudantes.…”
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Formação de professores e a motivação nas aulas de ciências por Moura, Patrícia de Moura, Bonzanini, Taitiâny Kárita

“…É preciso envolver professores em processos de investigação e análise de recursos, que possam contribuir para a motivação nas aulas de ciências, no sentido de constituir conhecimentos sobre o fazer docente.…”
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A experiência da disciplina trabalhos de campo na formação inicial de professores de ciências por Bizerril, Marcelo X. A., Costa, Elizabeth M. M., Oliveira, Anete M.

“…Os estudantes relataram o impacto positivo da experiência no campo no seu entendimento sobre a atividade docente, no ganho de confiança e estímulo para conduzir futuras atividades de campo, e na compreensão do potencial de socialização que o campo apresenta nas relações entre alunos e professores. …”
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Gênero e ensino de ciências: sensibilizações e empatias (re)construídas entre estudantes em um projeto interdisciplinar por de Sousa, Bruce Lorran C. M., Silva, Thatianny Alves de Lima

“…Contudo, este trabalho pedagógico centra-se no viés biológico, especialmente pela concepção docente. Incluir temas como sexualidade e/ou gênero propicia a reflexão dos fenômenos naturais e as construções sociais, ambos abordados no Ensino de Ciências. …”
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A produção do inventário da coleção da Profª. Maria Luiza Cardoso sobre a história do ensino militar: perspectivas e desafios por Cardoso, Maria Luiza

“…Maria Luiza Cardoso sobre o ensino nas instituições militares. A referida docente trabalhou mais de 31 anos, como militar, na área educacional da Força Aérea Brasileira (FAB). …”
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Memória e práticas educativas em um projeto de Educação do Campo por Chamon, Edna Maria Querido de Oliveira

“…Essas práticas buscam integrar o trabalho de formação docente ao desenvolvimento de atividades junto às comunidades rurais, em um projeto de resgate da memória local sobre a evolução dos meios de transporte na região. …”
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Uma poética do ensino¹ por HANSEN², David T.

“…A poética também esclarece por que a oferta do ensino ocorre somente se o professor se entrega e se torna receptivo a tal atividade, uma tarefa que apela tanto à disposição pessoal quanto à preparação formal do docente.…”
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Metodologías cualitativas desde los relatos de vida: un referente de análisis dialéctico entre lo social e individual por Salazar Silva, María de Lourdes, Sánchez Velázquez, María de Lourdes

“…El propósito es analizar la dialéctica entre lo individual y lo social para comprender problemas socioeducativos, como la identidad profesional y la profesión docente, articulando metodologías que abordan el estudio de lo social e institucional, vinculado con lo biográfico. …”
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La asignatura de currículo en las facultades de ciencias de la educación: aportes al campo del currículo por Ortiz Espinoza, María Elena

“…Un carácter descriptivo y prescriptivo aún se mantiene en el abordaje de los contenidos, lo que no permite que se rompa definitivamente con la tradición tecnicista que dominó por muchos años la formación docente en nuestro país.…”
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Trabajo pedagógico de cátedra y prácticas pre-profesionales por Moreno, Martín, De la Reta, Noelia, Solanilla, Laura

“…Este trabajo tiene como finalidad compartir el resultado de nuestra experiencia docente desarrollada dentro de la carrera de Licenciatura en Trabajo Social, desde la materia "Gestión Social" y su vinculación con lo que serían las prácticas socio-educativas, en nuestro contexto prácticas pre- profesionales, en una dialéctica entre teoría y praxis. …”
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Necesidades y expectativas de egresados en cuanto formación continua en la Facultad de Ciencias Jurídicas – UNI por Paiva Oviedo, Lilian Helena Beatriz

“…En cuanto a las expectativas en cuanto al rol docente los egresados desean que los mismos utilicen las técnicas y metodologías adecuadas y respondan con soluciones claras a los planteamientos problemáticos, como también apuestan al desarrollo práctico de clases.…”
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Memorias: manos femeninas en oficios históricamente varoniles : narración autobiográfica de una mujer "Maestro de enseñanza práctica en carpintería, soldadura, corte y plegado, m... por Ghilardi, Luciana

“…Este texto da cauce a unas breves memorias surgidas de mi experiencia como estudiante en una escuela con orientación Técnico Profesional, y como docente en dicha especialidad en diversos espacios educativos. …”
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Los mismos actores en otros escenarios de enseñanza universitaria : el guión que se escribe y actúa en pandemia por Monetti, Elda, Montano, Andrea, Iriarte, Laura

“…Nos detenemos en la tarea docente que, en este nuevo escenario, implicó dejar una manera de vivir la vida para adoptar repentinamente otros formatos. …”
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Conversatorio "Memoria y patrimonio histórico cultural en el contexto de la reconstrucción de San Juan pos terremoto" por Clavel Jameson, María Susana, Bustos, Luciana, Zappala, Mariela, Gnecco, María Julia

“…A partir de la exposición de una docente investigadora invitada hubo intervenciones dinámicas de los participantes compartiendo visiones, perspectivas y enfoques. …”
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Desmaterializando el camino por Masini, Claudina

“…El debate, la construcción de preguntas, más que de respuestas, se vuelve esencial para repensar mi propia práctica docente y este escrito es el resultado de esa reflexión.…”
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La Educación Especial desde una perspectiva sociocomunitaria : una experiencia sobre la relocalización en la escuela especial nº 45 por Schewe, Lelia

“…Este tipo de abordaje ha demandado a los docentes un profundo análisis sobre el trabajo docente en sí mismo y la participación de la comunidad en los procesos de elaboración de los proyectos institucionales: herramienta clave en la propuesta que aquí se narra. …”
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