Construção fílmica e educação: um olhar para o filme Santo Forte de Eduardo Coutinho por Scareli, Giovana

“…Tereza, escolhida por ter mais tempo de filme e também por a considerarmos como um dos melhores exemplos para pensar na evolução de uma personagem, da sua capacidade de fabulação e transformação no filme, auxiliada pelo diretor em vários aspectos: tempo, forma de fazer as perguntas, movimento de câmera etc.. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Motivação e criatividade em matemática: um estudo comparativo entre alunas e alunos de ensino médio por Gontijo, Cleyton Hércules, Fleith, Denise de Souza

“…O objetivo deste estudo foi investigar a percepção de 100 alunos, dos gêneros masculino e feminino, da 3ª série do Ensino Médio de uma escola particular do Distrito Federal, sobre motivação em Matemática, bem como seu desempenho em um teste de criatividade e em um teste de criatividade em Matemática. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

The mathematical specificity device and the production of the subject-teacher-of-mathematics por Grilo, Jaqueline de Souza Pereira, Barbosa, Jonei Cerqueira, Maknamara, Marlécio

Enlace del recurso
Enlace del recurso

Reverências à vida terrena e post-mortem (Caicó-RN, século XIX) por Araújo, Marta Maria de, Figueiredo, Franselma Fernandes de, Medeiros Neta, Olívia Morais de

“…Gonçalo Correia da Silva), nascidos no município que hoje sedenomina Caicó e, igualmente, circunscrição da Freguesia da Gloriosa Senhora Sant’Anado Seridó, no século XIX, a investigação objetivou interrogar as atitudes devocionaisordinárias e o modus vivendi concernente às (suas) sociabilidades formativas, pelainterlocução da história da leitura de Roger Chartier (2001), entendida como portadora deuma sucessão de apropriações variadas, com o território da história social, deconformidade com Ernest Labrousse (1973), que reflete as intersecções entre culturamaterial e cultura mental. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Ginásio Estadual de Pilar do Sul: um olhar sobre o uso dos espaços escolares (1959 -1976) por Silva, Adriana Aparecida Alves da, Garcia, José Roberto, Sandano, Wilson

“…Em meados da década de 50, o campo escolar de Pilar do Sul era constituído por três escolas, e este trabalho busca compreender a história de uma delas, o Ginásio Estadual de Pilar do Sul, analisando a arquitetura e os usos dos espaços escolares no período de 1959, ano de início de funcionamento do ginásio, a 1976, momento em que o ginásio é redefinido como escola de primeiro grau. Foram utilizadas fontes escritas, orais e iconográficas. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

FROM BRAZIL: A TRIBUTE TO CLAUDINE SHERRILL por Mauerberg-deCastro, Eliane

Enlace del recurso
Enlace del recurso

A EDUCAÇÃO PARA A EMANCIPAÇÃO: APROXIMAÇÕES ENTRE O PENSAMENTO DE KANT E ADORNO por da SILVA, Anilde Tombolato Tavares, BITTENCOURT, Cândida Alayde de Carvalho

“…O pensamento kantiano se conigura como um dos mais inluentes nas teorias pedagógicas que proliferaram a partir do século XIX, na tentativa de promover na e pela educação o acesso ao homem, a sua maioridade e autonomia. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Sleep and its interferent in learning por Nogaro, Arnaldo, Ecco, Idanir, Nogaro, Ivania

Enlace del recurso
Enlace del recurso

Conceptions Learning in Philosophy of Education: New Contexts and Curriculum Requirements por AZEREDO, JÉFERSON LUIS, SILVA, ALEX SANDER, BITENCOURT, RICARDO LUIS

Enlace del recurso
Enlace del recurso

MASCULINIDADES E FEMINILIDADES: A construção de si no contexto escolar por COUTO, MARIA APARECIDA SOUZA

“…Mas afinal, o que é ser mulher/homem, na contemporaneidade? Como são construídas no ambiente escolar as masculinidades e as feminilidades? …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Reading habits among the users of Delhi Public Library, New Delhi: a survey por Sohail, Md., Alvi, Andleeb

Enlace del recurso
Enlace del recurso

O QUE É CONSCIÊNCIA? UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE SEARLE por Cardoso, Thiago Rezende de Deus, Almada, Leonardo Ferreira

“…No decorrer das discussões, Searle nos traz um problema, a saber: Como estudar a consciência cientificamente? Com esta indagação, Searle vai retratar o conceito de objetividade cientifica em face do conceito de subjetivo, que é por vezes excluído do estudo cientifico. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

O VENENO DA HISTÓRIA OU A HISTÓRIA DE UM VENENO: NIETZSCHE E A CONSTRUÇÃO DA FILOSOFIA HISTÓRICA por Santos, Felipe Thiago dos

“…Ainda que o próprio filósofo tenha nos fornecido indícios para tal divisão, salta-nos aos olhos a evidente depreciação que ocorre por grande parte de comentadores a respeito da segunda fase do pensamento nietzschiano, porquanto ela ser encarada apenas como um entreato entre a primeira e a terceira fase. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO SOBRE LA SOCIEDAD por DELVAL, Juan

“…Si estudiamos la génesis de esos conocimientos sobre la sociedad tal y como se produce en los sujetos en desarrollo encontramos que tiene lugar un proceso lento de construcción que depende mucho también del desarrollo cognitivo de los sujetos. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Missões militares, técnica e política: o emprego das forças armadas em segurança pública: Military missions, technique and politics: the armed forces employment in public security... por Succi Junior, David Paulo

“…O presente trabalho tem como objetivo analisar o modo em que a bibliografia especializada busca explicar o constante emprego das Forças Armadas – instrumento de política externa – em missões de segurança pública na América do Sul. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

POR QUE REJEITOU KANT EXPLICAÇÕES FISIOLÓGICAS NA SUA ANTROPOLOGIA? por STURM, Thomas

“…Os críticos contemporâneos de uma «antropologia fisiológica» rejeitam explicações fisiológicas de estados mentais como mais ou menos epistemologicamente dúbias. Kant não favorece tais pretensões de ignorância – e ainda bem que o faz, pois nenhuma destas pretensões era à altura suficientemente justificada. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL: O PONTO DE VISTA DO PROFESSOR ESPECIALISTA por POKER, Rosimar Bortolini, MARTINS, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira, GIROTO, Claudia Regina Mosca

“…Frente à atribuição do professor especialista como responsável pela elaboração de um plano de atendimento individual para os alunos público-alvo da educação especial, o presente artigo objetivou retratar a percepção de professores da rede pública de ensino sobre o emprego do Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) para a oferta do Atendimento Educacional Especializado(AEE) em salas de recursos multifuncionais (SRM). …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Notas Sobre a Presença de Mead na Obra de Habermas por Penitente, Luciana Aparecida de Araújo

“…Mead acredita ser a individuação representada como um processo que é linguisticamente mediador da socialização e da construção de uma história de vida, na qual os sujeitos são conscientes de si. …”
Enlace del recurso
Enlace del recurso

Skepticism and truth: essay on the radical universality of a post-skeptical thought por Andrade, Abrahão Costa

Enlace del recurso
Enlace del recurso

EVANGELICAL BENCH: A PARLIAMENTARY ELITE? por Barbalho, Alexandre, Barboza, Giuliano

Enlace del recurso
Enlace del recurso